孩子在掌握了整数的口算和笔算方法之后，接下来要继续学习混合运算，即算式中既有加法，也有减法的运算。整数混合运算是小学数学学习的重要内容之一，也是进一步学习整数、小数和分数混合运算的基础。因此，学好整数混合运算对以后的数学学习有着重要的影响。
小轩头脑聪明，在班上学习成绩非常好，可自从学习了混合运算之后，就暴露出了小轩在数学上的弱点，混合运算总是出现失误。不是计算顺序出错，就是马虎看错数。有好几次数学考试就是因为计算失误差一分没考100，与第一名失之交臂。
下课了，孩子们又开始叽叽喳喳玩起来，只有小轩闷闷不乐，不想和任何人说话。后面的同学走到他跟前叫他一起出去玩，小轩却提不起精神，心里一点想玩的念头都没有，就一口拒绝了，同学看出了小轩的不对劲，说：“有什么呀？下次继续努力！”小轩皱着眉头不说话。“拿出来让我看看。”同学说。小轩极不情愿地从桌堂中抽出数学卷子。同学边看边说：“好像有些不该出的错，你也错了。”小轩懒洋洋地说：“不用你说。”同学放下卷子：“你比我好得多吧，我都不知道怎么做。”小轩愤愤地说：“闭嘴吧，你看看，这些混合运算，我都会做，可是就因为第一步算错了，整道题全部算错了。白白丢分，我太马虎了！这比不会做可冤多了！气死我了！”同学还想劝劝小轩，可是上课铃响了，只能回到自己的座位上。
同案例中的小轩一样，考试时很多孩子成绩不理想，多是由于混合运算失误造成。家长应想办法让孩子掌握这一知识点。在帮助孩子学习四则混合运算题时，家长应主要从加强孩子口算能力和计算能力、掌握计算方法两方面来进行。数学成绩的提高是循序渐进的过程，家长决不能急于求成，但也不能墨守成规，最好的方法是激发孩子的学习兴趣，让孩子能够学而不烦，只有这样才能起到事半功倍的效果。
爱心指导了解孩子经常犯错的原因及纠正措施
1.运算顺序混乱
原因：孩子对算式中各种运算符号的运算顺序判断错误，不是因为不了解混合运算法则，不按照规定的顺序进行，而是因为他们被题目中某些数字之间特殊的关系所干扰，例如：
519-83 17
=519-100
=419
纠正方法：针对这种情况，家长可以从以下三方面去训练孩子做题：
（1）强化训练，在孩子解题前，让孩子说出先算什么再算什么，以此避免马虎出错。
（2）把易混易错的同类型题放在一起进行对比，避免再次出错。
2.把第一步算得的结果都写在算式前面的错误
原因：由于孩子的思维与动作没有真正地协调起来，因此出现了这种错误。如：
156-50×2
=100-156
=56
纠正方法：做题前，指导孩子说出混合运算式题的意义。如156-50×2是从156中减去50乘以2的积，其中减数是50乘以2的积，求的是156与这个积的差。
3.马虎错误
原因：孩子对四则混合运算缺少兴趣，情绪低沉，于是在计算过程中出现马虎不认真的现象。
纠正方法：
（1）加强口算、笔算基本功的训练。
（2）指导孩子打草稿，做完后细心检查。
（3）创造安静的学习环境。