唠叨是一种“原生态”的教育工具，再没有经验的父母，也会用唠叨来显示自己有教育的能力。但其实唠叨是最没用的一种教育方式。但凡唠叨的父母都很清楚，他们的话，孩子能记住的不到1%。
有些话，即使孩子记住了，在做的时候，也会和父母的期望背道而驰，因为他们对父母的谆谆教导产生了逆反心理。除此之外，唠叨多了，还容易损伤孩子的身心健康。
说唠叨有罪，可能会伤害那些爱之深责之切的父母的良苦用心，但“碎碎念”的确有紧箍咒的效应。如果你不想做孩子心目中的“唐僧”，就少一些唠叨吧。
如果你把所有的事情都当成重点，那么你不但会心力交瘁，而且还效率不佳。唠叨，恰恰是一种把所有事情都当成重点的教育方式。
从来没有哪一份事业，能像做父母这样，让人兢兢业业、如履薄冰。孩子在身边，我们担心他过宅，没有大的发展空间；孩子在外面，我们担心他受伤害，总想给他多一点的保护。正是这种“拿不起，放不下”的心态，让父母们学会了唠叨。可怜天下父母心。
我还没有睡醒，就听见头顶一声爆响，我吓了一跳，“霍”一下坐起来。睁眼一看，只见桐桐和奶奶正站在我眼前，桐桐一脸怒火，奶奶一脸无奈，盯着躺在地上的我的手机。
见我醒来，桐桐马上嘟着嘴向我告状：“你妈妈又唠叨我，嫌我来打扰你了。可是如果我不现在叫醒你，那么你一会儿上班肯定就会迟到。与其手忙脚乱，倒不如早睡早起。”
我明白了，一定是桐桐又要拿我手机玩，而奶奶则不希望她打扰我。
桐桐奶奶张张嘴，想说什么，但她指着桐桐的脑门，又闭上了嘴。她转回身要出去，可是走到门口，又返回来，终于忍不住，说道：
“桐桐，你得知道，天天玩手机，对你不好，对你眼睛不好，对你身体不好，那手机辐射多严重啊。还有，你得学会尊重爸爸，心疼爸爸，你爸爸天天赚钱养家，那么累，你要是不知道心疼他，那怎么行？”
桐桐很不耐烦，说：“奶奶，我没有被手机辐射，倒是被你的唾沫淹没了。”
“你别嫌我唠叨。那天，要不是奶奶唠叨着，让你穿上了棉衣，你肯定和楼下的小娟子似的，被冻感冒了。俗话说，不听老人言，吃亏在眼前。”
我本来醒了，可是一听这些唠叨，眼前又开始朦胧起来。恍恍惚惚地，我看见妻子走到门口，听到桐桐奶奶说的这些话，她马上折身出去了。
“既然醒了，就起来吧。赖床不好！你看桐桐从来都不赖床。”这回，桐桐奶奶又把矛头指向了我。
桐桐朝我挤挤眼睛，说：“这都归功于我奶奶，每天我要是睁开眼睛，我奶奶保证就在我耳边唠叨，我要是不想被唠叨死，就只能快点起床。”
桐桐说完，低头玩起了我的手机。我发现，我的妈妈，唠叨着不让桐桐玩手机的女人，现在正在低头给我收拾卧室里的东西，又开始唠叨我乱丢东西，早忘了桐桐那个茬。
一些父母，尤其是母亲，对生活中的每一样事情，都想要对孩子灌输自己的想法。见事就说，说个不止。你说了一堆，其实，孩子大概只听了一个开头，就溜号了。
有一位自认为很开明的妈妈，决定给女儿一个理财的机会。可是一个月还没有坚持下来，她就要停止这项活动。她跟我说：“太累了，太累了，我觉得她还是太小，什么都不懂，还不适合学理财。”
这位妈妈的女儿已经上小学四年级了，不可能连简单的收入支出都列不好。
于是，我问她是怎么做的。她说：“我给她一个账本，然后教她怎么列收入和支出表。可是这孩子，我怎么告诉她，她都不会。”
“那你是怎么告诉她的？”
“我告诉她，每天的消费都是支出，支出用减号，列在支出栏里，收入用加号，列在收入栏里。”
“我还告诉她，每天我们都有水电、煤气、房贷、停车费、汽油费的支出，这些是固定支出，还有一些是消费支出，食品、日常用品，还有她的学费支出，还有她每个月的伙食费。”
“你是要孩子每天都记账？”我打断她，问道。
“是啊，必须要每天记账啊，否则，到月底，她就忘了。”
“这倒是，可是你让孩子每天都记水电、煤气，这不是有点为难孩子吗？还有房贷，你也要孩子每天都计算，这不是把简单的问题复杂化吗？”
“我是想多给她一些计算任务，让她多练练算术。可是我发现，我每天都得告诉她，这个不要忘了，那个不要丢了，结果弄得我天天神经兮兮的。”
“不光你天天神经兮兮的，孩子肯定也得神经兮兮的。明明有简便算法，你非得要让孩子眉毛胡子一把抓，这不是让孩子变笨了吗？”
“是啊！”这位妈妈恍然大悟。
“其实你可以这样做，把每个月可能需要开销的钱都交给孩子，告诉她，哪些是用来做固定支出的，一定要存好，在需要支出的当天做支出处理。哪些是日常开销，这些是需要每天记账的。记账的目的，一是学会计算，二是学会节约。”
当孩子接受新信息的时候，一定要把重点内容给孩子说清楚，不能过于全面，过于笼统。否则，你唠叨越多，孩子就越糊涂。
桐桐上三年级的时候，有一天回家时拿回来一张纸，她让我看上面画的一棵树。
我以为是她画的画，瞅了一眼，却发现这是一个重点知识图。我眼睛一亮，问她：“这是你画的？”
她得意地点点头，说：“当然。”“你怎么学会画这个的？”
“以前，我一到复习考试的时候，你不是都在一张纸上，给我画一些知识重点，知识头、知识尾、知识肚子、知识鳍呀、背呀啥的。我发现，你画的有时候可能是一条鱼，有时候可能是一只猪。我这回自己整理了一下，发现是一棵树。”
我不禁惊叹，夸了女儿两句。
桐桐笑了，说：“爸爸，我告诉你一个秘密，我的同学都争着要这张图呢。小萌还说，学了这个，就不用回家听他爸的唠叨了。”
无论是教授孩子知识，还是教授孩子常识，如果你能给孩子列出重点，并能把所有的重点理出来，让孩子在大脑里直观显示出来，那么他学习、做事就不会再用你唠叨提醒了。
唠叨得越多，事情越没有头绪，孩子听得头越大。因此，在对孩子说话之前，一定要想清楚，你到底要告诉孩子什么事情。沟通时，只说重点，不说废话。
这个重点如果能以形象的方式展示出来，就更加容易印入孩子的大脑，让他记忆深刻。而且，每次沟通，只说一件事，就一件事。