要孩子学会有条理地做事，虽然身为妈妈的我们要发挥重要的教育作用，但有时候他会觉得我们是在说教。还有的孩子会跟父母撒娇或者耍赖，这也会使教育效果大大减弱。其实，要培养孩子的条理性，我们可以换一种教育方法，比如，利用他身边的榜样来引导他，使他产生要向有条理的人靠拢的意愿。
儿子已经上二年级了，东西经常乱放，房间里也总是一团糟，书本、作业本随手乱放，忘带作业的事情时有发生。妈妈为此感到非常头疼，但就在儿子从二年级升三年级的那个暑假，她却意外发现这种情况发生了改变。
原来，儿子的表弟在暑假时来家里住了一段时间，表弟只比他小两个月，两人都上二年级。而表弟的生活却非常有条理，他平时总是将自己的衣服、书包放得整整齐齐的；每次做作业的时候也能自己安排好先做什么、后做什么；有时候看到房间里乱了，他还会主动收拾。
就这样过了一个多星期后，儿子之前杂乱的房间开始初步呈现出整齐有序的样子，学习时他也能学着表弟的样子安排自己的学习内容了。
妈妈为此感到很欣慰，她曾经偷偷地夸奖儿子：“我发现你现在进步很快啊！做事也有条理了！”儿子则说：“表弟做得那么好，我可不想被他比下去。”慢慢地，儿子也开始很自觉地收拾自己的房间了，他的生活、学习都变得有条理起来。
孩子对身边的榜样都会有一种想要靠近，并希望能超越的心情，再加上他有很强的模仿能力，所以，利用榜样的力量来激发孩子的上进心，是培养他学会有条理地做事的一种很好的方式。
引导孩子认识到自己的杂乱无章
要产生向别人学习的冲动，孩子首先就要能认识到自己的不足，这样，他才会希望弥补不足，从而变得和别人一样好。
有的孩子可能并不觉得自己的表现有什么不好，这就是他没有认识到自己不足的最明显表现。因此，我们就需要客观地指出他做事粗心大意、杂乱无章的表现，并引导他想想自己因为这种杂乱的做事方式都经历过怎样的“挫折”，以此来激发孩子产生改变自我的想法。
还有的孩子可能只是羡慕他人做得好，但却丝毫没有发现自己为什么要羡慕别人。这时，也需要我们为他提个醒，帮他回忆一下在做相同的事情时自己和做得好的人有什么不同的表现。比如，同样都是写作业，条理性好的孩子会合理利用时间，认真完成每一科每一道作业题，而条理性差的孩子则可能想起哪科就做哪科，做作业时也不认真，总是丢三落四。通过这样的引导，孩子就会发现自己与他人的差距，这样，他才能主动迎头赶上。
提醒孩子可以在身边寻找榜样
孩子身边的榜样最贴近他的生活，让他不会产生太过强烈的距离感，而且，身边的榜样与他年龄相仿，与他所做的事情有更多的共同点，他学习起来也会更方便。所以，我们可以提醒孩子多在自己的身边寻找合适的榜样。
比如，学习方面，他可以多注意观察班上成绩好的同学，看看他们都有一个怎样的学习状态，我们还要鼓励他多问问这些同学，从他们那里取取经；生活方面，他则可以看看自己的亲戚朋友中有没有在生活方面做得好的，然后就能像前面事例中那样，利用假期或其他节假日时间来进行近距离的学习。
不过，我们也要提醒孩子注意，不要将全部精力都放在寻找榜样上，如果身边没有合适的榜样，他还可以找找其他的榜样，不要将大好的学习时间浪费掉。
帮孩子找找其他合适的榜样
就如前面所说，如果孩子身边并没有合适的学习条理性的榜样，我们也可以帮他找找其他的榜样。比如，故事书中提到的有条理地生活、学习的事例，无论是古代的还是现代的，同样能拿来为孩子所用，我们可以利用讲故事的间隙给孩子讲讲条理性的重要性，并帮他分析一下故事中的主人公为什么能将事情做成功，就是因为他有条理性；或者一些新闻报道中提到的有条理地做事的实例，我们也能拿来引导孩子去学习。
不要将孩子与榜样进行比较
“你看看你们班的班长，人家那小姑娘做什么都那么有条理，听说人家在家时，房间、书包都是自己整理的，人家写作业也特有条理。你再看看你！”妈妈一边对着女儿摇头一边说，“同样是小姑娘，你的房间乱得跟猪窝似的，做作业也丢三落四。你说你跟人家怎么就差那么远呢？再不向人家好好学习学习，你可就没救了！”听着妈妈的训斥，女儿很不服气，她对班长恨都恨不过来，更别提向她学习了。
榜样的作用是为了激励孩子发现自身的不足，从而向榜样学习，使自己有所进步。这位妈妈将榜样当成了训斥孩子的“工具”。被拿来进行各种比较的孩子，自然不会愿意向榜样学习，他甚至会觉得正是因为有了榜样的存在，自己才会被妈妈训斥。
所以，我们应该保护好孩子的自尊心，尤其不要将他说得一无是处，只要鼓励孩子去向榜样学习就好，让他能找到对方身上可供自己学习的地方。而且，如果他能通过自我检查发现自己的不足，我们反而还要夸奖他敢于直面自己的缺点，以此来激励他更快地弥补不足。