孩子犯错误的时候，父母有时可以不必对孩子进行过多指责，如果能让孩子自己承担后果，则能使孩子正确认识错误，并及时改正。
一个小女孩很任性，深秋时节母亲带她去串亲戚，她非要穿裙子。母亲怎么劝都不行，父亲毫不留情地对她说：“穿裙子可以，但是今天你不能喊冷，而且我们也不会给你带衣服。”结果宴会上小女孩儿冻得瑟瑟发抖，嘴唇都冻成了紫色。从此以后，她再也不“为了风度不要温度了”。
一个小男孩儿总是不爱惜家里的东西，隔三差五地就把椅子弄坏。一次，他把新买的椅子给弄坏了，他的父母毫不犹豫地决定，让他在接下来的一周里站着吃饭，让孩子感受一下自己的错误行为带来的劳累之苦。经过这次之后，孩子的行为果然收敛很多。
18世纪法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。”这就是卢梭的“自然惩罚法则”，含义是：当孩子在行为上犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦，从而让孩子自我反省，自觉弥补过失，纠正错误。像上述案例中的两个孩子犯了错误之后，父母没有对他指责教育，而是让他们在“自作自受”中体验到痛苦的责罚。孩子可以从强化心灵的痛苦体验中吸取教训，改正错误。
心理专家解析：用爱的责任惩罚孩子
俗话说“吃一堑，长一智”，世界上几乎每个孩子都吃过“堑”。然而吃过“堑”之后，有的孩子变得愈发聪明了，有的孩子却在重复着同样的错误。造成这种现象的原因是什么呢？是因为后者的父母没有让当事人为自己的错误承担责任。正如在家庭教育中，有些父母对孩子总是事前提醒，事后责骂，千方百计地去补救，结果是大人操碎了心，磨碎了嘴皮，孩子却没有一点感觉，甚至还会觉得父母的交代是多此一举，下次呢，该犯的错误还继续犯。
卢勤在《告诉孩子，你真棒》一书中曾经提到过一个故事：
王晶（福建师范大学外国语学院院长助理，卢勤的好朋友）的做法与其他父母大不相同，当女儿做错事的时候，就让女儿“自作自受”，自己承担错误的后果。先去“吃一堑”，然后“长一智”。
有一次，王晶女儿的学校排练节目，8岁的女儿走得匆忙，忘了带伴奏磁带。王晶发现了，却没做声。她想，女儿常忘东西，提醒她一次，她的依赖心理就增加一分，那么以后就还得提醒一百次、一千次，不如让她受点挫折，让事实来教育女儿。黄思路快到校门口才想起来，打电话给妈妈，请妈妈赶快送磁带给她。
当时，王晶正好放暑假在家，完全有时间给女儿送去。但她没这样做，只对女儿说：“你自己犯的错误，不应该惩罚妈妈。你自己想办法解决吧！”
黄思路没有办法，只好向老师说明情况，把节目顺序调一下，然后骑车顶着烈日回家去取伴奏带。王晶说：“我让她多跑了这一次，后来她却少跑了无数次，因为她记住了这个教训。”
后来，有人问黄思路：“回过头来看，你觉得妈妈的做法对吗？”
黄思路笑着回答：“我觉得对。‘自作自受’使我知道无论我做什么事情，后果是要自己承担的。所以我做事就很负责。”
父母错误做法：替孩子承担做错事情的后果
一个孩子之所以能够不断取得进步，是因为他能够不断地进行自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正。然而，现实生活中，有很多父母总是替孩子去承担做错事情的后果。例如，孩子任性地摔碎了家里的碗，有的父母不但不责备孩子，还赶快拿扫帚、簸箕帮助孩子收拾残局；孩子喜欢乱扔东西，有的父母不但不指出孩子的错误，还总是在第二天早上把孩子需要的东西放在他的床头……
其实，父母的这种行为对孩子的成长是非常不利的。因为这不仅会让孩子失去责任心，更使他不懂得反省自己的错误，从而一而再、再而三地犯同样的错误。因此，明智的父母不要替孩子承担后果，而是让孩子自己为自己犯下的错误负责。在这一过程中，孩子会清醒地认识到自己的错误，并加以改正。
心理专家建议：爱孩子，就应该让孩子自己承担过错
茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感。”的确，只有让孩子懂得自己的做法将会产生什么后果，他才会对自己的行为负责。当孩子遇到麻烦的时候，告诉他：“是你自己选择的，需要你自己来解决。”而不要说：“对不起，都怪妈妈没有帮你。”如果总是帮孩子推卸责任，孩子就会以为自己不需要承担责任，这对他的成长是极为不利的。所以，爱孩子，就让孩子自己承担过错吧！
（1）不要直接对孩子的错误横加指责
当孩子做错事时，家长不要一味斥责，这样易引起孩子的反感，对家长产生抵触情绪，使孩子内在智力的发展受到限制。这时，家长可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，明辨自己的过失。
（2）培养孩子的责任心
孩子之所以在犯错之后不愿意承担责任，主要是因为他缺乏责任心。因此，父母应该从小就培养孩子的责任感，要让孩子从小做自己该做的事。再者，责任感的培养，光讲大道理是不够的，更重要的是在让孩子明理的基础上引导他们做些实事，在实际生活中培养他们的责任感。
（3）引导孩子预见事物的后果
许多孩子在做事情的时候很少会考虑后果，由于他们的经历比较单纯，所预见的后果往往与成人不一样。这个时候，父母可适当指导孩子，如果孩子坚持己见，那么父母不妨放手让孩子尝试一下，当结果出乎孩子的意料时，孩子就会反省自己的行为了。