为了实施西部大开发战略，帮助西部地区培养人才，中央文明办、教育部从2000年开始组织实施“西部开发助学工程”。从2000年至2004年的5年间，每年在西部12省（市、区）和新疆生产建设兵团选择1100名当年考入部属和省（市、区）属重点高校的品学兼优的特困生，每人资助2万元，每人每学年5000元。所需经费从中央文化事业建设费中支出。受助学生在校期间的学费由所在院校减免50％。随着工程的逐步深入，资助的地区已扩大到西部以外的河北、山西、黑龙江、江西、安徽、河南、湖北、湖南等省，资助的力度也由学费减半发展到全免。2002年，西部开发助学工程又开始向高中阶段延伸，在20个省（区、市）和新疆生产建设兵团开办高中“宏志班”。
何谓“光彩事业”
光彩事业是我国民营企业家响应《国家八七扶贫攻坚计划（1994—2000年）》所发起并实施的一项开发式扶贫的社会事业。1994年4月23日，刘永好等10名民营企业家联名倡议《让我们投身到扶贫的光彩事业中来》，光彩事业由此而发起。光彩事业以扶贫开发为重点，面向“老、少、边、穷”地区和中西部地区，以项目投资为中心，开发资源、兴办企业、培训人才、发展贸易，并通过包括捐赠在内的多种方式促进贫困地区的经济发展和教育、卫生、文化等社会事业的进步。
何谓“三下乡”
为了促进农村文化建设，改善农村社会风气，密切党群、干群关系，深入贯彻党的十四届六中全会精神，大力推进农村精神文明建设，满足广大农民的精神文化生活需求，1996年12月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等10部委联合下发了《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，并从1997年开始正式实施。“三下乡”内涵丰富。“文化下乡”包括图书、报刊下乡，送戏下乡，电影、电视下乡，开展群众性文化活动；“科技下乡”包括科技人员下乡，科技信息下乡，开展科普活动；“卫生下乡”包括医务人员下乡，扶持乡村卫生组织，培训农村卫生人员，参与和推动当地合作医疗事业发展。自中宣部等10部委联合下发通知以来，科协系统积极开展“科普之冬”、“科技之春”、“科普宣传周（月）”、“科普千里行”、“科普百乡行”、“少数民族科普示范工程”等科技下乡活动。卫生系统积极送卫生下乡，促进农村卫生事业的发展。各高校系统的大中专学生在文化下乡中发挥了重大的作用。
“三下乡”活动把组织活动与机制建设结合起来，既抓住当前效益，也考虑长远利益，通过有效的工作机制，保证“三下乡”常下乡；把“送”与“用”结合起来，在“用”字上着力，在提高效益上下工夫；把“送”与“建”结合起来，在往下送的过程中，着眼加强阵地队伍设施建设，增强农村经济的造血功能。
何谓“两免一补”
“两免一补”是指国家对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费并补助寄宿生生活费的一项政策。其对象是农村地区义务教育阶段贫困家庭学生，同时还有城市居民享受最低生活保障政策家庭的接受义务教育的学生，包括人均年收入低于国家贫困线家庭的学生、父母患重大疾病丧失劳动能力的贫困生、单亲家庭经济困难学生、因突发事件导致家庭贫困的子女等。“两免一补”是一项惠民政策，使贫困孩子基本能够有权利和机会享受到基础教育，具有基本的文化知识；促进了九年义务教育的实施，也有益于国家整体公民素质提高。
农村中小学布局调整知多少
农村中小学布局调整是针对一些地方撤销了一些交通不便地区的小学和教学点、学校寄宿建设落后、教育资源浪费和流失、农民子女上学不便等情况而实施的一项措施。2006年6月9日，教育部下发的《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》提出：按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施农村中小学布局调整；各地教育行政部门，要会同当地发展改革、建设、财政等部门，将农村中小学布局调整纳入当地教育发展规划；各地在农村中小学布局调整过程中，要防止原有资源的浪费。
农村中小学现代远程教育规划目标是什么
农村中小学现代远程教育的规划目标是：利用现代远程教育将外部的优质教育资源以多种方式输送到农村中小学，并同时实现远距离教师培训；缩小东西部教育的差距，促进基础教育的均衡发展；促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。
