自从晓旭读小学开始，爸爸妈妈就认为孩子已经交给了学校，家长就不用过多地管教孩子了，因此在教育晓旭方面就放松了许多。爸爸妈妈在这种观念的影响下对晓旭放任不管，给她带来了很多不良的影响。
一次，晓旭在学校举行的征文中获得了二等奖的好成绩。她拿着奖杯和荣誉证书高高兴兴地回到家，对妈妈说：“妈妈，我在这次征文活动中获得了二等奖，老师让家长写一份2000字的教育感言。您和爸爸快点写，明天就要交呢。”妈妈却对晓旭说：“丫头，你能取得这么好的成绩，主要是老师教得好，爸爸妈妈又没教你什么，教育感言怎么写呀。再说了，爸爸妈妈把你送到学校，教育的任务主要在老师那里，和爸爸妈妈没什么关系。”
最终，爸爸妈妈还是没有把教育感言写出来，晓旭因此受到了老师的批评。这让晓旭感到爸爸妈妈不关心自己的学习，从而怀疑爸爸妈妈到底爱不爱自己，因此情绪受到了很大的影响。
杠杆定律：好家庭是培养好孩子的摇篮。
在教育孩子方面很多家长有这样的错误观点：家长只负责抚养孩子成长，教育孩子的任务在学校和老师。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养孩子这一艰巨而复杂的任务。”
家长应该明白，虽说学校教育是孩子接受知识教育的主要场所，但老师一般只负责传授给孩子知识并不利于孩子的全面成长。而家庭教育是孩子获得教育的一个重要组成部分，不容忽视。尤其是现在的孩子大都是独生子女，家庭生活是孩子成长的主要场所，家庭环境是孩子成长的重要环境，孩子的性格、品质、习惯等都是在家庭教育中逐渐形成的，家庭教育对孩子的成长具有不可替代的作用。
好家庭是培养孩子的摇篮，好孩子必然来自于一个好家庭。所以，家长一定要注重自身对孩子潜移默化的影响，为孩子创设良好的成长环境，促进孩子快乐成长、早日成才。
父母1%的改变
1.对孩子进行品德教育
家长都知道，智力发育直接影响着孩子的学习成绩，对孩子非常重要。其实，对孩子的成长而言，比智力更重要的是意志，比意志更重要的是孩子的心态，比心态更重要的是孩子的品德。
然而，在现实生活中，孩子主要在学校接受教育，老师往往只重视孩子知识能力的提高而忽视了孩子品德的培养。所以，家长要端正教育目标，以长远的眼光看待孩子的成长，注重塑造孩子健全的人格，培养孩子良好的品德。
12岁的文博正在读小学五年级，无论在老师眼中还是在同学们眼中，他都是一个品学兼优的好学生。
文博的品学兼优，和妈妈的教育是分不开的。妈妈知道，教育孩子主要的责任在于家庭，尤其是孩子品德的教育。对孩子而言，求学时期养成的品德对他日后的人生具有重要影响。因此，文博小的时候，妈妈就开始精心地培养他良好的品德了。
日常生活中，妈妈从不溺爱文博，经常让他做一些力所能及的家务活，以培养他热爱劳动的品质。此外，妈妈也很注重培养文博不说谎话、有错就改的良好品德。一次，妈妈送文博上学的路上，文博看到同学都拿着新买的溜溜球玩，他也很想玩，可是他的溜溜球放在家里没有带来。于是，文博对妈妈撒谎说自己的溜溜球丢了，央求妈妈再给他买一个新的溜溜球。
妈妈想到出门的时候看到文博的溜溜球好好地放在桌子上，于是妈妈明白文博撒谎了。但是，妈妈并没有指责文博撒谎，而是耐心地告诉他诚实的孩子不应该撒谎的道理，然后又告诉他怎样做一个诚实的孩子。后来，文博勇于承认了自己的错误，表示以后再也不撒谎了。
当今社会，影响孩子成才的因素很多，从某种意义上说，家长对孩子的品德教育尤为重要。所以，家长一定要加强孩子良好品德的培养，让孩子多一份成功的保证。
2.和孩子一起成长
家是孩子生活和成长的重要场所，对孩子的成长具有关键作用。所以，家长要为孩子营造一种和谐、民主的家庭氛围，和孩子一起成长。
晓蕊生活在一个非常幸福的家庭中，爸爸妈妈非常尊重她，鼓励她参与家庭决策。
一天，晓蕊回到家对妈妈说：“妈妈，我们班有个同学上次没有考好，结果他妈妈接他放学时知道了成绩，便扇了他两个耳刮子。要是我考不好了，你会不会打我啊？”妈妈连忙告诉她：“丫头，爸爸妈妈绝不会因为考试成绩打你的，因为你是一个要强的孩子，只要你努力就行了。”
妈妈不仅是这么说的，也是这么做的。妈妈觉得家长应该尽到责任，不仅要给孩子提供一个宽松的成长环境，还要和孩子一起成长。
一次，全家召开民主家庭会议，针对每一个人的缺点说说各自的想法。妈妈说晓蕊贪玩，晓蕊说爸爸爱吸烟，爸爸说妈妈沉迷于电视剧。这时，爸爸说：“金无足赤，人无完人。既然我们每个人都有缺点，那我们就互相监督，共同改掉坏习惯，一起成长。”
经过商量，一家三口共同决定了改错方案，经过一段时间的努力，晓蕊爱学习了，妈妈不迷恋电视剧了，爸爸也把烟戒了。
晓蕊的爸爸妈妈做得非常好，注重为孩子提供一个宽松、民主的家庭环境，关心孩子的学习，更关心孩子的身心健康，虚心接受孩子的意见，改正不足之处，和孩子一起成长。