秋学期，我们初二年级所有教室，从一楼升到二楼。二楼窗口可以看到绿色的树叶哩。
我正美美地想着，忽见一只小鸟飞过来，落在靠窗口的那枫树枝上，侧过头，对我看。黄黄的小嘴，啾啾叫了几下，好像在跟我说什么话似的。我偷偷对它摇手：上课哪，别说话！小鸟听不懂，还是啾啾地说个不停。
这小鸟好漂亮喔！长长的身子，尾巴上几根彩色的羽毛，高高翘起，就像彩色的旗。
§§§第二节课，是班主任老师的数学课。
我正翻开课本，还没来得及看题，只听窗外一阵啾啾声，掉头一看，那只可爱的小鸟，又飞回来，仍站在那根树枝上对着我叫。
咦！它怎么又飞回来了？一定是饿了吧？给它什么吃呢？我偷偷地把手伸到书包底下掏，掏了半，才掏到一点饼干屑屑，悄悄放到窗台上。
小鸟侧过头看看，不吃。拍拍翅膀，又叫。
趁班主任老师掉过脸去黑板写字，我赶快对小鸟摇手，叫它趁早闭嘴。
它就是不闭嘴，而且叫得更起劲。
这时，我的同桌刘泰英被它叫烦了，毫不留情，揉起一个纸团砸过去，吓得小鸟魂飞魄散！
“你！……”我伤心得用膀弯狠狠捣了一下刘泰英。
§§§第三节地理课。
地理老师刚把地球仪放到讲台上，还没开讲，窗外一阵鸟叫声抢先飞进了教室。
我连忙往外看，呀！那只可爱的小鸟又飞回来了也！我赶快把刘泰英往一推推，不让他再砸小鸟。
一会，刘泰英很也被小鸟的歌声所打动，小鸟叫一声，他也轻轻跟着学一声，逗得小鸟一连串地叫个不停。他悄悄捅捅我，说要给小鸟捉虫去。说着，举手报告老师，说去厕所。便一溜烟地跑到操场草坪上，捉来只小蚂蚱。
这一节自习课。每到自习课时间，班主任老师总要来讲他的数学。
我正准备做题，窗外那只小鸟不知啥时又飞了回来。我发现，这一次，小鸟好像有些特别，不但一直不停地叫，还不停地飞来飞去，它好像有啥很急的事？……我对班主任老师看了一眼，趁他倾身跟前面同学说话，我偷偷地把头探到窗外，想看个究竟。可看了好一会，也看不清小鸟到底飞到什么地方去了？一会，又从什么地方又飞回来？
哪知道，我偷偷的小动作，还是叫老师觉察了，而且不吱声不着气地在朝我走来。他每走一步，我的心，就往嗓门眼提一下！心想，这下完了，等他走到我桌前，肯定是一声炸雷！
然而，没有。班主任老师走到我桌边，不但没吼，还低下头，顺着我看的方向，往外看。当看到一只美丽的小鸟在歌唱时，他温和了：“它很美，是吗？”
我连忙慌乱地点点头。
“你喜欢它吗？”班主任老师仍站在我桌旁，小声问。
“嗯。”我抬头看着他的眼睛，试探着他的意思，是不是发火前的情绪控制？
“你认为它在唱歌吗？”他的声音还是那样轻。
“嗯。”我小声搭讪：“它唱得很好听。”
班主任老师很有经验的样子，马上说：“它好像不是在唱歌？”叫我和刘泰英，“你们看，它一会儿飞走，一会儿又飞来，好像有什么急事对不对？我倒觉得它像在呼救？如果它是在唱歌，肯定不会那样焦躁不安的。好，下课后，我们一同去看个明白。先上课好吗你们？”他的声音小得几乎只有我和刘泰英可以听到。
下课了，班主任老师悄悄叫我和刘泰英来到教室后边。
教室后边的树枝上，有许多那样漂亮的小鸟，它们看到人，“哄！”的一下都飞走了。
树枝上，只剩下一只个头很小和小鸟，那只小小鸟看同伴们都飞走了，很着急，也想跟着飞，拼命地叫着，拍打着翅膀，可就是飞不走！怎么飞，也飞不起来！急得在树枝上乱蹦乱跳。
班主任老师上前仔细一看，吃惊地说：“哎哎哎！你们看，那小鸟的脚，被一团尼龙丝缠住了！”
听班主任老师这么说，我连忙上前去看——真的！它的脚，被白白的一团尼龙丝紧紧地缠在树枝上，飞也飞不起来——我这才明白，那只对着窗口啾啾叫的小鸟，它根本不是在快乐地唱歌，而是在向我们求救！
班主任老师忙叫一个刘泰英去后勤处找来一架升降梯，他亲自爬上去，一缕一缕，慢慢地解开缠在小鸟腿上的尼龙丝。将受伤的小鸟小心翼翼地笼在手心里，从梯子上下来，对我说：“谢谢你周以璇，你的细心观察，无意中救了一只小鸟！要是再过两天没人发现，这只可怜的小鸟就会死掉！谢谢你！”
我赶快上前用双手护过那只受伤的小鸟，看看，它细细的腿，被尼龙丝缠成一道道血印，嘴里还啣着只小蚂蚱，没咽下去——再一看，就是刚才刘泰英给捉的那只刚长翅膀的小蚂蚱，一定是那只在窗口叫的鸟妈妈喂它的。那么，这只受伤的小鸟是它的孩子吗？鸟也这样有爱心吗？不可思议！
正说着，那只美丽的鸟妈妈，看我护着它孩子，在我们头顶上发疯似的飞叫着，有几次，差一点要啄到我们的头，我吓得赶快松开手。
手一松，那只受伤的小鸟，从我手中“腾！”的一下飞走了，飞到它妈妈跟前去了……