“听话”表面上方便了父母，实际上远非如此！它容易泯灭孩子的自我意识、诱发孩子不听话的反抗精神，对教育不利；而“懂事”则要求孩子懂得事理，有利于触发孩子的思考、培养孩子的是非判断标准、建立孩子的人生观和世界观，同时，使家庭教育越来越轻松。
孩子“听话”不是一件好事
“听话”是隔在父母和孩子之间的一堵墙，它使父母无法深入孩子的内心世界进而无法对孩子进行精准的引导。请不要眷恋“听话”带来的短暂方便，一个不算困难的改变能给您带来无法估量的好处。
听话是一种隐性的伤害
几乎所有父母都喜欢对自己的孩子说“乖”“听话”。然而，这样的词汇究竟意味着什么，恐怕父母并没有仔细思考过。“乖”和“听话”意味着讨好和绝对服从，仅从这一点看，它们就对引导孩子的思维有着极大的损害。这还不是全部！
我举几个例子来说明，如果孩子形成“听话”的习惯会有怎样的后果。
例子1：一个小孩在床上玩打火机。妈妈对孩子说：“别玩火，太危险了。”孩子说：“没事，我经常玩的。”妈妈说：“听话，孩子。”于是，孩子不玩了。
分析：孩子可能经常玩打火机，但是，不是在床上。孩子还不明白在不同地方玩打火机的危险程度不同，不明白在床上玩打火机是高危险的。妈妈说的“听话”给这个事件画了个句号，孩子失去了一个懂道理的机会。
例子2：一个小孩在墙壁上乱写乱画被妈妈看见了，她不希望墙壁乱七八糟，于是阻止孩子。妈妈说：“别乱画。”孩子说：“不，我想画。”妈妈说：“乖，听话。”孩子听了妈妈的话，放下了手中的画笔。
分析：对于孩子来说，在哪里画并不重要，他想要的只是将自己的想象力画出来而已。但是，孩子没有寻找替代画布的意识，而且，孩子不理解妈妈话语的真实意思是不让他在墙壁上画，而不是不让他画。这个误解让孩子从思想上放弃了锻炼想象力的尝试。
例子3：一个小孩向妈妈要钱，他说道：“妈妈，你给我5元钱吧。”妈妈说：“怎么又要钱？总不能天天花钱买东西吧！做什么事情都要有节制！你说什么我都不会给你钱了！”孩子说：“求求你，给我吧！”妈妈不耐烦地说道：“听话！”孩子无可奈何，只好作罢。
分析：孩子为什么说“求求你，给我吧”呢？难道只可能是孩子想要零花钱、想乱花钱吗？假如孩子遇到了坏孩子呢？假如这些坏孩子逼着孩子拿钱呢？如果是这样，问题就严重了。孩子会怎么做，想想都可怕！母亲将失去保护孩子的机会。
从上面的分析中，我们可以看到，无论父母的态度如何，“听话”都对孩子有着实质性的伤害：要么阻碍孩子认知世界的进程，要么伤害孩子的想象力，要么将孩子置于危险之中……所以，请忘记“乖”和“听话”这两个词吧！
“乖”和“听话”在意的是父母的意愿，忽略的是孩子的思想和感受。它们用一个“句号”让孩子将想说的话咽了回去；它们使父母和孩子的沟通尽可能地停留在浅层次上面，特别是在最需要解决具体问题、最需要和孩子沟通的时候；它们可以使父母省去和孩子说明情况和讲道理的时间和精力，却很容易给孩子带来不好的影响。这种站在父母立场上考虑问题的模式会鼓励甚至迫使孩子放弃思考、分析和争辩的机会，容易使孩子形成绝对服从的惯性心理。
让沟通变轻松
每当父母想要说“乖”和“听话”时，我希望父母换个说法，用“咱们都要讲道理”来代替应该是个不错的选择。我们将前面3个例子中的“乖”和“听话”替换成“咱们都要讲道理”，看看有什么不同。
对于例子1来说，妈妈的一句“咱们都要讲道理”并没有将事情画了句号，相反，这句承上启下的话语将问题从单纯的事件层面上升到了道理层面，而“让孩子懂道理”是教育最核心的本质之一。孩子可能会说：“我就是讲道理的呀！我经常玩火的，从来没有发生过危险。”妈妈可能问：“你以前在床上玩过吗？”孩子可能说：“没有。”妈妈可能说：“床上的棉被、床单容易着火，所以不能在床上玩火，在其他不容易着火的地方可以玩。”这样平和的沟通可以很自然地促使孩子接受父母的道理。
