在我们眼中，粗心似乎是不可原谅的错误。因为这种错误原本是可以避免的，如果孩子由于粗心而在考试中丢分，那就太可惜了。其实，我们在工作、生活中也难免因为粗心而丢三落四，更不要说一个孩子了，毕竟一年级孩子注意力集中的能力还是比较弱的。另外，有些孩子出现“粗心”的问题，还真不是他故意的。
一年级的第一学期结束了，小强拿着考试卷忐忑不安地回到家，因为他语文考了80分，数学考了95分，他知道妈妈会不高兴的。
果然不出他所料，妈妈看到成绩后差点暴跳如雷。再看试卷，错的原因几乎都是拼写错误，如“己”和“已”、“白”和“日”等。
妈妈问小强怎么回事，他说：“我看错了。”
爸爸回来后，气冲冲的妈妈向他抱怨小强的粗心。
爸爸想了一下，说：“他平时写作业不也出现这种错误吗？可能小强的视觉记忆力比较差。”
妈妈承认小强平时的确有这种错误，但是对孩子视觉记忆力差这种说法有些不解。
所谓视觉记忆力，是人对来自视觉通道的信息进行输入、编码、存储和提取的能力，也就是个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。比如说，孩子一星期前见过我们的一个朋友，如果一星期后我们拿出这位朋友的照片，他能够立刻认出来是他以前见过的。这种能力称之为再认。如果更进一步，孩子能够用语言把看见的这位朋友的形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个形象的能力。可以说，视觉记忆力对一个孩子的思维、理解都有很大的帮助作用。如果一个孩子视觉记忆力不佳，会在很大程度上影响他的学习效果。
对一年级孩子来说，视觉记忆力不佳有可能表现为：上课时注意力不集中，很容易分心；他看过的生词，总是记不住怎么写；在写汉字的时候，总是看一笔写一笔，甚至看好几次才能写一笔，所以，写作业时很容易出现拼写错误。在生活中，他只能一次做一件事情，如果同时安排两件事情给他，他必然会忘掉一件；另外，他总记不住自己的某件东西放在哪里，常常要翻遍所有地方才能找到。
由此看来，小强的“粗心”可能是他的视觉记忆力比较弱的直接表现，而并非他故意的。那怎么办呢？如果孩子真的出现这种状况，我们可以通过一些训练来提高他的视觉记忆力。而且，据有关专家说，一年级做这种训练效果更好。
☆通过游戏来提高视觉记忆力
游戏一：什么不见了
游戏方法：（1）在桌子上摆放5～10件物品。（2）让孩子用10秒钟记住这些物品，然后转身背向物品。（3）我们拿走物品中的一样，然后让孩子转过身来观察并说出什么物品不见了。
游戏二：重摆推倒的积木
游戏方法：我们和孩子一起摆积木，我们先摆一次，让孩子看后就推倒并打乱，然后再让孩子摆出我们刚才摆的形状。
为了增强趣味性，以上两个游戏我们可以和孩子轮流玩，也可以多增加一些游戏种类。
☆通过语言描述提高视觉记忆力
通过语言描述提高视觉记忆力，这种方法比较灵活，我们可以在逛超市的时候让孩子描述他刚才比较感兴趣的一个玩具；也可以在散步的时候，让他描述一栋建筑的形状、颜色等；还可以在看完一本书后，让他复述书中的内容；当他放学回家后，让他描述学校中发生的事情；等等。这些都是不错的锻炼记忆力的方式。
无论是做游戏还是语言复述，都要本着快乐的、循序渐进的原则，我们不要期待一两次的游戏或描述就会起作用，我们要耐心等待孩子的进步。
我们常常会根据自己的经验武断地给出一种结论，如小强的妈妈断言小强“粗心”，相信其他人也有类似的经历，所以，从现在开始，认真分析孩子的试卷，观察孩子是否也是由于视觉记忆力差而“粗心”，如果真是这样，就赶快帮孩子提高视觉记忆力吧！