一、主题分析
（一）训练意图
1.使学生明白规范作业的重要性，建立规范作业的意识。
2.培养学生养成按规范做作业的习惯。
（二）训练目标
1.使学生对规范作业形成认同感。
2.掌握各学科规范作业的要求，学会正确的书写姿势。
3.引导学生逐渐养成按规范做作业的习惯。
（三）重点、难点
1.重点
认同规范作业的重要性，对规范作业形成认同感。
2.难点
掌握各学科规范作业的不同要求，学会监督不规范作业行为。
二、板块剖析
（一）诊断评价
1.目标
从各个方面进行比较，在比较中让学生直观地了解自身作业情况，引导学生反思自己的作业行为，明白自身问题所在。
2.操作程序
（1）“比一比”环节，先比较最近的一次语文作业。从书写的美观程度、纸面的整洁程度、格式的规范程度等来检查自己的作业是否规范，并且根据自身作业情况打分，最后算出总分，如果在16分以上，说明作业已经很好，而12分以下就得加油了。
（2）与小明比一比。从作业本整洁状况、各科作业情况以及作业姿势等进行比较，看看自己有没有这方面的问题。哪些做得好，哪些还要改进。
（二）观点意识
“观点意识”环节，要求同学自己阅读。该环节主要让同学们了解规范作业的重要性，对规范作业形成认同感。认真规范地完成作业，是学生取得良好成绩的基本要求，也是学生责任心的体现；相反，敷衍草率应付作业，则是不负责任的表现。作业情况也能反映学生对所学知识的掌握程度。
（三）策略训练
1.目标
（1）让学生回顾各科教师对作业的不同要求，对于这些作业要求，检查自己是否做到。
（2）让学生学会对违反作业规范的各种借口说不，对规范作业加深认同感。
（3）克服不规范的作业行为，养成规范作业的习惯。
2.操作程序
（1）根据鉴别诊断部分的结果，有针对性地选择1~2个策略进行重点训练。
（2）策略训练灵活运用到小组辩论、回顾分享等活动方式，应充分调动活动积极性，鼓励学生表达看法。
（3）对于学生自己反思的策略，活动首先请学生自己回顾，然后请学生分享自己的状况如何，在学生分享之后，教师对本次活动做一个总体的总结。
（四）反思内化
1.目标
根据本课所学内容，让学生回忆一下曾经认真作业的表现和因为作业做得好受到表扬时的心情，用情感体验加深印象，以鼓励学生反思改进、积极进取，养成规范作业的好习惯。
2.程序
（1）回想入学以来，认真作业的表现，写下来，并请学生分享。使学生相信自己也能规范作业，提升信心，克服困难。
（2）回忆一下当作业做得好时，获得老师、家长或同学表扬时的心情，鼓励学生分享。加深情感体验，促进学生决心规范作业。
三、策略操作
（一）“了解各科作业规范”策略教学建议
（1）首先引导学生回顾各科教师对作业的不同要求，可以请同学回答、补充，大家觉得完整了，写在空格里。
（2）然后请学生自己检查，对照这些作业要求，自己是否做到。
（3）请同学分享，说说自己的作业情况。
（二）“对违反作业规范的借口说‘不’”策略教学建议
（1）该策略采用小组讨论的形式，根据班级情况，将学生分为几个小组（建议4人一组），各组选定一个代表，在分享阶段跟大家讲讲自己小组的观点。
（2）在小组内对教材上的三个问题进行批驳，鼓励学生提出自己的观点。
（3）请各组代表分享本小组的观点。
（4）教师在每个小组代表发言后做出简单总结，有必要时板书记下要点，活动结束时做总结。
（三）“自我改变的承诺”教学建议
（1）本活动目的是让学生对自身不规范作业的行为做出改进承诺。在认识到规范作业的重要性后，首先引导学生回顾自身作业中存在的问题并写在空格里。
（2）然后请学生自己做改进打算，对于这些不规范的作业行为，自己如何改进。
（3）请同学分享，说说自己如何改进，如何坚持实现承诺。
四、活动设计建议
1.本课程应该充分调动学生的积极性与主动性，使学生参与讨论，主动思考，学会具体的方法策略。
2.活动操作方式和调控：
（1）鼓励小组尽情讨论，每个人都提出看法。
（2）鼓励学生分享自己的作业情况、如何改进的承诺，互相学习。
（3）鼓励学生在日常生活中实践所学到的策略。
五、参考资料和问题思考
（一）参考资料
1.你真的了解作业吗？
写作业是为了消化、吸收白天学习的知识，是一个巩固记忆、加深理解的过程，是检验和实践学习效果的过程，绝不是可有可无的事情。
就像吃了东西不消化，营养就没办法被身体吸收一样。学习知识如果不运用，那就是“死”的知识，不能被我们灵活掌握。
做作业也就是将所学知识应用于实际，加深和巩固对知识的理解，使所学知识系统化，促进各种心理能力的发展，提高学习自觉性和积极性的过程。
郭沫若老先生认为，中小学生应该把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。
无规矩不成方圆，作业不认真，人也会变得马马虎虎！
从作业做起，遵守规范，养成好习惯，做一个认真的人！
2.做作业一般有如下步骤：
回想上课内容——复习——做例题——做作业——检查
（1）不看课本、笔记，先回想一下老师课堂上讲的内容。努力回顾，可以在稿纸上写下提纲和重要的生字词、公式定理，遇到想不起来的不要担心，正是接下来看书的重点。
（2）看课本、教材复习。根据刚才回顾的情况复习课本和笔记，重点看没有回顾起来的部分。语文、外语可以朗读或抄写，数学可以做一下例题，弄懂定义、定理和公式。
（3）做作业。复习完之后开始做作业。仔细审题，下笔稳，计算、回答准，争取一遍做对。
（4）检查。做完作业后，检查一下，看看自己的书写情况、有无计算错误。
3.写作业的注意事项：
（1）定时定量。定好一个写作业的时间，这个时间除了做作业决不允许做其他的事情。
（2）劳逸结合。如果作业多，就做一小时休息十分钟，这样能让自己更好地坚持。
（3）合理安排作业顺序。可以先从自己喜欢的科目做起，能够让自己更加自信，从而对写作业充满兴趣。
（二）问题思考
1.在活动过程中如何使学生积极地思考、表达想法，而不是被动地接受？
2.怎样保证学生真正应用学到的方法和技巧？
3.各科老师的作业规范要求是否明晰，教师可提前从各科教师那里获得相关资料。