教子箴言
当孩子付出了努力，付出了心血，可是却偏偏没有得到想要的结果的时候。家长应该适时的帮助孩子缓解压力。尽快把孩子从“失败”的失落感中解放出来。认真地告诉孩子：只要你尽力了，无论结果怎样你心里就是坦然的！
明明非常喜欢跳舞，她经常为了练舞连饭都不吃。别的孩子休息的时候，她也总缠着老师给她开小灶。她最大的愿望就是能当一名耀眼夺目的“舞蹈家”。
可是，就是在明明踌躇满志，打算为自己那美丽的梦想努力拼搏的时候，一位资深的舞蹈老师告诉明明的妈妈，说明明的身体条件并不适合“舞蹈”，再练下去，就会遇到瓶颈，无法进步。
其实在此之前，明明自己也发现，不管她怎么辛苦的去练，要跟上别人的节奏都有点难度。但她不甘心就此放弃舞蹈，这让妈妈一直都很担心。
又一次舞蹈大赛，明明输了！她很是伤心，她把头蒙在被子里，伤心地大哭。明明平静下来的时候，她看到妈妈坐在她的床边，手里拿着一大本相集，关心地看着她。好奇的明明拿过妈妈手里的影集一看，发现里面全是妈妈年轻时候在舞台上的影像。原来，明明的妈妈年轻的时候也和明明一样，是个舞蹈爱好者，可是也因为和明明一样的原因，最终选择了放弃，而改攻她比较拿手的音乐，终于成为一名不错的音乐老师。
听了妈妈的故事，明明虽然还是有点伤心，但已经没有那么难过了。
延伸阅读让孩子从失败中“站起来”
在生活中，常常会遇到这样的事情：即使投入了热情，付出了努力，可能还是无法达到自己想要的结果。在这种情况下，阅历丰富的成人也许可以较快地从失败的苦恼中清醒过来，理性地分析自己失败的原因。可是，对于那些对事情的结果很在意的孩子们呢？家长们又该如何宽慰内心受到严重打击的他们呢？
让孩子正确地理解“失败”
其实，在很多情况下，给孩子带来打击最多的往往不是失败本身，而是他对失败的理解。比如你的女儿非常喜欢舞台剧表演，可是她却偏偏没能选上参加班上的话剧演出，沮丧的她想到的原因可能是：“我不如别的同学。”可是也许还有其他原因，比如“他们需要更多个子小一点的女生”，或者“他们要挑最活泼开朗的。”
这样做不是要你教孩子逃避责任——有些时候导致失败的确实是孩子自身的原因。但是，并不全只有自身的原因才会导致失败的，很多外界因素更有可能影响事态的发展。所以，与其让孩子自怨自哀，不如帮孩子找到他应该努力的正确方向，为他树立一个正确的目标。这样一来，孩子“触碉”的可能性就会小一些了。
让孩子明白“努力”并不能只是为了“结果”
有些孩子，固执地认为，自己只要付出了，就一定要有结果，否则就是“不公平”。如此极端的思维方式，只会让孩子逃避自身的责任，无法正确地去面对失败。
什么事都只在乎结果的媛媛跟着妈妈一起去参加亲子比赛，在紧张刺激的比赛环节中，媛媛和妈妈一起团结合作克服了许多困难，虽然没取得什么名次，妈妈还是很高兴。但媛媛却对结果很不满意。她认为自己和妈妈那么辛苦，就该得第一名才对。知道女儿不开心，妈妈耐心的安慰女儿：“虽然我们没有拿到第一名，但是我们在比赛过程中所得到的东西是一样多的。比如媛媛现在骑自行车比以前骑得更棒了，妈妈也学会了爬树，觉得自己年轻了很多。这都是我们的所得呀，跟这些比，比赛的名次又算得了什么呢？”
正如媛媛的妈妈所说，只要努力地尝试，就一定会有所得。如果让孩子一味地盯着“结果”看，就会让她的思维变得狭隘起来，不但无法面对失败，更无法从自己的付出中找到快乐。大科学家法拉第曾经说过：“工作本身就是一种报酬。”那么，家长也可以用同样的话告诉孩子：“努力的过程中所学到的经验就是对自己努力的最大报酬。”
让孩子明白“失败”只是阶段性的
孩子一般只关注短期内的“成功”，或者短期内的“失败”。但是，在我们的日常生活中，总是“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的。如此一来，家长就要让孩子学会用长远的目光去看问题。让孩子明白，偶尔一次失败算不了什么，只要不放弃，在失败中所取得的经验就可以帮助他很快取得成功。
家长还可以试着用一些名人的事例引导孩子自己去思考问题。爱迪生为了研制新的照明用具——电灯，共试用了1600多种耐热发光材料。1600多次不成功，在常人看来就是1600多次失败。可是在爱迪生看来，正是这1600多次失败中取得的“经验”才让他取得了研制电灯的最后成功。让孩子学会用最积极的态度去思考，用最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。只有这样，孩子才不会因为短暂的付出没有得到回报，就停止自己的付出。
教子故事爱因斯坦的“小板凳”
爱因斯坦小的时候，有一次手工课上同学们把自己的作业都交给老师，爱因斯坦也用脏兮兮的小手交上去一个做得很糟糕的小板凳，老师不屑地看了一眼，说：“天啊，你这是什么，也能叫做小板凳吗？我相信没有比这更丑的小板凳了！”爱因斯坦随手从桌子里面取出来两个更糟糕的小板凳，对老师说：“这已经是我做得最好的一个了，比前两个好多了。”
原来，爱因斯坦为了能做出合格的手工艺品，一个人窝在房间里足足花了一天的时间。开始的时候，他连拿刀都不会，一不小心就割伤了自己的手。可是，等他好不容易完成一个小板凳时，却发现自己实在是做得太丑，所以不得不重来。如此这般，一直做到第三个，爱因斯坦才有点满意，就把这个他认为最棒的板凳交给了老师。