淼淼是个学习成绩不怎么好的孩子，每次考试都在最后几名徘徊，妈妈很是担心。但是，无论妈妈爸爸怎么鼓励她，也无论淼淼怎么努力，成绩就是上不去。
这天，妈妈回来，看见淼淼正一个人在跳绳，妈妈便说道：“淼淼，妈妈来和你一起跳，怎么样！”
“好！”淼淼低着头轻声说道，顺便把手里的跳绳也递给了妈妈。
跳了一会儿，妈妈问淼淼：“淼淼，你跳了多少个？”
淼淼听见了妈妈的问话，一脸茫然地说：“不知道，应该没有妈妈跳的多吧！”
妈妈皱了皱眉头，笑着说：“淼淼比妈妈跳的多哦，淼淼跳了70个，比妈妈多呢！”
淼淼看着妈妈笑了一下，又低下头去，轻声说：“妈妈，你肯定是骗我的！”
“不信，咱们从现在开始，从新计数。”妈妈看着淼淼的眼睛说。
在跳的时候，妈妈便故意让淼淼领先，不一会儿，淼淼便笑了。
“淼淼，你跳了多少个？”妈妈重复同样的问题。
“我比妈妈多跳了10个，我赢了！”淼淼欢快地说。
延伸阅读
让孩子的心灵上开出自信的花朵
在竞争日趋激烈的今天，自信心对孩子的一生的发展所起的作用，不论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。然现在有很多的孩子都有自卑的情绪，由对自己的一方面的能力丧失自信从而连带着对其他方面的能力也丧失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，发展到自信心的严重丧失，父母为此忧心忡忡。但是什么让孩子形成了自卑的情绪呢？
有些孩子由于盲目地对自己要求过高或过于完美而踏入自卑的泥潭。例如有一个孩子一心想让自己的发音与“老外”一样纯正，天天不停地练习，但当有一次与“老外”对话后，他发现了自己的发音的差距，于是学英语的自信心大大受挫，竟然在以后的半年中不愿意当众说一个英语单词；而在一次的失败之后，孩子便会对自己的能力产生怀疑。
同时孩子对自己的评价主要来自外人，特别是自己最亲近的人——父母。有些父母为自己孩子的未来着想，便严抓孩子的早期教育，想让他们在未来的竞争中处于领先地位。在孩子身上，不断地发现新问题，提出高要求。然而，就是在这样的好意驱使下，常常造成了对孩子的“好意”伤害。例如在当孩子没有完成好学习任务，父母严厉地质问：“你为什么做不好？别人为什么就做好了？”——孩子体验了失败；当孩子的成绩处于中等水平，父母严厉地质问：“你为什么不能学在前面？你比他们差吗？”——孩子体验了失败；当孩子取得了第二的好成绩，父母还是严厉地质问：“你为什么不如那个第一的？问题出在哪儿？”——孩子仍然体验到失败……
没有一次赢得体验，孩子在父母的评价声中，自信心便是一分一分的流逝。所以父母要给孩子一次赢得机会，让孩子心灵在自卑的土壤上绽开自信的花朵。
父母要引导孩子量力而行
孩子给自己制定超过自己的能力所能达到的目标，只会让孩子身心俱疲。父母便要引导孩子量力而行，根据自己的实力制定目标，让孩子跳一跳，够得着，一次一次的体验成功的滋味，从而找回遗落的自信心。譬如，孩子英语好一点，能考八九十分，父母便要求他能保持就行了，数学差一点，就要求他争取能提高几分。告诉孩子每一次小小的进步都是成功。
父母要学会赏识孩子
父母的赏识承认差异、允许失败，坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。也正是这种允许失败，不怕失败，让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，让孩子的潜能像火山一样爆发并使孩子的自我的意识不断地得到肯定，成功的信念也在不断地积累，从而为孩子打下自信的基础，不断走向成功。所以在孩子的成长的路上，父母不要吝啬对孩子的鼓励和赞美。如果说，孩子今天能有一些收获，父母便要鼓励他。是一次又一次的鼓励，让孩子体验到了一些成功的快乐，从而更愿意去创造。父母可以经常用“你今天的字比以前更有进步了”、“这段时间我感到你学习更加自觉了”这样的话来不断鼓励他。让孩子知道，你在关注他的成长，赏识他的成长。
从孩子的优势上找到突破口
有些父母看孩子，“横挑鼻子竖挑眼”。其实，正是这一次又一次的挑剔，让孩子的自信心不断的萎缩。父母想扶起孩子的自信心，就必须善于挖掘孩子潜在优点，让孩子体验成功。孩子在游泳赛中，落在了同学的后面，父母可以对他说：“你反应比他们快，哨子一响，最先跃入游泳池的是你，这就是你的优势所在，你只要以后多练练耐力，就不难超过他们。”
多看孩子的优点，增强孩子的自尊是激励他发挥潜能的主要因素。一个孩子在某方面有自己的长处，父母不仅不鼓励反而还要打击他，恐怕他的一生都会缺乏信心，也就很难获得真正的成功。
父母要树立成功没有唯一的客观标准的意识。
父母不要用一种标准来判断孩子的成功与否。父母屈从于外部标准的成功，把对成功的理解局限在学习成绩上不是真正的成功，成功与否，更多的是孩子内心的一种感受，不应过度看重别人会怎么看。如果孩子喜欢画画，父母就让他画画；孩子喜欢看电影，父母就陪他看电影；孩子喜欢上网，父母也允许他有限度地上网。一个孩子能乐观开朗、身心健康地成长起来，这就是最大的成功；如果以牺牲孩子内心的幸福感受，获得所谓的“成功”，这只是最终将失败的“成功”。
教子故事癞蛤蟆船长
夏天，癞蛤蟆先生乘轮船去旅游。轮船载着他游览了名山大川。回来后，癞蛤蟆先生特别羡慕在轮船上工作的人。
于是，癞蛤蟆先生率领着夫人和孩子们造起了轮船。他们砍下湖中的荷叶，把荷叶打造成轮船的船体；锯下湖边的芦苇，用芦苇制成轮船的烟囱和桅杆……
癞蛤蟆一家紧张地工作着，青蛙先生走过来，问癞蛤蟆先生：“大哥，您在干什么呀？”
“造轮船！”癞蛤蟆先主信心十足地说。
“呀！您这是瞎耽误工夫！”青蛙先生鄙视地说，“怪不得有人说您尽‘想吃天鹅——痴心妄想’呢！您想造轮船，这不是异想天开吗？”
“世上无难事，只怕有心人！”癞蛤蟆先生没有理睬青蛙先生的挖苦，带领着孩子们继续工作。经过他们的不断努力，终于造出来一艘轮船，船体是绿色的。他们把这般轮船命名为“小荷号”。
癞蛤蟆先生一家登上船，他果断地下命令：“孩子们！起航！”
“小荷号”在碧波荡漾的湖水中前进，它身后的湖水中甩着一条长长的白浪。
轮船中不时传出癞蛤蟆船长的命令：“左满舵——满舵左！”
小癞蛤蟆们一边紧张地工作，一边唱起了欢快的《癞蛤蟆船长之歌》。歌声传出很远，一直传到优美的湖心岛上……癞蛤蟆先生对夫人和孩子们说：“在轮船上工作，可神气了！尤其是船长先生，拿着望远镜指挥着轮船航行，真叫帅！”
万事开头都需要勇气来开辟道路，拥有勇气的人，就能坚持自己观点，顺利的做成自己想做的事情。