“金无足赤，人无完人”，每个孩子都有缺点，假如孩子不爱学习、调皮捣蛋，家长该怎么办呢？千百年来，中国家长习惯了“打骂”教育。在这种教育下成长的孩子，往往自信心不足，甚至自暴自弃。有教育专家打一个形象的比喻：庄稼长得不好时，农民从未埋怨庄稼，而是从自身找原因。同样的道理，孩子出现了问题，家长应该少抱怨和指责孩子，更不能打骂孩子，而要从自身找原因。只有这样做，家长才能接纳孩子的缺点与不足，走进孩子的内心世界。
孩子刚出生后的几年里，无论摔多少跤，说多少含糊不清的话，家长都非常欣赏和喜爱他们。因为他们看到的是孩子“未来的优点”。可是，当孩子上学了，学习成绩不好时，家长的态度却不是这样了，他们会怀着恨铁不成钢的心态指责孩子，有些家长还会把孩子的小缺点扩大。他们觉得只有这样，才是尽到了家长的责任。这样做，其实对孩子不利。
那么父母该怎么做呢？近年来赏识教育理念深入人心，这个理念来自于周弘——一个老三届毕业的普通工人。他的女儿周婷婷从小双耳全聋，周弘没有感到绝望，他用赏识教育改变了女儿的命运，使她成为中国首位聋人少年大学生，并赴美攻读硕士和博士学位。
所谓赏识教育，是指一种发自内心的对孩子的赞扬和欣赏，欣赏孩子的优点，也接纳孩子的缺点，俗话说：“多点灯，少挖坑”，提倡的是让孩子快乐地成长。比如，当你发现儿子考了个倒数第一名时，如果你责骂孩子，孩子很可能会产生抵触情绪，或者产生自责心理，但如果你告诉孩子：“你很有潜力，不信你试试看，你接下来很可能进步很大。”这样就等于在认可孩子，鼓励孩子，孩子的自信心就会增强。
父母这样教育孩子，是建立在了解孩子内心的基础上，所以说，这种教育方式是一种拉近孩子心理距离的教育方法，能让孩子更好地感受到父母的爱。