印度思想大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”很多人有一种攀比心理，尤其喜欢拿自己孩子和别人的孩子作比较，尤其每次考试以后，最爱拿孩子的成绩比好坏。
孩子的学习成绩好也就罢了，越比孩子越有信心，学习成绩也会进步，可是很多家长偏偏是拿孩子的缺点和别人孩子的优点比：“你看人家，学习成绩多好，你怎么搞的？学习成绩这么差？”“你看人家一放学回家就开始写作业，你看你，书包一扔，就知道看电视！”结果家长越比越没有信心，孩子越比心里越自卑。
家长拿自己的孩子跟别人的孩子比较，初衷是好的，他们都希望通过比较使孩子看到自己与别人的差距，激发孩子的上进心。但是很多家长也需要检讨一下自己的教育方式，问题也许并非都出在孩子身上。家长那些讽刺挖苦的语言，是不是伤害了孩子的自尊心？激将法是不是真的有用？家长总是对孩子提出过高的要求，却很少想办法帮助孩子提高成绩？
苏豪和王玉是邻居，两个孩子经常一起玩，并且都是同一个幼儿园的学生。一到周末王玉总喜欢到苏豪家来玩。
一天，苏豪的妈妈问到了王玉的成绩，王玉很自豪的说：“在班里，老师总是夸奖我，说我是一个聪明的孩子，还说我算数快呢！”“你真是个好孩子，学习总是那么好。我怎么没有听苏豪说呢？苏豪，你过来。”其实苏豪已经听到了妈妈和王玉的对话，正在想是不是出去呢。
听到妈妈喊他，便不情愿地走了过去。“苏豪，我怎么从来没有听你说过老师夸奖你爱学习呢？”“我……”苏豪不敢说自己的学习情况。看着儿子无精打采的样子，妈妈有些生气了：“是不是你在班里不好好学习啊？”苏豪低下头说：“不知怎么，老师讲课的时候我一句也听不进去！”听了这话，妈妈忍不住大声训斥起来。
王玉不但爱学习，而且二胡拉得也非常好，受到同学和老师的一致好评。而苏豪觉得自己就像个丑小鸭，妈妈不但没能给苏豪以鼓励，反而让他更加自卑，因为妈妈总是拿王玉的成绩和自己比，夸奖王玉，数落自己，这让苏豪一点学习的积极性也没有了，情绪总是很低落。
在这样的境遇下，苏豪越来越不爱学习了。
上述案例说明一个道理：优秀不能复制。其实，就像每一滴水都能照见太阳，每个孩子都有自己的闪光之处，每一个孩子都有他自己的个性，有的孩子不爱学习，但是音、体、美等艺术方面却令人羡慕。有的孩子成绩一般，但为人诚实，人缘非常好，老师和同学都很喜欢。
每一个孩子都不是别人孩子的复制品，家长教育孩子应该从孩子的实际情况出发。每个孩子都有自己的想法及做法，每个孩子都有长处和短处。家长试想一下，如果世界上每个人的个性都一样、每个人都一样聪明，那还有什么差异之分？
爱心指导比较也是未尝不可的方法
1.当家长拿孩子与其他人比较时，先表扬孩子的优点，然后再讲孩子的缺点，虽然重点是为了批评孩子，但是表扬孩子的时间要长一些，语气要真诚，在批评孩子的不足时，一定要顾及孩子的面子，避免孩子自尊心受到伤害。
2.拿孩子的今天与昨天比较。当家长不能总是拿孩子与其他人作比较，有时应该注意改变方法，最好拿孩子的今天与昨天进行比较，让孩子看到自己的进步，心生成就感，树立学习的自信心，这样不但能建立良好的亲子沟通渠道，而且对孩子学习成绩的提高有很大帮助。