第十章4 赏罚分明培养好习惯
潇潇3岁了，她已经会说很多话了，而且这个阶段正是孩子学习语言的高峰时期，她整天都在咿咿呀呀地发现和熟悉语音。妈妈生天都忙着做家务，大部分时间都不去注意她在说什么。只有当潇潇非常不安地尖叫、大喊或者用非常令人心烦的声音说话时，妈妈才会去关心发生了什么问题，看看潇潇有什么需要。不久之后，潇潇就学会了用尖叫或不正常的声音去吸引母亲的注意。妈妈很诧异，潇潇以前不是这样的啊，不知从什么时候起变成了一个爱哭闹的孩子。
为什么潇潇在有需要的时候不肯用正常的口气和声音来说话，而是用尖叫、大喊呢？为什么她会变成一个爱哭闹的孩子？其实是妈妈强化了她的哭闹行为。因为当潇潇发现每次她哭闹尖叫的时候都会引起妈妈的注意，于是，为了引起妈妈的注意，她就大喊大叫或者哭闹，她的哭闹行为被强化了。
科学家曾做过一个有趣的实验，证明了人或动物的本能，如果没有得到强化，最后也会消失。强化/消失定律不仅仅是孩子和动物学习新行为的一种心理机制，也是成人通过肯定或否定的反馈信息来修正自己的行为的手段。
对于成长期的孩子来说，日常生活中的好习惯和坏习惯都同时存在，如何鼓励孩子保持好习惯，矫正不良习惯，一直是困扰父母的难题。如果适当运用强化/消失定律来做这项工作，事情就会变得容易很多。比如，父母如果在处理孩子的事情上奖惩分明，关注孩子正确的行为，使之强化；批评孩子的坏习惯，使之消失，孩子好习惯的培养一定会变得更为容易。
掌握强化/消失定律的关键是奖惩分明。如果孩子做错了事情，而且事先有声明他要对自己的行为负责任，那么父母绝对不可以姑息迁就，否则，言行不一致的父母无法在孩子面前建立威信，孩子也无法养成好的习惯。同时，如果孩子的行为值得表扬，父母绝对不要吝啬，也许只需要你说句话而已，但对孩子来说，那将是他们继续前进的动力。
对好行为、好习惯进行奖赏，进行强化，对错误的行为、坏习惯进行惩罚，让它消失是强化定律的核心，因此只有赏罚分明，强化定律才能真正发挥作用。
延伸阅读：不再发脾气的马克
威尔逊夫妇最近为儿子的坏脾气很头疼，虽然儿子马克只有六岁，却脾气暴躁，稍不如意就大发雷霆，大喊大叫。为此，他们对自己的小叛逆者用尽了各种各样的方法。他们打他、罚他站墙角、逼他早点上床、责骂他、呵斥他，但这些都不起作用。小马克的暴躁脾气依然如故。
这天晚上，一家人都在客厅里，马克在看电视，威尔逊夫妇在看报纸。马克突然说想吃冰淇淋，已经很晚了，商店都关了门，威尔逊夫妇试图跟他解释，劝他明天再吃。然而，马克的脾气又上来了，便倒在地上雷霆大发。他尖叫，用头撞地，挥手踢脚。这次，父母亲都被彻底激怒了，但却一时不知所措，于是他们便置之不理。他们一声不吭地继续读他们的报纸。
这恰恰是这个小叛逆最不期望的情形。他站了起来，看着他的父母亲，又倒下去把先前的好戏上演了第二遍。他的父母亲对此仍然没有任何反应。这一次，他们心照不宣地看着对方，然后惊讶地打量着马克。
马克突然又倒在地上上演了第三遍，马克的父母亲仍然不理睬他。最后，马克大概也觉得自己趴在地上哭叫实在太傻了。于是自己爬了起来，回房间睡觉去了。
从此，马克再也不朝别人乱发脾气了。
马克的暴躁脾气是因为没有得到强化而自然消失了。