人际交往，指的就是人与人之间的交流与合作。通过交往，人们不仅可以相互往来，还能相互影响、相互沟通。人际交往也有不同的层面，第一层是物质层面的交往，就是简单的物质往来；第二层是知识层面的交往，就是思想观念的沟通；第三层是心灵层面的对话，到达了这一层就实现了人与人之间人格的无声碰撞。
如此说来，物质层面的交往显然很浅显，因为不涉及思想更无关人格，只是最简单的物质交换，看上去很像是最原始的物物交换一样。这样的交往似乎缺少了思想情感，友谊也显得不那么纯真，所以仅仅是有物质往来，还不能算是真正的朋友。
可腼腆害羞的孩子却似乎并不了解这一点，由于羞于表达，羞于展示，不敢在人前表现，所以若想要交到朋友，他可能就会选择用物质来“收买”人心。但这样的交往方式却非常危险，不仅得不到朋友的真心，还有可能会招来别有用心的人对他所拥有的“物质”的惦记。
而且，孩子之间如果总是用物质来交往，也会使孩子在利益的驱使下形成不正常的交往心理。
2009年7月的一天，家住上海市营口路的小宁参加了同学的生日聚会。聚会回来后，他意犹未尽，不停地对父母说，今天请客的同学的爸爸是公司老板，请全班32位同学在徐家汇的必胜客吃自助餐，大家送了她许多生日礼物。
曾经有某小学的大队辅导员老师说，以往孩子们过生日邀请三五个好朋友一起过很正常，但现在这种生日聚会已经变成了孩子们所热衷的“社交活动”。
而且，有记者从一些小学了解到，随着这种生日聚会的规模逐渐扩大，“行情”也见涨，花钱买贺卡已经不算什么了，要送就得送进口巧克力，还要去KTV唱歌，或者去吃自助餐，或者在饭店摆宴席，动辄花销就达上千元。而有的父母之所以同意孩子这样做，无非就是为了孩子能在班级的评优、班干部竞选中获得多数票数，帮孩子奠定“群众基础”。
很难想象，孩子靠物质赠送或者物质交换能够换来什么“群众基础”。除了这种生日宴请，有的孩子更是为了能换取友谊，丝毫不顾及物质的价值，动不动就将自己家里的贵重物品拿去送人，想用物质将朋友“绑”在自己身边。孩子与孩子之间的交往，原本应该是纯洁的，可现在却蒙上了一层物质利益的色彩，这样的友谊注定不能长久。
所以，我们要帮孩子从“物质交往”中跳出来，让他能向精神交往、心灵交往的层次上迈进。
为孩子提供正常的物质生活
其实仔细想想，有些孩子之所以会和他人进行物质交往，是因为他有“雄厚”的物质基础做后盾。如果我们为他提供优越的生活条件，再加上我们也用物质来交朋友，那么他自然就认为用自己的物质去拉拢人心是很正常的。
为了避免这一点，我们就要为孩子提供正常的物质生活，可以给他买玩具，但不要太多，也不要太贵，而且，要多给他买些书，提升他的道德精神素养。
教孩子认识真正的朋友是怎样交往的
真正的朋友不是用物质换来的，而是用心换来的；真正的朋友不图物质，图的是彼此之间的深厚友谊。我们可以给孩子讲讲那些著名的“友谊关系”，比如《三国演义》中刘备、关羽、张飞的桃园三结义，比如革命导师马克思与恩格斯之间深厚的革命友情。我们要用这样的友谊关系来让孩子明白，什么样的友谊才是值得发扬的。
我们也可以将自己与好朋友交往的经历拿出来说给孩子听，告诉他朋友间的相处不是以物质为基础的，提醒他在结交朋友时不要总用物质来衡量彼此间的友谊。
提醒孩子谨慎对待物质交往
“新的MP3，送你了，看我多大方。”
“嗨，看到一本书，觉得你一定会喜欢，送你做礼物。”
这两句话都与物质赠送有关，但哪种感觉更像朋友一些呢？相信绝大多数的人一定会毫不犹豫地选择第二种。因为第一种会让人感觉对方是在施舍，但第二种则是从对方的角度考虑，这样收到礼物的一方也会感到心里很舒服。
所以，我们说要孩子谨慎对待物质交往，并不是说让他完全与物质交往隔绝。朋友间互相送送小礼物也是联络友情的一种方式，只不过礼物的选择与送出方式需要孩子多加注意。
如果要送朋友礼物，最好选择朋友感兴趣的，而且不一定太贵的。而送礼的次数也不要太频繁，偶尔为之反而更能让朋友感到珍贵。送礼物的态度也要是真挚的，不能带有某种利益企图，这样送礼送得心安，朋友收礼也会心存感激之情的。
鼓励孩子多与朋友进行精神与心灵的交流
说到底，与朋友的相处还是少一些物质方面的交往比较好，毕竟物质能刺激人的欲望，但友谊不可能靠物质来维持。因此，我们要鼓励孩子多和朋友交流，一起发展共同的兴趣爱好，彼此间要一起面对困难，一起分享快乐，这样友谊才能更长久。
当然，孩子可能并不明白什么才是“精神交流”、“心灵交流”，我们可以这样告诉他，只要多和朋友在一起聊天，谈论彼此感兴趣的话题，多说、多做一些积极健康有意义的事情，彼此之间互相包容，就会比单纯物质交往好。