著名教育学家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，孩子一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会使孩子终身受益。孩子养成好习惯，才会有好性格，才会在习惯的支配下走向成功。
让孩子懂得尊敬老人
父母箴言
尊敬老人是一种美德，尊敬老人也是在尊重自己的未来。父母要让孩子明白，每个人都会老的，今天我们不尊敬老人，以后当我们老时，别人也同样会嫌弃我们。
尊敬老人是中华民族的优良传统，是祖先留给我们的宝贵财富。但现在我国的独生子女越来越多，孩子在家中的地位也逐渐地比老人要“尊贵”许多，在这样的环境下，很多孩子慢慢地就把尊敬老人这个传统美德给抛到了脑后。
父母要针对这种现象对孩子进行教育，让孩子知道，尊敬老人是每个人都应该做到的事情。然而，在我们的日常生活中，常常发现不少孩子对待老人不够尊敬，如：顶撞老人，不服从管教；用生硬的态度命令老人为他做这做那。这样的孩子就需要父母教育一番了。
让孩子尊敬老人，首先父母要给孩子做出榜样。有的父母，只会教育孩子要孝敬父母，却不会孝敬自己的父母，连带孩子也对老人不尊敬。父母这样的行为是孩子效仿的对象，父母不尊敬老人，孩子当然也不会，长大之后，让孩子孝顺父母也是一种奢望。如果父母想让孩子从小养成尊敬老人的习惯，那么就需要在孩子做出不礼貌行为的时候，予以及时的纠正。比如：当孩子对老人大吼大叫的时候，父母一定要处罚孩子，让孩子对老人道歉；在吃东西的时候，如果孩子抢先拿了东西自己吃，父母要适时教育孩子。如果父母能够在一些小事情上稍加注意，孩子就会养成尊敬老人的好习惯。
当然，想让孩子孝敬老人，还是需要让孩子形成习惯，只有形成了习惯才能够长久保持下来。在日常生活中，父母必须处处留意，对孩子从“小事”入手，加强培养。比如：经常让孩子帮老人做事情，用礼貌语言与老人交往（常用“您好”、“再见”、“谢谢”、“请慢走”等），关心、慰问生病的老人等等。多次训练，日积月累，孩子的良好习惯便会逐渐养成。
父母还可以多和孩子讲一些尊敬老人，孝顺父母的故事，让孩子在潜移默化中形成尊敬老人的习惯。
《三字经》里说：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”说的是后汉小黄香孝敬父母的故事。
后汉时期的黄香，自小便是在父母的钟爱下度过的。可是当他九岁的时候，慈爱的母亲突然染病身亡。黄香一时接受不了这个事实，于是，日夜思念母亲，形容日见憔悴。因母亲不在，黄香小小年纪就得操持家务。非但如此，他还恭敬地侍奉父亲，极尽孝道，天天给父亲做饭、洗衣，千方百计也要让父亲吃好穿暖。
夏天天气格外炎热，为了能让父亲睡个安稳觉，每次父亲睡觉前，小黄香都用扇子为父亲将枕席扇凉；寒冷的冬天，他总是先钻进被子，用自己的身体给父亲暖热被褥，随后才叫父亲上床歇息。后来，太守得知了他的孝行，非常惊讶，对他进行了表彰，并将他树为榜样，号召全郡守的孩子都来向他学习。
积极引发、培养孩子的兴趣
父母箴言
孩子只要智力正常，就非常容易对周围的事物产生兴趣。因此，父母要充分利用这一特点，从小开始积极引发、培养孩子各方面的兴趣。
最开始引起孩子兴趣的往往是与他的生存有关的，能够在生理、心理上得到满足和快感的事物，如可口的食物，适度的光亮，宜人的温度，对皮肤轻柔和抚摩等，这些能够直接使人愉悦的外界刺激，都能引起孩子的兴趣。
随着生活经验不断丰富，孩子会对一些与愉悦刺激有关的事物或经验，以及能引起他联想的事物产生兴趣。如：孩子喜欢玩玩具，当他知道有些玩具是可以用手工制作的，他便会对手工制作产生兴趣。
孩子对具体事物或经验的兴趣，可能会随着孩子知识的丰富，能力的增强而发展成对某类事物或经验的兴趣。比如：孩子刚开始的时候可能只会对于听故事有兴趣，后来逐步发展到对故事书产生兴趣，进而将兴趣扩展到其他文学作品的阅读乃至文学创作方面的。
那么，作为父母，该怎样积极引发、培养孩子各方面的兴趣呢？
