一位姓吴的先生常常被自己的亲生儿子戏称为“后爸爸”，因为，他总是不按常理来培养孩子，在别人看来，他很多时候对孩子都显得有些残忍。
在儿子6岁暑假的时候，吴先生把儿子带到了成都附近的一个陌生区县，只塞给了他5元钱，然后扬长而去，让儿子自己想办法回家；在儿子7岁刚学游泳的时候，他把儿子带到深水区，摘掉了他身上的游泳圈，并一脚把他踢了下去；在儿子8岁时，他把儿子带到乡下的亲戚家，割了一下午的麦子，弄得满手的伤口；如今儿子已经13岁，开始读中学了，离家比较远，但不管是刮风还是下雨，他都从未接送过孩子一次。
也许有人认为这样做太残忍，但吴先生认为，对孩子千万不能一时心软，只有保持一定的残忍，才可能让孩子学会坚强。如果从小没有培养起孩子足够的抗压能力和持之以恒的心态，孩子将来长大了又如何适应激烈的社会竞争呢？
妈妈们通常想到的都是如何保护自己的孩子，但这显然是不够的。最重要的是要教会孩子怎样保护自己，教会他们经受得住命运的考验，教会他们不把奢华和贫困放在眼里，教会他们在荒无人烟的冰岛雪地或是灼热的沙漠中也能生存。俗话说：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”自古那些英雄大多要经过种种磨难，面对各种逆境，但是他们没有怨天尤人，自怜自叹，而是咬紧了牙关，奋力抗争，最后以不屈不挠的精神，战胜了逆境，成为了强者。
如今有很多家长已经意识到，面对竞争日益激烈的社会，应该适当对孩子“残忍”一点，以培养孩子良好的心理承受力。
只有放手，才会让孩子更独立，才能培养孩子良好的心理承受能力。
方青是一位幼儿园的老师，她有一个3岁的儿子，而且有5年的幼教经验，因此她对培养孩子也有很多的体会。有一次，方青带着儿子参加了一个幼儿亲子运动会，儿子得了第一名，因为在充气垫上，别的孩子摔跤了后，都边哭边坐在那里等着家长抱他们起来，安抚他们，只有方青的儿子摔了跤后又不断地爬起来，继续往前走。
如今儿子3岁了，他开始和大人一样正常用餐。方青从来都是把饭盘放在孩子面前，用手比划着教他怎么用勺子，却从不喂他，只要吃饭时间结束，她就把饭菜端走了。如此做了几次后，孩子再也不会闹着不吃饭了，刚开始他还不怎么会用勺子，但他会用手抓着吃。
方青说：“如果孩子饿了，自己会主动吃的。即使这次不会自己吃，下次一定会了。”而且她还发现，孩子不会做的事，家长只需在必要时给予言语或者行为上的鼓励和暗示就可以了，如果帮助越多，孩子的依赖也就越多。她认为，孩子只有从小培养起了独立意识，才能勇敢面对今后遇到的激烈竞争。
而在美国，这样的情况更是常见。美国的父母认为，培养孩子的独立性是爱的重要表达方式。美国的孩子通常很小便独居一室，上学后即使是总统或亿万富翁的孩子，也免不了打工之苦，18 岁成年以后，他们就必需依靠自己生活。在这样浓厚的独立氛围中长大，孩子自然也会养成自立自强的牢固意识。
一位赴法国留学的中国人曾说：她在法国看到有很多孩子喜欢玩滑板游戏，在街道两旁、广场上，常有孩子从几尺高的台阶上跃下。一开始她觉得无法理解，为什么法国的父母甘让孩子冒如此的危险，后来才了解到，法国人其实很有安全意识，但他们认为孩子的成长更需要体验。
究竟这样做是勇敢还是残忍呢？有很多家长既想让孩子独立，又怕孩子会出事，心情非常矛盾，这也可以说是中国社会每个家庭都面临的一个教育问题吧。而如今中国的教育有个走不出的怪圈——孩子越是不动，就越容易出事，越出事，父母就越会限制他们的活动！
如今，孩子们被放置到了一个更为广阔的、全球化的视野中，在这样的世界中参与竞争，孩子们更要学会独立生存，所以“残酷”似乎成为了每个孩子成长的必修课。放开手，让孩子学会自己走吧，即使走不稳，摔了几跤，也让他自己爬起来，这样他就会减少在同一个地方跌倒的次数。