类似下面这样的话语我们是不是很熟悉呢？“我受委屈了！”
“我觉得不舒服！”
“我才没错呢！”
……
这种以“我”开头的话语，都是很能代表自我的开场白。很多孩子都习惯于张嘴就说“我”怎么样了，而却很少听见他说“别人怎么样了”，因为在他心中，自我才是最重要的。
但是，孩子不可能只靠着“我”去闯天下，他必须要能和周围的“别人”结成朋友，这样他的发展空间才会无限扩大。而为了能让彼此间的友谊更深厚，孩子就要学着遇事从别人的角度去考虑，并多为别人着想。
不过，也许对于有的孩子来说，做到这一点有些难，那么我们该怎么做呢？著名教育家叶圣陶先生给我们做了一个好榜样。
叶圣陶先生一直都很重视教导儿女们如何做人。虽然他在儿女个人的事情上给予了他们极大的自主权，可是一旦涉及到儿女与他人之间关系的事情时，只要儿女做得不好，他就一定会耐心提醒并教育。
有一次，叶圣陶让儿子给他递一支笔，儿子很随意地拿起笔就递了过去，但却是将笔尖交到了父亲的手中。
当时，叶圣陶就提醒儿子说：“递东西给别人时，要想着别人拿到手里是不是方便。你看，你把笔尖对着别人递过去，别人接过来还要再把笔倒转回来。如果笔要是没有盖笔帽，没准儿还会弄别人一手墨水。”说完这些，他还举例说：“刀剪一类的物品也是如此，要拿给对方时，不能将刀口、刀尖对着别人。”
通过这件事，他反复告诫儿女们：“我们是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处为他人着想。”
给别人递一支笔，这是一个很简单甚至很微不足道的事情，但是叶圣陶先生却从中发现了教育的机会。其实，遇事为他人着想往往就体现在这些细小的事情中，而孩子往往会忽略这些小事情。
腼腆害羞的孩子因为性格的原因，导致他不会将更多的目光放在别人身上，而只是关心自己的情况，关心自己是不是被人排斥了，是不是被人讨厌了，是不是被别人指指点点了，而且他还很“擅长”自我贬低，也许别人一个不经意的举动，在他眼中都是对自己的嘲笑。但也正是他这种频繁地考虑自我却不考虑他人的表现，让周围的人离他越来越远。
所以，我们要帮腼腆害羞的孩子能更好地与人相处，一个不错的方法就是教他学会从别人的角度去考虑，学会为他人着想。
让孩子明白“爱人者，人恒爱之”
《孟子·离娄章下》中有这样一句话：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”意思是说，爱别人的人，别人也会爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。
其实，凡事多从别人的角度去考虑，就是爱人的最佳表现。我们要将这样的道理讲给孩子听，也可以在家中向他展示付出爱与得到爱的过程。比如，孩子帮我们倒了杯水，我们要高兴地接受，并欣慰地对他说声“谢谢”。在潜移默化中孩子就会发现，当他经常向他人表达爱时，他人也会以同样的态度对待他，这样他的身边就会聚集越来越多的朋友。
教孩子从生活细节中为别人着想
就如叶圣陶先生对儿女所进行的教育一样，要让孩子注意到生活中的各种细节问题，在一些很自然的表现中体现他对他人的关心。
比如，冬天时，出门进门要想着随手关门；上下车时，要想着礼貌谦让，不要拥挤；乘扶梯或者上楼梯时，要靠右手边；在公共洗手间洗完手时，要么用烘手机烘干，要么用纸擦干净，要么放低手在水池中将水甩干，不要张着胳膊将水甩得到处都是，等等。
这些事虽然看似平常，但无一不是从他人的角度去考虑的。我们平时不用刻意向孩子强调这些，只要自己先做好，孩子自然会跟着学。我们还可以在做的过程中给他解释一下为什么要这样做，使他逐渐养成从细节处就开始替他人着想的好习惯。
提醒孩子为他人着想不应该收报酬
有的孩子觉得“有付出就要有回报”，虽然在某些情况下这种说法是正确的，但在为他人着想这方面，这样的想法是错误的。为他人着想是一种发自内心的自愿行为，并不带有什么利益，否则便不是真正为他人着想。
我们要帮孩子重新认识“付出”，告诉他替别人着想体现的是一个人良好的品德，考验的是一个人的真心。孩子只有不计报酬地为他人着想，才能让对方感受到他的真心实意，对方也才会更愿意与他相处。
别让孩子变得“多管闲事”
孩子都是善良的，不过有时候他的好心可能也会办坏事。比如，别人原本没有什么困难，但孩子却误以为对方有事，于是便热心地去帮忙，但最终反而帮了倒忙。
所以，若要为他人着想，孩子除了要会察言观色，同时也要会沟通交流。比如，当他发现同学愁眉苦脸时，不要直接上去就说“有困难了吧，我帮你”，而是先了解对方有什么情况。不过，假如对方不愿意说，或者不方便说，孩子也没必要非缠着对方说，可以换种说法：“我们是朋友，如果有需要我的地方，告诉我就可以了，我会尽量帮你。”这样一来，不管对方是不是真的有事，他的内心都一定会对孩子的这种安慰心存感激的。