给孩子自我成长的空间的一个最简单的说法，就是能不插手就不插手。让孩子自己看，自己听，自己触摸，自己感觉，自己思考，自己总结。
我们常说，孩子的人生是自己的，可是很少有父母做到不操控孩子的人生。而且，大多数父母控制了孩子，还以为是帮助孩子解决了难题。
琪琪和耀耀是一对龙凤胎，两人都很活泼好动。
六一儿童节，耀耀和两个男生一起表演一个群口相声，为了说好这段相声，三个人一放学就凑到耀耀的卧室，一遍一遍地练。
琪琪呢，也想参演这个群口相声，但是被耀耀给拒绝了。琪琪一个劲儿央求耀耀，希望他能够算自己一个。但耀耀坚决不同意。
琪琪生气了，就来找妈妈告状。妈妈一听，就来找耀耀，说：“耀耀，你怎么就不帮帮你妹妹呢？你妹妹的小嘴也挺利落，你们那个相声，我也听了，完全可以加一个角色给你的妹妹。”
耀耀很不高兴，说：“妈，我们都定好了人了，又不是我一个人说了算，我怎么给我妹妹加段子啊？”
妈妈一听，就对其他几个小朋友说：“孩子们，先别练习了，来，阿姨给你们准备了好吃的，先吃点东西，补充一下营养。”
孩子们欢呼雀跃，都来客厅吃东西。
见孩子们嘴都被占住了，妈妈这时候说话了：“琪琪小时候说绕口令就比耀耀说得好。你们就加一个，我来给你们设计剧本，怎么样？”
孩子们一听，面面相觑，有个孩子嘴里含着东西，嘟嘟囔囔地说：“这不太好吧。”
“阿姨给你说，这没什么不好的。就听阿姨的，这回让阿姨来帮助你们，加上了琪琪，我保证你们这个段子更出彩。”
孩子们都低下头了。耀耀反对说：“不行，坚决不行，我们都已经练了好几天了，现在改，会耽误时间。”
妈妈瞪了耀耀一眼，示意耀耀闭嘴。
那几个孩子一见耀耀妈妈如此，都放下手里的东西，默默地拎着包走了。
第二天，几个孩子就用另一个孩子代替了耀耀。为此，耀耀和妈妈、妹妹连着好多天都不说话。
孩子之间的冲突，一定要让孩子自己解决。父母的参与，不但会让问题变得更为复杂，而且不利于孩子对社会关系的理解，只会让孩子形成对权威的憎恨或者依赖。
妍妍上四年级时，在班里组织了自己的小公司，公司是慈善性质的，不收任何费用，只是收集同学们自己画的笑脸。
妍妍这个公司的名字叫“海尔普”，就是英文“help”的译音。公司有六名员工，每名员工都有自己的职责，有的是为同学们修理修正带，有的是帮助同学们解决难题，有的是为同学们调整心情。
妍妍自己买了一个新本，专门记录公司的发展状况。为了跟踪每个员工的发展，她要为每个员工都提供一个记录本。
买这些小本需要花钱，妍妍就跟妈妈申请。妈妈很自然地问干什么，妍妍害怕妈妈不允许，支支吾吾半天，最后说：“你就别管了，反正你就相信我不是胡闹就行了。”
妈妈一听，生气了：“怎么？还不用我管你了？我要是不管你，你干吗跟我要钱？”
妍妍一下没词了，她有点不耐烦，但是为了拿到钱，她还是忍气吞声地央求妈妈：“你就给我吧，我做好了之后告诉你，行不？”
“那不行，我知道你干什么，就先给你钱。”
妍妍生气了，说：“我钱丢了，行不？我不跟你要了。我自己想办法。”
妈妈不依不饶：“别走，你得给我说清楚，不然我今天就不能让你走。”
妍妍很无奈，只好实话实说。
这本来是一件好事，但是妈妈听完后，却严肃地说：“你还开什么公司啊！你自己的学习还没弄明白呢，你就开公司啊？再说了，人家的公司都是盈利，你这个不但不赚钱，还得往外贴钱。我坚决不允许你这么做。”
说完，就是对妍妍一顿教育。妍妍非常沮丧，第二天就关闭了公司。
还是那句话，学习永远不是最重要的事，当孩子在和伙伴们一起玩的时候，有了新的创举，这时候父母应该支持。因为孩子的新创举，对他的自我成长更有意义。
晨晨有一个胶囊空间，建在一个泡沫里面。每个胶囊里面，都有一个小小的纸条，里面记载着自己的一个小秘密。
因为这个泡沫放在晨晨的电脑下面，所以，晨晨的爸爸妈妈从来不知道晨晨还有这样的秘密。
桐桐和几个好友在晨晨家玩电脑。有个孩子在插拔耳机的时候，发现泡沫边缘有一个彩条，上面有一个字“美”，她觉得好奇，就把它抠出来了。
抠出来一看，上面写着：“女生穿裙子真好看，为什么男生不能穿裙子呢？”
孩子们开始取笑晨晨：“晨晨，原来你想要穿裙子啊！”晨晨一看吓坏了，赶紧抢过那个纸条，并一口咽下去了。桐桐吓了一跳，说：“没必要吧。”
晨晨脸色都变了，一个劲让桐桐和那几个孩子闭嘴。他悄声说：“别让我妈听见，不然我小命不保。”
有个和晨晨走得近的孩子，知道晨晨的妈妈特别严厉，也赶紧替晨晨说话。
桐桐很同情晨晨，说：“你妈妈就不给你一点私人空间啊？”
那个替晨晨说话的孩子说：“你们都不知道，晨晨的妈妈每天检查晨晨的书包、衣兜。有一次就发现了一个女孩子写过字的纸，就把晨晨审问了半天。”
没有秘密的孩子长不大，这已经是一个颠扑不破的真理了。成长是对外界环境的一种探索和适应。没有适应前，总有这样那样的疑惑，这就是秘密产生的根源。秘密的存在，是孩子探索的依据。一旦秘密被发现，孩子也就成了一个没有动力的透明人。
给孩子成长的空间，这是一个很简单的教育理念，但是涉及的内容却很广泛，它不但包括给孩子思考的机会，给孩子行动的空间，给孩子做决定的时机，还包括给孩子隐私空间，给孩子犯错和捣乱的机会。
为了能做到不限制孩子的成长，我们家长要做到这几点：紧闭嘴，慢动手，多观察，多倾听。