实施农村中小学现代远程教育工程的规划目标是：2003—2007年中央和地方政府共同安排资金100亿元，使农村初中教学点基本具备计算机教室，农村小学教学点基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。实施现代远程教育是促进基础教育均衡发展的需要，农村中小学现代远程教育工程将初步搭建一个遍及全国农村的信息化平台，使农村学生共享优质教育资源。
何谓“中西部农村初中改造工程”
《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》规定，从2006年开始用3年时间，中央将安排专项资金，主要支持中西部农村地区基本扫除现存的中小学危房，实施“农村初中寄宿制工程”、“危房改造工程”，为中西部地区375万所农村初中建设计算机教室，推动未纳入“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）攻坚计划实施范围的中西部地区农村初中校舍改造，改善办学条件，提高学生巩固率和寄宿率。这一工程强化了政府对义务教育的保障责任，通过公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、民族地区以及薄弱学校、贫困家庭学生的倾斜，促进了教育公平。
你了解“211”工程吗？
“211”工程是国家面向21世纪提出的重点建设接近或达到国际一流大学水平的100所左右的高等学校和一批重点学科点的建设计划。该计划的建设目标是：到21世纪，使相当一批高等学校和重点学科能够成为培养高层次专门人才和解决国家经济建设、社会发展重大科技问题的基地；成为适应社会主义现代化建设需要、结构布局合理、水平较高、各具特色的重点学科点和示范带头学校。该计划的建设内容主要包括3个部分：一是建设100所左右的高等学校；二是建设一批重点学科点；三是建设高等教育公共服务体系。学校整体建设是基础，重点学科建设是核心，高等教育公共服务体系从整体上加强我国高等教育基础设施建设，提高高等学校的办学水平和办学效益。
何谓“长江学者奖励计划”
“长江学者奖励计划”是教育部与香港爱国实业家李嘉诚先生为提高中国高等学校学术地位，振兴中国高等教育，共同筹资设立的专项奖励计划，包括实行特聘教授岗位制度和长江学者成就奖两项内容。其主要宗旨是通过实施特聘教授岗位制度，延揽大批海内外中青年学界精英参与我国高等学校重点学科建设，带动这些重点学科赶超或保持国际先进水平，并在若干年内培养、造就一批具有国际领先水平的学术带头人，以大大提高我国高校在世界范围内的学术地位和竞争实力。“长江学者奖励计划”是落实科教兴国战略，配合“211工程”建设，吸引和培养杰出人才，加速高校中青年学科带头人队伍建设的一项重大举措。
什么是“985”工程
1998年5月，国家决定在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。建设的总体思路是：以建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标，建立高等学校新的管理体制和运行机制，牢牢抓住21世纪前20年的重要战略机遇期，集中资源，突出重点，体现特色，发挥优势，坚持跨越式发展，走有中国特色的建设世界一流大学之路。
何谓扶贫助学
扶贫助学指的是在不同阶层、不同地区间建立联系机制，充分发挥社会的互助作用，发动社会力量捐资兴办学校，鼓励富裕群体资助贫困学生，组织青年志愿者前往支教，使贫困地区教育事业得以发展，贫困学生得以继续完成学业的一项社会公益活动，是关爱贫困学子的一项社会公益事业。体现了社会公平原则，保护了贫困学生受教育的权利，既有利于解决失学现象，又有助于帮助扶贫开发。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出要更加注重对贫困家庭子女的扶助，通过寄宿学习、家庭寄养、社会托养、免费职业教育等，改善其成长环境，防止贫困代际传递。当前需要在全社会建立长期的扶贫助学机制和体系。
关于国家助学贷款你知道多少
国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。国家助学贷款主要有3种贷款形式：国家助学贷款，高校利用国家财政资金对学生办理的无息借款，一般性商业助学贷款。其中，国家助学贷款资助力度和规模最大，是助学贷款的主要内容。
什么是春蕾计划