其实从每个人的立场来看，他们可能都是对的，只不过每个人都坚持自己的想法或意见，无法将心比心站在别人的立场去考虑另外的角度，也就无法设身处地地去为他人着想，冲突与争执也就不可避免地产生了。如果人人都有一颗善解人意的心，凡事都以“你是对的”来先为别人考虑，那么很多不必要的冲突与争执就可以避免了。
现在的孩子生活幸福，丰衣足食，这一切都是父母提供的，但孩子会理解父母所做的一切吗？有的孩子不管大人忙不忙，非要大人陪着玩；有的孩子想要的东西要是得不到，就会闹个没完；有的孩子总认为自己是对的，大人跟他讲道理根本没有用……
孩子在1—3岁的时候初步具备了认识周围事物的能力，其意识和行为的控制能力和分析能力也大为提高，并在大人的影响和教育下开始学说话，因此此时正是教育孩子的最佳时期。能否抓住小孩这一年龄特性，有意识地培养其善解人意的性格尤为重要。
教孩子学会善解人意，要从平凡的小事着手。
妞妞每天都会因为妈妈上班而哭鼻子，只要看到妈妈背包出门，就抱着妈妈不让走。
一天，妈妈急着上班，却又被妞妞发现了，妞妞哭闹：“不让妈妈走！不让妈妈走！”妈妈拿起一个洋娃娃递到她手里，对她说：“妈妈一会儿就回来了，你先喂饱这个娃娃好不好？她还没吃饭呢！”妞妞根本得进去：“不！不！我不要妈妈走！”接过洋娃娃，将洋娃娃摔在了地上。“再不走，妈妈就要迟到了，快找奶奶去。”趁奶奶过来抱妞妞时，妈妈赶紧出了门。
每天如此，妈妈多么希望妞妞能对她说“妈妈，你去上班吧，我跟奶奶玩”，可什么时候才能实现呢？这很让妈妈头疼。
据专家分析，孩子大都会出现一个特别依恋亲人的阶段，并表现得非常任性霸道。心理学家把善解人意分解为三个方面：有理解别人的愿望；有理解别人的能力；做出良性反应。善解人意作为一种优良的心理素质，在协调社会人际关系和家庭生活中起着举足轻重的作用。
那么，父母怎样才能让孩子变得善解人意呢？
1.正确对待孩子的任性
每个孩子都会经历从“自我中心”到“去自我中心”的心理历程。学龄前的孩子，往往表现出“自私”、“任性”和“不讲理”。因此，任性心理作为孩子心理发展的一个必经阶段，父母应给予充分尊重和理解。如3岁的孩子非要有和别的小朋友一样的玩具，离开妈妈会哭闹，都是由孩子心理发展中的“自我中心”和“依恋”心理所决定的。因此，父母在此阶段不应简单地否定、批评孩子。
2.引导孩子分析事理
体态语与环境信息、话语三者结合能显出某种含义。生活中常注意教给孩子一些这方面的知识，可以使孩子学会审时度势，避免激发不必要的矛盾，以保持家庭生活的和谐。孩子经常会提出一些在大人看来不合情理的要求，如果孩子的要求是合理的，父母应履行职责，满足孩子的需要。如果孩子提出的要求不太合理，父母可暂时采取“冷处理”，大多数孩子最终会放弃要求。
3.教孩子学会宽慰体贴别人
人都有遇到困难、烦恼的时候，都需要得到别人的体谅和帮助。有位诗人说过：能同情人的人，是伟大的人；能宽慰别人的心，是崇高的心。让我们的孩子学会善解人意，让他们在平凡处显出崇高，生活才会变得更有意义。
4.敢对孩子说“不”
有的父母认为孩子太小不懂事，对孩子的要求总是百依百顺，从来不愿说“不”，甚至经常会在孩子的哭闹之下，放弃自己的立场，结果更加助长了孩子的任性。
因此，父母在拒绝孩子要求的时候，应耐心告诉孩子自己的想法，并让他理解，“爸爸妈妈很不喜欢宝宝用哭闹的方式解决问题”，使孩子逐渐学会讲道理。
孩子的健康成长，需要家长的特别关注。父母要做一个有心人，时刻细心观察孩子的喜怒哀乐、言行举止，再适时与孩子交流，由表及里地了解与掌握孩子的心理活动及他对周围发生事情的反应，耐心引导孩子从多角度读懂自己身边的每一个人：家人、老师、同学和朋友，从而建立起正确的是非观念，使孩子逐渐学会理解他人、体谅别人，感激曾伴随自己成长的所有人。
孩子学会了善解人意，在与人交往中就会减少摩擦，消除怨恨，彼此加深了解，增进友谊；孩子学会了善解人意，就会善待他人，与人和谐相处，广交朋友，从而为将来事业的发展奠定坚实的基础。
