独立能力开启成长的大门
在父母眼里，自己的孩子永远那么娇嫩稚弱，尤其在中国，很多父母都认为孩子太小，还不懂事，能做的事情也很少，等到孩子稍大一些，再培养他们的独立自主性也不迟。其实这种想法是错误的，对孩子进行独立自主意识与习惯的培养应该越早越好，这对孩子的生活、学习及日后发展都有非常重要的影响。
上海一所重点高校在学生社区特地开设了一条学生家长热线，目的是让家长及时了解孩子的学习、思想情况，以及方便家长与学校之间的沟通。一天，小伟的妈妈打来电话，用很急促的声音对该校社区老师说：“我的孩子小伟这学期选了30个学分的课，他想知道是不是选得太多了，考试是否应付得来。”接到这个电话，工作人员真是哭笑不得，就回答道：“你的孩子已经是大学生了，这些事情自己就能做主，如果不清楚也可以自己找老师问啊。”听老师这么一说，这位妈妈如梦初醒：“是啊，18年了，孩子的事都是我替他做主，他自己根本没主动决定过什么。”放下电话，妈妈对儿子说：“明天你自己问老师吧！”“为什么？这些事情以前都是你帮我做的啊。我不去。”儿子显得有些急躁。妈妈沉思了：“没错，我从来没让儿子单独做过什么事情，难怪他会这样。”于是，妈妈对小伟说：“妈妈以前是帮你做了不少决定，现在妈妈知道那是不对的。你现在长大了，该学会处理自己的事情了。”第二天，小伟走到老师的门口，不敢进去，他徘徊了好久，最后还是老师叫他进去的。小伟壮着胆子就自己的问题请教了老师。最后他听取了老师的意见，去掉了两门课，结果小伟该学期选修的课程门门都是优秀。这件事之后，小伟渐渐学着自己解决问题，不仅不再害怕自己面对困难，还帮助同学做力所能及的事情。
小伟的妈妈替孩子打电话咨询问题，说明小伟虽然上了大学，但是仍然不敢与人沟通，有问题就依靠家长来解决，这在一定程度上反映了小伟成长过程中非常缺乏独立能力的培养与锻炼，独立解决问题的能力很差。如果小伟从小就接受良好的独立自主习惯与意识的教育，解决这么简单的问题就不需要家长帮忙了。当小伟自己处理完问题后，从中获得了一定的成就感，认识到自己完全可以独立解决问题，于是他不再回避，而是主动积极地去面对生活、学习中可能遇到的问题，最终获得收获与成长。
其实，在我国的家庭中，像小伟这样缺乏独立性、事事都要父母代劳的孩子为数甚多。他们从小到大，处处离不开父母的照顾，结果养尊处优、心理脆弱、独立能力差，缺乏面对困难的能力和承受挫折的勇气。四年级的小学生不会剥蛋壳，大学生开学全家人来送，甚至有的大学生把不会洗的衣服用包裹寄回家，更有甚者去外地上大学要父母陪读……这些现象真的令人担忧。难道我们的孩子天生缺乏独立的能力吗？当然不是。事实上，我们的孩子不缺乏“独立基因”，只要提供适宜的环境，加上合理引导，他们也会成为令自己、家人自豪的独立一族。
孩子独立能力在孩子的成长过程中扮演着举足轻重的角色，因为这种能力是孩子自我发展的动力，是适应社会的基本素质。所以应该尽早让孩子学会独立。
1有独立自主性的孩子更愿意“自我发展”
有独立自主性的孩子会愿意去做一些力所能及的事情，会更喜欢动脑筋思考问题、解决问题。这样的孩子，无论是在身体、智力还是在情绪控制方面都能得到发展。因此，独立性培养对孩子德、智、体全面发展是至关重要的。另外，家长是无法代替孩子成长的，他们需要靠自己来适应世界、适应一切，独立自主性就是成长中不可缺少的内在动力。
2培养独立性，做新时代的好孩子
独立是现代人必备的素质，是健全人格的重要组成部分，是立足于社会、发挥自身潜力的基础。一旦孩子能够沿着独立的道路前进，深藏在他身体内部的各种潜能便能够充分地发挥出来。社会独立性强的孩子通常发展得会更顺利、更好，而独立性差的孩子就发展得相对较差，这也是社会的需求造成的。
