本课主题：培养发现问题的能力
德国科学家魏格纳生病住院时，整天无所事事，年轻的他只能靠看病房里的世界地图消磨时间。实在无聊时，他就用食指画着各个大陆的海岸线。某天，他的食指停在了地图上南美洲巴西东海岸的一块突出部分，眼睛却盯住了非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。他惊奇地发现，巴西东海岸的每一个突出部分，都可以在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又可以在非洲西海岸找到相应的突出部分。兴奋至极的魏格纳一口气将地图上所有的陆地都进行了比较，结果发现，从海岸线的相似形状上看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。由此，在魏格纳的头脑中形成了一个奇特的想法：在太古时代，地球上的大陆都是连在一起的，后来，各个大陆不断分离、飘移，才成了今天的样子。着名的“大陆飘移”理论就这样诞生了。
爱因斯坦认为：“发现问题，可能要比解答问题更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而发现问题，提出问题，从新的可能性、新的角度去考虑问题，标志着科学进步。”由此可见，发现问题对于创新的重要作用。我们习惯了生活的“平常”，整日幻想灵感的凸现，渴望顿悟的发生，却忽视了对生活中细微之处的观察。其实，只要我们留心观察、细心思考，“问题之花”会处处盛开。
诊断评价
看一看
善于发现的聂利
湖北省有个中学生聂利在养蜂场参观时，发现蜜蜂停聚在蜂箱上，虽然翅膀没有扇动，仍然发出嗡嗡的叫声。于是她对教材、科普读物和老师讲解的“蜜蜂没有发声器官，是靠翅膀震动发声”的知识产生了疑问，并着手进行观察和实验。她通过将蜜蜂的翅膀用胶水黏在木板上和剪掉蜜蜂的翅膀两个试验，均发现没有了翅膀的蜜蜂照样能够发声。为了探究蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，她终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，在蜜蜂发声时小黑点会上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。这项实验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官是这两个小黑点。
生活中并不缺少问题，缺少的是发现问题的眼睛。让我们看看自己是否善于发现问题。
发现问题能力自我测试
根据你的实际情况用“是”或“否”回答下列问题。
1.我常常对那些别人认为显而易见的事物感兴趣。
2.我经常做一些小实验或研究。
3.我习惯留心那些不起眼的小事。
4.对一个事物的观察，我常常从多个角度去审视。
5.我能从所学的不同学科中找到一些交叉问题。
6.对于课本知识，我爱在实践中观察它们的有效性。
7.对于老师的讲课，我常会冒出一些稀奇古怪的想法。
8.对于我所看到的一些事物，我爱问自己它们还有没有其他的用途。
9.我会及时将头脑中冒出来的各种新奇想法记录下来，并对其有寻根问底的欲望。
10.在实践的过程中，我会不断地反思。
测试说明：以上问题，如果你的回答“是”比“否”多，说明你的问题意识比较强；反之，如果你的“否”比“是”多，那么就意味着你需要培养问题意识了。
观点意识
学一学
要想发现问题，必须首先弄清楚什么是问题？实际生活中我们每时每刻都会遇到问题，但要对问题下一个准确的定义却并不那么容易。心理学家迈耶曾经给问题下过一个定义：当问题解决者想让某种情境从一种状态转变为另一种不同的状态，而且问题解决者不知道如何扫除两者状态之间的障碍时，就产生了问题。例如，“5+3=？”对于一个成人来说不是问题，但对于一个幼儿来说，则是个问题，他必须采用一些方法来求出答案。
研究发现，善于发现问题的人主要具有以下几个方面的特征：一是具有较高的洞察力；二是善于提出问题；三是能够发现相似事物之间的不同之处和不同事物之间的相同之处。
读一读