1.善于发现和了解孩子的兴趣
人与人之间的兴趣是有差异的，父母要善于发现和了解孩子的兴趣，在兴趣的稳定性上做些工作，要从繁忙的工作和家务中抽出一定的时间与孩子在一起交流、玩耍、学习，成为他的伙伴和朋友，“蹲下来”与之交谈。
2.及时加以引导
当发现了这种潜在的兴趣亮点时，父母就要不失时机地把它挖掘出来，创设各种情境或条件加以引导，有意识地去培养。对于爱拆拼的孩子，父母应多买些拆拼玩具，如积塑、插片、变形金刚等，有艺术细胞的孩子，最好去学琴学画，对数字感兴趣的孩子，可以和他玩数学游戏，如利用扑克牌比大小、排序、加减的游戏。
3.在实践中诱发兴趣
生活中的很多日常活动和游戏都能让孩子学到不少知识，实践出真知。如：与孩子一起玩扑克牌，进行数字游戏，使孩子对数学产生兴趣；和孩子一起看电视新闻，培养其关心国家大事的兴趣；一同收看气象节目，培养他对天文学的兴趣；带孩子观看道路施工、架设桥梁了解工程问题等；和孩子一同种花，了解植物、阳光、空气的关系，培养对自然科学的兴趣……这样孩子的兴趣广泛了，知识面扩大了，学习能力也提高了，为今后的学习不仅打下了良好的基础，而且提高了他的学习热情，形成了学习动力，使学习真正成为一种乐趣，一种需要。
4.创造自由广阔的空间
给孩子创造一个广阔的学习空间，更能提高孩子的学习兴趣和创造力。不要给孩子太多的限制，要减轻孩子过重的学习负担，留一些时间让他做自己喜欢的事，不要把孩子的课外时间排得满满的，从而扼杀了孩子的兴趣。
5.培养自身兴趣，成为孩子的榜样
俗话说：身教重于言教，父母是孩子的第一任教师，并伴随孩子一生。因此，要培养和发展孩子的兴趣，父母自身也要有一定的兴趣，以身示范来潜移默化地影响孩子。
6.营造爱的家庭氛围
没有爱就是没有教育，没有爱，就培养不出孩子的兴趣。在一个充满温馨、充满爱的家庭里，孩子的心情是愉快的，心灵是纯净的，性格是开朗的。在这样的氛围里，父母无限的关心与尊重、理解，会给予孩子创设出无限的兴趣发展空间，在他们的快乐世界里，展开自由的翅膀去探索世界，发现奥秘，在无限的乐趣中快乐成长。
7.强化巩固孩子的兴趣
培养一项兴趣不易，巩固一项兴趣，使之长久，更不易。孩子的注意力短暂，兴趣容易转移，“朝三暮四”是常有的现象，这时父母就要开动脑筋，不断变换方式，创造多种环境，以巩固延续这种兴趣。比如，数学是很枯燥的，可以玩比赛豆子游戏来数数，利用散步时间即兴出几道简单加减应用题让他做，用积木学几何形状等等。生活中的教育方式随处可见，关键是父母要做一个有心人。
教孩子学会积极参与
父母箴言
很多孩子看见大人们做什么，就吵着也要做什么。这既是孩子有参与意识的表现，也是孩子开始出现独立意识的表现。这时，父母应尽力协助，给予孩子自由发挥的机会。虽然，孩子很可能还做不好这样的事情，但能不能做好与孩子的参与意识相比，就显得微不足道了。
孩子在两三岁的时候有“我自己来”的心理需求，但这时他们往往什么也干不好。有的父母图简单省事，对孩子的这种主动性和表现欲采取不理睬的态度，仍像原先那样包办一切，结果阻碍了孩子心理的健康发展。
孩子要求“自己来”的时候，父母应因势利导，教他们一些自我服务的技能。其实，这种教育是很简单的，只要父母端正态度就可以了。一般来说，从身边的事情教起：比如穿衣服、脱衣服、吃饭、洗手、收拾玩具等。教这样的孩子不要急于求成，每件事都可以分解成若干小步，每次做到一两个小步，逐渐达到熟练的程度就可以了。
可以专门为孩子准备一些小工具，如小喷壶、小围裙、小拖把等。这样既能教会孩子技能，还可以给自己添个小帮手。
孩子有参与意识绝对不是什么坏事。很多孩子，特别是小孩子，常常看见大人们做什么，就吵着也要做什么。男孩子看见哥哥或父亲骑自行车，就会哭着要骑自行车――虽然他的脚还踢不着踏板，却总是跃跃欲试。女孩子看见母亲洗衣，有时也哭着要洗衣。这既是孩子有参与意识的表现，也是孩子开始出现独立意识的表现，他们希望像大人一样有事可做。
因此，如果孩子出现这样的要求，父母不要随便给他们泼冷水：“你人才比车子高一点，就想骑车子，别把车子摔坏了。”“人小小的，就想洗衣，不要把衣服洗脏了！”等。