3独立自主性培养越早越好
1岁左右的孩子，在迈出人生中独立行走的第一步时，心中充满了好奇和喜悦，这是孩子身体独立能力的展示，这时家长就可以抓住机会鼓励孩子学习走路，开始对孩子进行独立自主性的培养。随着年龄的增长，孩子的自我意识逐渐形成。2岁左右的孩子开始使用第一个人称代词“我”，这标志着孩子独立意识的形成，也表明他开始意识到自我的存在，并尝试着与周围环境进行积极互动。可以说，这一阶段是培养独立意识和独立能力的关键时期。
培养孩子独立能力的好处
你是什么时候开始让自己的孩子独立地做一件事的呢？
每一位妈妈都应该知道，独立性是一种让孩子受益终身的品质。当孩子一岁后，自身的独立意识就开始萌芽，比如，走路时会推开家长的手，表现出“自己来”的要求。这种自发的独立意识对孩子健康成长来说是十分可贵的，它能够帮助孩子在成长的各个阶段学会独立思考、果断办事、不怕困难。
在李博小的时候，爸爸工作非常辛苦，经常加班，于是妈妈总是带着他给爸爸送饭。在李博6岁的时候，有一天，妈妈病了，不能去给爸爸送饭。小李博想：“爸爸肯定会饿的。”他坚定地对妈妈说：“妈妈，我能给爸爸送饭。”妈妈用微笑对小李博的话表示赞同，并鼓励说：“宝贝你很勇敢。”临出发前，妈妈叮咛他要注意交通安全，送到了要及时回家。从那天起，小李博就天天给爸爸送饭。不仅如此，他还一个人去附近的商店、书店买东西，给妈妈请医生，帮妈妈做家务活。2008年，李博考取了北京一所高校，和大多数学生不一样，报到时他没有让父母送自己，而是和在网络上找到的同学结伴去上学。他觉得自己什么事情都能做，不用父母送。但毕竟是第一次出远门，还要坐一天一夜的火车，父母还是希望他能有个伴。于是开学两周前，李博在网上发帖：“本人是家住兰州的新生，今年考取了北京一所大学，第一次出远门，不想让父母陪同，现特邀一同伴一起报到。”没过多久，同一目的地，同样是新生的王勇就跟他取得了联系。为了确认彼此的身份，他俩分别出示了录取通知书让双方家长鉴别。然后，他们一起来到了北京，开始自己的大学生活。
李博从小就开始帮助妈妈分担一些力所能及的事，独立能力锻炼得很强。这个例子验证了叶圣陶先生“教是为了不教”这一至理名言。孩子的成长过程就是从一个无助的生物体长成一个独立的社会人的过程。他们需要独立，需要妈妈放一放手，需要爸爸给予信任与鼓励，需要父母给予肯定与赞赏，这样他们才能长成一棵参天大树。
现在，大多数父母对孩子都是有求必应，不论大事小事，都不让孩子插手；有些力所能及的事，也舍不得让孩子自己去做。可是，孩子总是要长大的，总是要离开父母、独立生活于社会之中的，所以让孩子早一点学会独立，对于他们克服困难、与别人友好相处、尽快适应社会都是很有好处的。当然，这种独立性的培养是一步一步进行的，从动作开始，经过自信心的确立、智力的发展，让孩子的责任感得以产生，最后成功融入社会。
1独立能力让孩子的动作更加协调
吃饭、穿衣、洗漱、整理图书与玩具，实际上都是孩子探索世界的一部分。让孩子动手做这些事，能促进孩子的肌肉发展和动作协调，同时可以提高孩子解决问题的能力。
2独立能力让孩子更加自信
2—3岁是培养孩子独立自主性的关键期，在这一时期用正确的方法引导孩子做自己应该做的事情，可以培养并增强他们的自信与成就感。当孩子充满自信时，学习愿望就会较强，所取得的效果也会更好。
3独立能力让孩子更加聪明
孩子自我服务的活动其实就是一个锻炼技能的过程，是培养劳动观念的过程，是培养独立自主性格的过程，这些过程的实现有利于孩子思维能力的发展，有利于智力水平的提高。
4独立能力造就有责任感的好孩子