发现问题是解决问题和创造发明的首要阶段，也是最具有挑战性的方面。许多问题看起来非常明显，但要发现他们却并非易事。国外学者曾经在研究中使用过一个问题：“一艘船上载有26只绵羊和10只山羊。请问船长的年龄有多大？”结果令人吃惊的是有75%的二年级学生回答是36岁。这说明这些学生在发现问题上存在着一定的困难。想一想，你是否也因为存在着上面的问题而失去了发现问题的机会呢？
策略训练
策略一：提高洞察力
善于发现问题的人大都具有敏锐的洞察力。所谓洞察力，实际是指非凡的观察能力，具有这种能力的人能够对所要观察的信息进行选择，并进一步对信息进行比较与整合，从而发现问题。
一战期间，德军与法军在西线对峙。一位德军指挥官在前线使用望远镜勘察地形，一只猫的身影进入了他的镜头。这只猫已经不是第一次进入他的视野了。几天以来，这只猫经常在对方阵地后面的一个小山包上晒太阳。经过几天观察，这位细心的德国军官喜出望外。在战场上，能够有心思养活猫的人一定是军官，而能养得起这只名贵的纯种猫的人一定是高级军官。由此，他断定对面的小山包下面一定隐藏着敌方的指挥机关。于是德军对准小山包，一顿猛烈的炮火攻击。结果，由于这位军官的正确判断，法军的指挥系统陷于瘫痪。
在人生和事业的岔路口，只有具有敏锐洞察力的人，才会是获得成功的人。洞察力是在一个机会还没有显示出它的价值的时候，在别人都不以为然的时候，你能够发现它潜在的价值。就像做生意一样，大家都做同样的生意，可你却挣不到钱，甚至会赔钱，原因是你在大家都发现它的价值的时候才发现它。只有当所有的人都还没有发现它有投资价值的时候，你率先发现了它，才会有赚钱的机会，这就需要你的洞察力了。要提高自己的洞察力，需要掌握一定的观察技巧。
【技巧一】全面观察
全面观察是指从事物的不同角度、不同的顺序去观察，从而抓住事物的整体属性。全面观察有益于对同一事物产生不同的问题。
活动：小组训练（4～6人为一组）
仔细观察下面的油画，说说你看到了什么。
【技巧二】列项观察
在实际生活中，由于受到许多无关事物的干扰，我们在观察时会无法集中注意力，因此我们需要在观察前列出具体的观察项目，使我们的观察有目标、有计划。列项观察，可以使我们在观察结束之后，保持较完整、全面的观察记录。通过此记录，我们可以在事后写下详细的观察报告。
在具体观察之前，我们可以根据自己观察的目标，确定自己要观察的任务，然后列出观察的项目表。
练习：
观察对象：汽车
观察项目 是否有结果 简要记录 发现的问题
车型
颜色
品牌
型号
……
策略二：不断发问
发现意识和疑问精神是思维发展的力量源泉。只有认识到和意识到问题的存在，才有创新思维的可能。就像牛顿与苹果的故事一样，缺乏了问题意识，牛顿就成为和我们一样的人物，万有引力可能还是人类的未知数。没有问题意识会导致人的平庸，就像下面故事里的罗素一样。那么，要想发展思维，先不断地发问吧！
维特根斯坦是剑桥大学着名哲学家穆尔的学生。有一天，着名哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生中，只有他一个人在听课时总是露出一副茫然的神色，而且总是有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”
活动：大家来提问
愚公移山的故事在我国家喻户晓，父母、家长教育我们一定牢记愚公移山的精神，他曾经鼓励了一代又一代人。尤其是遇到困难的时候，很多人都会想起愚公的故事，坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功。那么现在抛开父母的教诲，抛开你严密、合乎逻辑的思维，回答下面的问题，并用这种思维方式对自己的学习多提问题。
1.愚公对可行方案清楚吗？难道只有辛苦挖山一条出路吗？搬家、动员村民一起挖山不行吗？
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2.愚公计划动员祖祖辈辈挖山不止，将家族青春葬送在没有尽头的挖山事业上值得吗？
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3.他主观上想把山搬到别人家门口，是不是有“为了一己私利，不择手段”的嫌疑？