帮助孩子摆脱嫉妒心理
父母箴言
嫉妒是一种不良的心理状态，孩子一旦产生了嫉妒的心理，相继就会产生不满、怨恨、愤怒等复杂情绪。父母要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，把孩子的嫉妒心引向积极的方向。
很多孩子都享受着优越的物质生活条件，同时也得到家长的悉心呵护和关爱。然而，孩子的成长世界总是复杂多样的，童年有无限快乐也有不少烦恼，还会被一种叫做“嫉妒”的心理影响着。
嫉妒是一种消极的社会现象，它是对别人在品德、能力等方面胜过自己而产生的一种不满和怨恨，是一种被扭曲了的情感；它对个人、集体和社会起着耗损作用，是一种对团结、友爱非常不利的情感。这种缺点如果保留到孩子长大以后，那么孩子就很难协调与他人的关系，很难在生活中心情舒畅。因为，嫉妒心理强的人，不管是别人的成功还是他自己的失败，都会给他带来痛苦，平添不少烦恼。
6岁的苏苏是一个非常可爱的孩子。一个周末，苏苏妈妈的同事带着自己两岁的孩子来到苏苏家玩，妈妈热情地接待，并热心地逗小客人玩耍。开始的时候，苏苏也挤过去亲了亲小弟弟，但不一会儿，她就有些不高兴了，妈妈抱着小弟弟，一点也没有放下的意思，还又亲又笑的，她感到很孤单冷落。于是，苏苏开始大声唱歌，可没人注意她，苏苏又跳起了自己拿手的新疆舞蹈，可是还是没有人理她。终于，苏苏忍受不住了，她忽然间摔坏了自己的杯子，然后坐在地板上放声大哭。她的这一举动，把妈妈的同事和妈妈弄得非常尴尬。
苏苏的反应看起来是一种异常的行为，其实是非常正常的，它属于一种孩子所特有的反应。年纪幼小的孩子，往往非常依赖和自己关系亲近的亲人，他们容不得自己的亲人去爱一个和自己不相关的同龄人。因此，在单纯的苏苏看来，妈妈似乎已经不爱自己了，而是爱着那个来家里做客的小弟弟，于是她希望能够引起别人的注意，提醒妈妈，自己才是她的女儿。当她所做的一切无效的时候，只有依靠破坏来引起别人的注意。
新学期开始，为了调动同学们学习的积极性，某校语文老师开展了一个活动：要求大家多练习钢笔字，如果写得好的话，老师便在同学的作业本上加盖一枚小红花；如果小红花多了，这位同学的本子就将作为展品全班展览。全班同学都积极响应，要强的小辉也为获得小红花而下了很多的苦工去练字。但好多天过去了，小辉的作业本上，还是没有一朵小红花。一天下午放学，班里的同学都回家了，负责值日的小辉看着那些被老师当作范本的作业本，心里产生了一种强烈的嫉妒心理，他不但把那些盖有小红花的作业本悄悄地撕掉一些，还把老师遗忘在讲桌上的印章悄悄放进了自己的口袋里。
小辉的做法虽然不可取，但是也说明了他的嫉妒心理。因为自己没有得到小红花，也不想让别人得到。
很多父母也开始注意预防孩子嫉妒心的产生，其实，只要孩子各方面能力都得到相应的发展，嫉妒心就会相对减弱。
父母要从小培养孩子的自信心，用鼓励、表扬的方式对待孩子，当然，这种鼓励和表扬是适当的，不夸大其词的，这样，孩子就会形成自信的心理。自信的孩子往往比较乐观，他在对待别人的成功时，心态平和，而且相信自己也会成功。所以，自信心是排解孩子嫉妒的一剂良药。
孩子产生嫉妒心理后，父母不妨把它引导到树立孩子正确的竞争意识上来。为此，父母可以告诉孩子，别人领先获胜后，自己要做的事情不是生气，而是应该激发起自己的斗志，敢于和对方展开竞赛。这次你获胜了，下次我要通过努力超过你，和你比一比。同时家长还要告诉孩子，别的孩子获得成功了，肯定有许多优点值得你去向他学习，你要把对方的长处学到手，这样你也能不断进步，取得成功。
在日常生活中，父母的一言一行都会影响到孩子。父母首先要自己养成开朗、豁达的个性，不为一些琐事而斤斤计较，如果家长在孩子的面前总是说一些嫉妒的怨言，孩子会以为爸爸妈妈也经常这样，那么嫉妒是一种正常的行为。相反，如果家长为孩子树立良好的榜样，久而久之，孩子就会在潜移默化中形成豁达的个性，就能减少嫉妒情绪。
让腼腆的孩子变得落落大方
父母箴言
