孩子在学习的过程中在所难免的会出现错题，出现错误并不可怕，可怕的是对自己学习上的错误了解不够，或熟视无睹。
其实平时做题时，出现错误，并不一定是件坏事。题目出错的地方，正好暴露了孩子在知识和能力上的弱点，经过更正，就可以及时补上自己的欠缺。如果用彩色笔在错误的地方做上记号，写出正确答案，然后认真保存起来，将来复习时拿出来看看，就可以避免重犯错误，起到“提醒”的作用。
如果孩子在平时的学习中能够及时总结得失，今后学习的效果会更好。特别是进入考试的复习阶段，会有大量的习题，如果想把所有的习题都做一遍，在时间上是不允许的，另外如果是同样类型的习题，则多做只会浪费时间。这个时候，如果手头上有一本“错题集”，复习时就可以看曾经做错的题，针对考试中暴露出来的问题有针对性地分析，弄清原因，脑海中就会有深刻的印象。
因此，父母可以帮助孩子建立几个“错题集”。“错题集”是提高孩子学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题集”的使用，可以提高孩子的思维能力，更准确地把握知识点及概念点，也可以极大地改善孩子粗心的毛病，可以迅速地提高学习成绩。
几个高考单科状元在一起接受记者的访谈，记者问他们在学习上有什么好的经验。虽回答各异，但有一个惊人的共同点，就是他们都能从失败和错误中吸取营养。其中一位就讲到了他编写的几本“错题集”及编写“错题集”的原因。
他说：“原来老师每次发回作业和考卷，我只关心分数，得了高分，自然高兴，得了低分，垂头丧气地往书包里一塞了事。后来，我发现，不少考题是自己平时做过的习题，或者略作引申，相差无几，看起来似曾相识，做起来却照样出错。于是，我就开始编写属于自己的‘错题集’。说来也怪，开始一两个月，要收入‘错题集’的题目一个接着一个，每天要花不少时间，半年以后，需要‘登记’的错题越来越少，有时候，一星期也碰不上一个，因为，好多题目都是类型相似，一个弄懂了，另外的也就会融会贯通了。”
“错题集”对孩子的学习有如此大的帮助，那么建立的时候，需要注意一些什么问题呢？
步骤1：让孩子把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在“错题集”上，留下“错误档案”。
步骤2：让孩子认真检查错在什么地方，并用红笔在错误下面画上横线。
步骤3：帮助孩子找出错误原因并写出来，写得要具体，是概念不清还是用错公式，是没弄懂题还是计算马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两个字，要写清怎么马虎的，是把“ ”号抄成“——”了，还是把“3”抄成“5”了，越具体越好。
步骤4：纠正错误，写出正确答案。“错题集”是把孩子的错题集中起来，到一定阶段父母可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占错题的比例是多少，这时再教育才有利于孩子对马虎的认识。
这里要注意，错题集上除了记载自己的错题外，还可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
当然，“错题集”并不是做好了之后就行了。它真正的价值还在于孩子如何去运用它。这就需要经常去翻阅它。父母要提醒孩子经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，孩子的考试成绩就一定会有所提高。
另外，还可以和同学相互交流。由于每个孩子的基础不同，对一道题的认识也会有所不同，错误的题目类型也会有所不同，因此所建立的“错题集”也会有所不同。孩子通过和同学之间的交流，就可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高考试的准确性。
俗话说，吃一堑，长一智。如果孩子能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。考试并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。