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4.愚公自知是“蚍蜉撼大树”而一如既往地去挖山，是不是有炒作之嫌？
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策略三：培养联想能力
在日常生活中，看似没有联系的两个事物，实则暗藏玄机。如果你能够发现事物背后巧妙的联系，就不仅仅是发现了一个问题，更有可能会引发一场技术革命，进而改变人类的生活。
1.类比联想
类比联想是指选择两个事物（相同或相异），对他们的某些相同或相似之处进行比较。类比的关键是通过已知事物和未知事物的比较，从已知事物的属性推测未知事物也具有某种属性。例如，人们在制作面食的时候，加酵母可以使面食具有松软的属性，那么在生产塑料的时候，是否也可以添加某种发泡剂使它变得松软呢？通过这种联想，人们便发明了泡沫塑料，后来又相继发明了泡沫水泥和泡沫砖等。
活动：小组训练（4～6人为一组）
要求：联想同一环境下相同或相似的信息。如：从警察想到士兵（警察→士兵），从医生想到护士（医生→护士）。
练习题：写出你对下面的事物产生的联想。
粉笔→___________汽车→_________________黑板→_________________教科书→_________________
手机→___________电视→_________________洗衣机→_______________电冰箱→_________________
2.强制联想
所谓强制联想是指把两个事物强行联系在一起进行联想。例如，如何将录音机和圆珠笔两个事物联系起来呢？在强制联想下，人们发明了录音笔。将看起来没有联系的两个事物联系在一起，进行强制联想，可以帮助我们发现意想不到的问题。
活动：小组训练
要求：在进行强制联想时，必须是在两个事物之间进行，找到两个事物之间更多的联系。
练习题：
（1）在播种机和机关枪之间怎样产生联系，你会产生什么想法？
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（2）在猫咪和翻译机之间怎样产生联系，你会产生什么想法？
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（3）小组每个同学都可以写一个物品，然后随机抽选两个物品，进行强制联想。
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反思内化
问一问
1.在平时的生活中，我是否对于事物的思考仅限于表面的特征，而缺乏对事物深入的理解，难以提出好的问题？
2.我认为要想有好的问题或好的创意，最重要的条件是什么？
3.知识的多少并不能保证发现好的问题，许多问题都来自生活实践，特别是来自生活中的细微之处，我应该怎样对待生活中的细节？
用一用
1.观看下面的图片，思考后面的问题。
2.阅读下面的小故事，思考弗洛伊德是如何破案的。
某日，维也纳警察局的普利尔警长请求心理学家弗洛伊德的帮助，侦破一桩谋杀案。被害人是一位漂亮的女士，死在自己的家里。警察抓到了两个嫌疑犯，一个是死者的情人，一名大学生；另一个是常在死者居住地兜售生意的缝纫机推销员。死者生前曾与她的情人发生过冲突，但是没有证明两人犯罪的直接证据，只是在被害人的家门口找到了一支抽了几口的香烟。弗洛伊德听完警长的叙述后，微微一笑：“警长，难道凶手不是很明确吗？”
你知道弗洛伊德是如何破案的吗？
想一想
请阅读下面的材料，想一想自己应该怎样做。
一位在印刷厂工作的员工，一直梦想能够发明一种永不卷刃的刀具。一次，他看到一个装修工人用破碎的玻璃的棱角刮地板上的油漆。当棱角磨顿了不好用时，他就把玻璃敲碎，用新的切口接着刮。受到在这个情景的启发，这位印刷工人想到，刀用钝后用不着磨，而是将钝的部分折断，这样就出现了一段新的刀刃。由此，他便设计出了这种前所未有的、不卷刃的刀具。
在生活中，你面对各种习以为常的事物时，是否还有一颗善于思考的心，一双善于发现问题的眼睛呢？