一位母亲在参加完孩子的毕业典礼后，给她的朋友写了一封信，信中说：“今天是孩子的毕业典礼，看着她穿着博士袍，才知道她真的长大了。可是她不想留在她长大的城市。她想出去走走。想想当初我们认为她应该读师范院校，可她说自己不喜欢当老师。她为自己选择了新闻系。我才知道孩子有自己的主见，我们尊重了她的选择。昨天她第一次带她的男朋友回家，是个不错的小伙子，有点像她妈妈。这时候我才意识到，她长大了。”
孩子已经走过了那段迷茫、莽撞、无所适从的青春期，正在成为一个有思想、有内涵的成熟的人。如今站在父母面前的女孩，已经没有了婴儿时期胖嘟嘟的脸庞，没有了童年时代无拘无束的快乐，也告别了青春期忧郁的眼神。如今的她活泼而不失安静，细腻又不乏大度，她带着成年女子特有的微笑和风度，开始了自己新的历程。
看到现在的孩子，家长们不得不在心中感叹说：孩子长大了！但是他们又不禁为孩子担忧：他真的可以自己去面对所有事情了吗？是的，他可以。心理学家们把这时期叫做“寻找自我”阶段——从选择自己喜欢的穿着风格、选择交往的朋友，到选择自己要从事的职业，选择自己喜欢的生活方式，孩子在一次次的选择中，寻找着属于自己的位置。
要让孩子能做出这样的选择并不容易。也许家长没意识到，孩子面临的最大压力，其实来自于父母。家长都不希望自己的孩子在成年后生活陷入窘境，都希望自己的孩子能一帆风顺。所以，他们关注着孩子的一举一动——特别是一些重要的动向，生怕自己的孩子因为一些错误的选择而付出惨痛的代价。他们利用自己的经验对孩子进行指导，多方面地试图替孩子规划今后的生活，所以他们不愿意放手。
然而，家长们发现，他们的建议并不经常被采用。这些关心反而可能引起孩子的反感。问题出在哪里呢？
龙宇的父亲是一名建筑师。在他填报大学志愿的时候，父亲建议他选择建筑学专业，这样父亲就可以在龙宇大学毕业后为他找一份稳定的工作。
一切都像父亲计划的那样发展。但龙宇却觉得事情有点不对劲。“这不是我想做的。”他对自己说。“我对建筑设计没有丝毫兴趣，我想要当一名教师，和孩子们在一起，也许我并不适合现在这份工作。”
他越来越觉得工作吃力，他觉得自己没有这方面的天赋、灵感，更没有工作热情。最后他被各种压力打垮，不得不辞掉了这份很多人羡慕的工作。在家休养了一段时间后，他找到了一份新工作——在一家小学当老师，虽然他的薪水只有以前的二分之一，可是这又怎样呢？现在他觉得非常快乐。
不管家长们愿不愿意承认，孩子都是一个独立的个体，有着自己的偏好和行为。我们只能利用教育的手段引导她们进入符合自己自然本性的角色中去，而不能让孩子完全按照我们自己的描绘去发展。这是孩子学会自立的阶段，他的自立，就是相信并听从自己的内在智慧。
孩子自己的心声告诉他应该干什么，不应该干什么，自己需要什么，自己该怎样去做。他们自有的内在指导系统，指引着他们去感受和思考。他感受和思考的越多，其适应生活的能力就越强。如果控制了孩子的思想，包办了他的各种选择，孩子就会感到失落、烦躁和没有目标。
孩子们长大了，是该让他们走出家长庇护的时候了，相信他们，把决定权交给他们，给他们勇气去战胜挫折，那么他们就能安定、自信地走下去。