经常带孩子去公园、文化广场、游乐场等公众场所，让孩子在充分接近大自然的同时，积极地接触社会，接触周围的人，去发现、去探索、去思考，从而开拓视野，增长见识。比如，让孩子在公园玩会儿蹦蹦床，给他们自己活动的空间，他们也有了和同伴一起玩耍的机会，这是培养孩子的独立性的绝佳机会。
2让孩子做没有做过的事
对于没有做过的事，孩子的兴趣一般都很大，都想亲自尝试一下。这时家长应该抓住机会鼓励孩子去做，不要太看重孩子做事的结果，而要注重让孩子通过一次尝试获得经验、锻炼能力、培养自信。孩子接触的事多了，经验和阅历就会慢慢丰富起来，自信心也会逐渐增强，独立能力就会提高。比如，孩子看见电视上的主持人拿着话筒神气地讲话，他也想用话筒试一试，这时家长应该给孩子创造一个环境，让孩子亲身体验一下当主持人的感觉，而不是认为孩子异想天开或打击他的兴趣。
对孩子要有耐心
培养孩子的独立能力并不是一件容易的事。曾经不止有一位妈妈对我诉苦说，孩子本来十分依恋她，但是自从她开始有意识地训练孩子独立以后，孩子好像不如以前爱和自己说话了，也不和自己亲近了，动不动还爱耍点小脾气，变得孤僻任性了。她很烦恼，为什么孩子这么抗拒呢？自己完全是为他好，可是看到孩子不开心，心里真的有点不是滋味。
问题出在哪里呢？难道真的完全是孩子的错吗？还是说培养孩子的独立能力是错误的？都不是。遇到这种状况的时候，家长应该反思一下，是不是在培养孩子独立的过程中，自己伤害了孩子。培养孩子的独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作，尤其需要家长有长期的耐心，而有的妈妈却没有重视这一点，时常对孩子大发脾气，使孩子幼小的心灵缺乏安全感，并影响到孩子的心理健康发展。
一天吃完晚饭，爸爸、妈妈要带冬冬出去走走。冬冬赶紧穿上衣服，可是穿鞋的时候却怎么也系不好鞋带。第一次没有系好，第二次还没有系好，冬冬显得有些急躁，他干脆一屁股坐在了地上，说：“妈妈，我系不好，你给我系吧。”“都这么大了，还不会系鞋带，你什么时候能学会呀！”妈妈不耐烦地说道。冬冬一言不发，低着头盯着鞋，突然把鞋扔得老远。“我不去了。”冬冬沮丧地说。这时爸爸也在穿鞋，于是他让冬冬学着自己的动作来系，他一个动作一个动作地示范给冬冬看，冬冬照着爸爸的样子把鞋带系上了。一家三口高高兴兴地出了门。可是没走多远，冬冬的鞋带就松开了。这回，冬冬是真不想系了，他任鞋带就那么开着，懒洋洋地走着。“冬冬，鞋带开了，不系上会绊倒你的。”冬冬没有理睬妈妈的话，而是在前面的草坪上坐了下来。妈妈坐在冬冬旁边，解开自己的鞋带，系给冬冬看。冬冬没有兴趣，妈妈说：“妈妈刚才说的话不对，冬冬心灵手巧，再学两遍肯定会了，不信我们试试。”妈妈先示范给冬冬看了一遍，让冬冬学着系了一次，然后又手把手地教了冬冬一遍，再让冬冬解开，自己重新系上。经过妈妈的耐心指导，冬冬不仅做到了，还要求帮助妈妈把鞋带系上。爸爸高兴地把冬冬举得老高老高！
面对冬冬的笨拙和烦躁，妈妈有些生气，但是爸爸没有责备孩子，而是教孩子如何去做。妈妈认识到自己的不对后，也是一遍一遍不厌其烦地做给孩子看。有了爸爸、妈妈的耐心，冬冬才有了从不会到会、从做得不好到一个人可以完全做好的转变。
孩子和大人都一样，不论做什么事情，都要经历一个从不会到会的过程。家长没有耐心，孩子就会自暴自弃，不去尝试、不动手去做。长此以往，孩子就可能变得什么都不会，独立能力更无从谈起。所以说，家长的态度直接影响着孩子的独立能力培养，那么家长究竟应该保持怎样的态度呢？
1克制自己的情绪
每位家长都会由于各种各样的原因而心情烦躁、情绪低落，这种时候看到调皮的孩子，就有可能将情绪转移到他身上，对孩子加以训斥，甚至打骂。事后看到孩子委屈的泪却又后悔莫及，但为时已晚。所以，家长一定学会克制自己的情绪，在忍不住要发火的时候，告诉自己先沉思30秒或者去干另一件事，分散一下注意力。
2倾听孩子的心声
倾听是保持良好沟通及了解孩子内心世界的渠道，是呵护孩子求知欲和好奇心的基本手段。孩子说的事也许在大人看来是小事，对他们来说却是天大的事。作为父母，每当孩子找你诉说时，一定要微笑着认真倾听他的诉说，并表现出兴趣盎然的样子，有时还可以和他讨论相关话题或一起辩论。这样孩子就会感到你很重视他，自信心也大大增强，敢于完成较难的任务。
3不用大人的标准衡量孩子
站在大人的角度来看，孩子的动作显得笨拙或者磨磨蹭蹭，但是如果站在孩子的角度看，这其实都是很正常的。但如果家长总是以大人的标准要求孩子，就会认为孩子做的不标准，没有达到自己预期的目标，往往容易变得急躁。孩子总归是孩子，动作的熟练性、协调性较差，所以家长不能以成人的眼光苛求孩子，更不能对孩子的行为简单地予以否定或粗暴地训斥、讽刺、挖苦、谩骂乃至体罚，而应该耐心地、不厌其烦地示范、指导。
4保护孩子的自尊心
由于个性、气质、智力结构、心理特点等方面的不同，同一发展阶段所有孩子在各方面都相同的情况是不可能出现的。家长不要拿自己孩子的短处和周围孩子的长处进行横向比较，以免不仅伤害了孩子的自尊，也对亲子关系产生一定的障碍。
遵循从简到难的过程
培养孩子的独立能力，并不是一件容易完成的工作。父母们应该明白，孩子的身心发育有其规律和特点，是一个从低级到高级、从简单到繁琐的过程。孩子各种能力的发展是随着年龄的增长而递增的。如果违背这一规律，为孩子设立超过所处年龄段的目标，就等于“拔苗助长”。这种教育方式不仅无法培养孩子的独立能力，还会适得其反，让孩子变得烦躁、叛逆，甚至自卑、无助。