一个人的责任感强烈与否，很大程度上取决于其独立能力形成与否。只有树立强烈的社会责任感，才能自觉承担一些应该而且能够承担的责任，敢于面对生活的挑战，独立思考问题和解决问题。父母可以适时地为孩子创造有利于其发展的环境，因势利导、循序渐进，帮助孩子减少对成人依赖的心理，促进孩子独立意识的形成，为日后培养独立能力打下坚实的基础。
5独立能力让孩子尽快适应社会
独立性强的孩子通常适应能力强，当周围环境发生改变，或出现新事物、新关系时，不仅能够保持稳定的情绪，而且能够表现出主动、积极的探索倾向，以适应新环境、认识新事物。
独立能力测试：你的孩子总是跟在你身后吗？
妈妈走到东，孩子就跟到东；妈妈走到西，孩子就跟到西；妈妈出门，孩子死缠烂打地要跟着去，这是许多父母遇到的一大难题。可是如果什么场合都带着孩子，不仅行动不方便，孩子有时也无聊，“小不点”要是真较起劲来还会让父母很尴尬。那么，父母应该如何对付这些粘人的“跟屁虫”呢？这就需要先了解你的孩子到底是不是真正意义上的“跟屁虫”。
（1）你在家里做家务，孩子是不是总是跟着你？
（2）你去客厅，孩子是不是跟着你去？你又去卧室，孩子是不是也跟着你去？
（3）你在厨房做饭，明确不让孩子进来，孩子是否依然进去？
（4）你去小区的商店买东西，告诉孩子10分钟就回来，孩子是不是一定要和你一起去？
（5）你要去朋友家串门，不想带孩子去，孩子是不是又哭又闹？
（6）你要出差，跟孩子说一个星期不能见到妈妈，孩子是不是抱着你，不让你走出家门？
（7）孩子和小伙伴在家里玩得很开心，你要去菜市场买菜，告诉孩子你一会儿就回来，孩子是否立即放下玩具，不顾小伙伴要和你一起去？
（8）家长一个要出门，另一个要在家里，孩子是否还是表现出非常依恋？
（9）当你带孩子在外面玩耍时，你说要回去拿水，让他自己玩，孩子是否也要和你一起回家？
（10）孩子在外面和小朋友玩耍，你让他玩，自己回家，孩子是否不让你回家？
（11）带孩子去奶奶家，让他和奶奶住一晚上，孩子是否不愿意住？
（12）出门时，怕孩子不高兴，你是否不告诉孩子，常常偷偷地走？
回答完以上问题，你就能够大概了解孩子是不是你的“跟屁虫”了。
总是牵着妈妈衣角的孩子，其独立能力明显较弱。妈妈应该根据孩子自身表现出来的征兆，积极为孩子创造独立做事的机会，锻炼孩子的胆量，同时不给孩子过多的保护，鼓励孩子与小伙伴建立相互信赖的关系，让孩子成为一个真正独立的人。
独立能力测试：你的孩子会独自买东西吗？
对于6岁前的孩子单独出去买东西，我们周围有多种声音。有的家长认为买东西必然有钱物交换，孩子年龄小，让他们接触钱，一旦学会用钱，可能会使他们养成乱花钱的习惯；有的家长认为孩子长大后自然会买东西，不需要小时候有意识地去培养。所以，他们的孩子没有自己买过东西。还有一些家长则认为会买东西是一种能力，而能力不是自然形成的，必须经过培养，让孩子从小多接受一份锻炼，他长大后就会多一份成功的可能性，所以他们的孩子经常自己去买东西。那么，你的孩子自己买过东西吗？他在“买东西”的时候，是否表现自如呢？
（1）你的孩子主动要求过去买东西吗？
（2）你的孩子独自去买东西，是直接去目的地还是先要在路上玩一会儿呢？
（3）孩子自己去买东西，会要求找零吗？
（4）孩子会要求独自出去买些什么物品吗？
（5）孩子单独去买东西，在众多同类物品中，能挑到自己想要的那一种吗？
（6）孩子去买东西，是只买自己在家说好的物品，还是另外会买一些其他物品？
（7）到了商店，孩子找不到自己要买的东西时，他会请售货员帮忙吗？
（8）孩子自己带着钱出去，在路上见到朋友，会不会和朋友玩，不去买东西了呢？