这样的冷水是很容易伤害孩子自尊心的，对他们的健康成长不利。孩子可能确实是太小了，还不能做这样的事情，可是能不能做这样的事情与孩子的参与意识相比，前者就显得微不足道了。孩子有了参与意识，有自己尝试的意愿，父母就应该尽力协助，给予孩子自由发挥的机会。这对孩子的成长很重要。孩子如果成功了，父母要加以鼓励。如果没有做好，不应责备，更不应该从此以后不让孩子做这样的事情，因为任何事情都有一个学习和熟悉的过程。
当孩子们要求做某种尝试时，即使我们知道会有许多困难，或者不会成功，也还是应该给孩子一个尝试的机会，让他们去考验自己的才能。有时孩子可能会想出父母想不到的办法，产生超乎寻常的构思。如果事先就以肯定会失败为由而不许孩子尝试，那么孩子内心潜伏的无限可能性就无法得到发挥。这种害怕失败的心理状态，会使孩子不敢轻易尝试新的事物，容易养成保持缄默和消极被动的习性。
而事实上，任何人走向成功通常都要经历多次的探索与失败。任何人在做一件事情的时候，都有一个学习与实践的过程，而且开始通常也都是做不好的。通过不断的实践，才由做不好达到做得好。就以洗衣服这样一件简单的事而论，孩子初次洗衣服时肯定洗得不干净。因为他没有洗过，没有经验，不知道怎样才能洗得干净。做饭也是一样的，很多人第一次做饭，不是少放了水，把饭煮得过硬，就是多放了水，把饭煮得过稀。这是不足为怪的。因而，如果孩子第一次做什么事，做坏了，父母不要过于责备，而应帮助他总结经验，找出没有做好的原因，下次加以改进，可能就会做好了。
俗话说：“失败是成功之母”，说的就是这个意思。没有失败，哪里会有成功？！
不过这个道理说起来简单，做起来事实上并不容易。我们发现，有些父母看见孩子没有把事情做好，就干脆自己过来代劳。他们的说法是：“我自己动手省事得多。”这种越俎代庖的做法，对教育孩子是大为不利的。
对孩子的选择和决定，父母既应监督，也应检查。必要时，还应给予帮助，帮助和启发孩子做出正确的选择。这是因为孩子的选择有时不一定完善，可能会有不够妥当和欠缺的地方。只要没有什么不良的后果，父母就应尽量不插嘴，让他们自己去总结，并从中吸取教训。这样，孩子可能会获得更大的进步。
当然，在此过程中，父母的态度一定要平和，目的要明确，不要使用犹豫、不耐烦及粗暴的口吻。一句话，就是要让孩子明白父母到底要他做什么。比如父母要带孩子出门，不能说“快，走了”这样很笼统的话。而应该蹲下去，正眼看着孩子，很和气地说：“把外衣穿好，帽子戴好，我们要出去了。”孩子如果按照要求做了，父母就应该抓住这机会进行表扬，强化孩子的这种行为。
具体地说，父母可以采用以下几种方法。
1.父母给孩子选择的权利
要让孩子参与，就要给孩子相应的权利。有的父母错误的认为，孩子如果有了适当选择的权利，就会产生占了上风的感觉。因此，常常只让孩子在“是”或“不”之间进行选择。其实这样会限制孩子的思考范围。但话又说回来了，刚开始的时候，也应提倡孩子在两样东西之间进行选择，以免把选择范围弄得太大，孩子无法进行有效的选择。
如果孩子选择了父母所提供的范围以外的东西，父母可以这样教导孩子：“这个选择不错，但它不在我们选择的范围之内。”让孩子有不符合游戏规则的感觉。
2.让孩子感到同父母一起做事有意思
孩子之所以愿意与父母一起做事，很大程度上取决于有没有意思。比如，孩子刷牙的时候，父母给他念一首刷牙的儿歌，让他跟着歌中的步骤刷牙，孩子就会感到很有意思。如果孩子拒绝穿衣服，父母可以对他说：“听，小裙子说话了：我是你的小裙子，快点把你的头伸进来。”父母大概会觉得这样做有点可笑，但孩子却是很喜欢的。
3.父母要强调合作的益处
父母要让孩子知道，跟大人合作也是为了他自己好。如果孩子明白了这一点，就会产生很高的积极性。一般的情况是，两三岁的孩子已经懂得好多道理了，父母用孩子能够接受的语言跟他解释做这件事对他的益处，孩子是可以接受的。比如说：“你和我一起把桌子收拾干净就可以画画了。”“你换好睡衣就可以听妈妈讲故事了。”