早上眼看着上学要迟到了，可家里却乱成了一团，孩子一边手忙脚乱地往书包里塞东西，一边对着爸爸妈妈不停地喊着“我的文具盒呢”、“我今天要带的画笔怎么没了”……而爸爸妈妈也在不停地进进出出，爸爸帮孩子找东西，妈妈则忙着给孩子整理衣服。可等到最终妈妈带着孩子出了门，他却忽然嚷道：“我忘带美术课本了！”
这样“忙碌”的清晨，是不是有很多家庭都经历过呢？孩子习惯于事到临头再考虑，而如果我们纵容他的这种做法的话，那么，每天早上如打仗一般的情景就会不断重演。而在这样“急迫”的情况下，孩子很容易就会因为粗心大意而忘带东西。而且，如果孩子这样的行为成为了习惯的话，那么，他在未来的每一天可能都会陷入这种手忙脚乱之中，而粗心大意的毛病便会不可避免地在他身上扎根。
那么，为了避免出现这样的不良后果，我们就要教孩子学会提前准备，让他在头一天晚上就准备好第二天要用的物品，或者将要做的事情先在头脑中预演一遍，这样就能保证他不会因为粗心而临时出状况了。
培养孩子养成“提前准备”的好习惯
孩子往往会认为明天的事情，现在不用着急。可这样的态度却可能会造成他事到临头手忙脚乱的状态，所以，若想让孩子主动自觉地提前准备好自己第二天要用的物品，那么，我们就要先让他养成“提前准备”的好习惯。
我们可以先从生活中的准备入手，比如吃饭前10分钟，提醒孩子将杯碟碗筷准备好；要进行大扫除，提前20分钟将清洁用具与清洁剂准备好；要出门了，让孩子提前半小时开始穿衣、整理背包；要做事之前，提醒他先将事情的所有步骤都考虑一遍，等等。
我们可以和孩子一起动手，一边做一边还要告诉他：“提前准备会让你在真正行动时不会手忙脚乱，准备工作做得越充分，做起事情来就越从容，越得心应手。”这样的准备训练，会让孩子亲身体验到准备工作做充足给他带来的好处。
给孩子准备一个“准备笔记本”
有时候，孩子需要准备的东西有很多，他需要做的事情的步骤也很多，虽然有的孩子记忆力的确不错，但我们却不能保证他的记忆一定准确。所以，我们不妨给他准备一个“准备笔记本”，让他在得知第二天或未来某天要用到的东西或要做的事情之后，就随手记录下来。这样，等到之后再准备时，就有了参照目录，而且，等到以后再检查时也会更加方便。
在记录时，我们要提醒孩子一定要从一开始就记录准确，假如一时弄不清楚要带什么，可以去问问老师或同学，确认一下要带的东西。同时，孩子还可以自己在本子上列出准备清单。比如，第二天要出门参加聚会，那么，预计要带哪些东西、可能要做什么事，他可以将这些东西或事项列出来，方便日后的准备。
教孩子学会“三检查”
提前准备并不是一个简单的动作，而是一个比较复杂的过程，而只有真正准备齐全，这个提前准备才是有效的。所以，为了保证孩子能准备齐全，我们还要教他学会“三检查”。所谓“三检查”，就是指东西准备好后检查一遍，睡前检查一遍，第二天出门前再检查一遍。
东西准备好后的检查，会让孩子及时发现有哪些东西还需要现在去购买或用其他方式去准备，这会使他更快发现自己的遗漏。
睡前检查是一种加深记忆的检查，这会让他对自己准备的东西都有一个大概的印象，即使有暂时没有准备到的东西，他也能记住，方便第二天再去临时准备。
第二天出门前的检查则能保证孩子将所有能准备的东西在出门前都确实带在了身上，而家里没有的东西他也能记得出门后立刻去购买或借用。
这时，孩子的“准备笔记本”就要发挥作用了，每一次的检查他都可以对照着笔记本去核对，每准备好一样，他就可以用笔打个钩或者划去物品的名称，这样既方便他查找物品，也使他整理起东西来更加方便。
提醒孩子提前准备也要有“富余”
考试要求上写明，需要“2B铅笔一支”，男孩准备东西时果然就很“严格”地遵守了要求：只带了一支2B铅笔。结果等到了考试时，他的铅笔芯忽然断了，由于没有备用的，急得他快哭了。好在监考老师及时发现了情况，借了他一支铅笔，才让他顺利答完了试卷。
这个孩子之所以出现这样的情况，就是因为他的准备没有“富余”。有些东西虽然要求上只需要一个，但当真正临到事情上时，却有可能会发生各种意外情况。所以，像铅笔这样的物品，孩子在准备时最好多准备一两支，以备不时之需。
另外，一些虽然没有提到但可能会用到的东西，我们也要提醒孩子在准备时注意到。比如，要出门去拜访亲戚，除了要带的必要礼品之外，雨伞、创可贴这类的小东西也不妨随身携带，如果是夏季出门还可以带上一小瓶藿香正气水以防中暑。也就是说，孩子的准备最好不要“可丁可卯”，他需要想得周到。
但同时，我们也要提防孩子准备得太多。我们可以告诉孩子，他准备的物品应该根据即将要发生的事情来决定，虽然准备齐全是好事，但有些东西根本用不到的话他就没必要再带了。