每个孩子对这个世界都要经历一个从陌生到熟悉的过程。父母一定要相信孩子的能力，给孩子一定的任务，做他们自己能做的事情，而不要老把孩子的缺点挂在嘴上，以免无意中强化孩子的缺点，使孩子变得更腼腆。
每当看到别的孩子在众人面前大大方方地唱歌、跳舞、与人交谈时，腼腆孩子的父母总不免流露出羡慕的眼神。羡慕之余，还为自己孩子不爱在别人面前表现的性格而着急，替孩子将来的交往能力担忧。如果孩子过于腼腆，作为父母，必须试着改变这一切，让孩子变得落落大方。
1.培养孩子的口语表达能力
父母可以利用有趣的故事激发孩子的学习兴趣，每天抽时间给孩子讲故事。讲故事时，孩子提出疑问，要对孩子不懂就问的好习惯及时进行表扬。
有意识地训练孩子写日记的习惯。父母可以先启发孩子回顾当天或前一天的生活，选取自己感受最深的一件事，说一句或几句话，想怎么说就怎么说，表达自己的喜怒哀乐。由孩子说，父母执笔记录。在孩子说的过程中，父母随机进行点拨引导，纠正错误，丰富孩子的词汇。积累的词汇多了，孩子说话时语言也变得丰富起来了。
2.主动创造锻炼孩子的机会
腼腆的孩子，在人多的时候总不愿意开口说话。如果是这样，父母就要主动为孩子创造锻炼机会。
有一年中秋节，龙龙和妈妈是在外婆家度过的。一个大家子人团聚在一起，甚是热闹。晚饭后，妈妈提议搞个“中秋家庭文艺演出”，得到了大家的赞同。
“谁来当主持人呢？”妈妈说。“我！”龙龙的表姐大声地喊着。龙龙看看表姐又看看大家，没作声。他的神情充满了期待但勇气却不怎么足。妈妈觉得这么好的机会可不能让龙龙错过了。妈妈知道龙龙很崇拜少儿节目主持人董浩，便故意说：“嗯，姐姐挺像著名节目主持人鞠萍姐姐的。谁愿意做她的老搭档董浩叔叔呢？”
“我！”一提董浩龙龙就来劲了。
于是，姐弟俩开始了他们的节目主持。
“首先请弟弟乐乐为我们讲一个故事。”龙龙神气地说。
小弟弟大大方方地用稚嫩的嗓音给大家讲了《三只小猪》的故事。大家都拍手鼓掌。
“下面请姐姐为我们表演舞蹈。”龙龙继续了他的主持。
“现在请龙龙为大家唱歌。”在大家的提议下，龙龙又做起了演员。
于是，孩子的外公拉二胡，舅舅唱《老鼠爱大米》，三个孩子也跟着唱：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”屋子里充满了欢声笑语。
从这以后，龙龙的胆子大了不少，当着众人面说话也大方多了。
3.找到孩子的兴趣所在
可可有点儿口吃，从不主动与人说话。对此，妈妈想了很多办法，都不见明显效果。有一天，妈妈发现她看到电视上播放“天线宝宝”，就激动地大喊大叫。妈妈想：孩子一定太喜欢天线宝宝了，如果天线宝宝跟她说话，她一定会兴奋的。果然，有一天，妈妈冷不防地在喊她：“拉拉，你在哪儿？”可可反应很快，口齿清晰地说：“蒂茜，我在这儿！”妈妈忽然想：好好地利用一下，或许能训练孩子说话和发言呢！可可果然从天线宝宝那里学到了不少词汇。后来，家庭成员的角色都换了，爸爸妈妈成了“蒂茜”“波”，连奶奶也成了天线宝宝中的一分子。有了这样一个交际场，可可感受到了说话的乐趣，口吃毛病改多了。
4.给孩子以奖励
茜茜很喜欢看书，5岁时就能独自看儿童读物了。幼儿园的老师都反映她十分聪明，什么东西一学就会。可是，茜茜不够大方，不敢主动表现。比如老师让她上台领操，她摇头不肯，而这是很多小朋友是争着做的事。再如她的故事讲得很好，妈妈让她给姥姥姥爷讲个故事，她也不干，即使讲了，也是有头无尾，还不停地做鬼脸。
专家表示，每个孩子都有自己的优缺点，对于孩子的缺点，父母不要老挂在嘴上，这样无意中会强化孩子的缺点。父母可以和孩子以很轻松的语气说，如果她能够表现得非常大方，例如领操、很完整地给别人讲故事等，一次可以得到一枚她喜欢的贴纸，如果不能按要求去做，就要扣掉一枚贴纸，并且不能为贴纸讨价还价，否则也要扣掉一枚贴纸。等孩子有了一定数量的贴纸后，就可以带她去游乐场或开展其他她喜欢的活动。等她的大方行为巩固以后，可以取消贴纸，辅以口头表扬，直到她的大方行为变成自动化。