对于例子2来说，妈妈如果说“咱们都要讲道理”，可能引导孩子将自己的疑问问出。既然都需要讲道理，那么妈妈也是需要讲道理的。孩子有可能质疑妈妈，他可能会问：“我是很认真地画画的，你为什么说我是乱画呢？”妈妈可能说：“我不是说你画画是乱画，我说的是你胡乱挑了个地方画画。我们必须保持墙壁干净，所以不能在墙壁上面画画。”孩子可能会问：“那，我在其他地方画画行不行？”我想，妈妈一定会帮助孩子寻找替代画布的。
对于例子3来说，即便妈妈很不耐烦地说“咱们都要讲道理”，也没有关闭对话的大门，相反，妈妈的不耐烦态度可能会刺激孩子说出自己的道理（不耐烦本身就给人以不讲道理的感觉）。从前面的对话中，孩子其实知道妈妈误解了他，在本意上他有争辩的需求。妈妈不耐烦的态度和妈妈语义上的鼓励强化了孩子想要争辩的冲动，加上有来自现实的压力，孩子说出要钱原因的可能性极大。孩子可能会说：“我花钱是有节制的。可是，今天不一样！”妈妈可能问：“为什么不一样？”孩子可能说：“我如果不把5元钱给那个大哥哥，他会打我的！”妈妈将发现重大问题。
从前面的比较可以看出，“咱们都要讲道理”并不仅仅是在说法上发生了改变。它能够颠覆以父母为尊的模式，能够鼓励孩子说话，有利于构建讲道理的沟通氛围。
在家庭教育中，和孩子沟通是个非常重要而且对很多父母来说非常困难的事情，很多父母便因为无法了解孩子的心理发愁。孩子呢？也不愿意和这些父母说心里话。那么，请多说“咱们都要讲道理”吧！这句话其实是个引子，很可能打开孩子的话匣子。您放弃说“听话”“乖”改说“咱们都要讲道理”并不算很困难，而且这种改变有可能给您带来无法估量的好处。
“咱们都要讲道理”明显包含了判断是非的要求，孩子的做法是对是错，孩子需要首先有个判断，父母的做法是好是坏，孩子也必须思考。为了作出判断，孩子需要开动自己的脑筋、需要锻炼自己的逻辑思维能力，这有助于开发孩子智力，有助于父母帮助孩子建立并完善他们的人生观和世界观。
如何让家庭更融洽
如果孩子肯和父母讲道理，父母教育孩子将不会吃力，孩子的表现也必将让父母感到欣慰和满足。那么，建立讲道理的家庭氛围会发生什么呢？讲道理的家庭是什么样的？我通过我家的情况来作个说明。
我一直强调要讲道理，在贝贝两岁之前，我便开始放弃用“听话”“乖”这样的词语来劝说他。不但如此，我要求贝贝妈也这么做。最终，贝贝妈接受了我的要求。不过，惯性的作用是巨大的，特别是刚开始的阶段，贝贝妈还是经常说：“听话，贝贝。”每次听到这样的话，我都会矫正贝贝妈。其实，我起初也经常犯同样的错误，这不但是顺口的问题，更重要的是这个词太好用了。只要说出“听话”，贝贝便会主动或者被动地放弃自己的想法和要求。由于我们有“讲道理”的意识，在贝贝两岁左右，我们家便基本上形成了讲道理的氛围。
建立起讲道理的沟通氛围之后，在和贝贝沟通时，我们需要花费更多的精力和时间。那时候，他还很小，理解力和自制力都很有限。当我们用“讲道理”来劝说他时，发现劝说的难度增加了。和以前相比，我们需要多说很多话，而他却不一定能够理解。我曾经为了劝说他放弃购买售价5角钱的小食品的念头，而足足花费了一个多小时的时间……
和孩子沟通多了，对孩子的理解便会增强。有一次，在练琴的问题上，我在钢琴老师的面前和贝贝讨论。之后，老师非常吃惊，她对我说道：“怪不得贝贝表现那么好，他是怎么想的，你完全清楚。”我说道：“贝贝乐意和我讲道理。平时，他和我讲道理时，为了说明他的观点，他需要说话。说得多了，他的思维模式我怎么会不知道呢！”
让钢琴老师吃惊的其实还有很多，这里就提一下理解能力吧。老师曾经对我说过：“贝贝很不错，我很喜欢给贝贝讲课。给贝贝讲课时，他一直在接收。我讲多少，他就能接收多少，我无论说什么他完全能懂。”
我说道：“孩子嘛，应该都是这样。其他孩子估计也差不多。”
“不一样。我给其他孩子讲课从来不像和贝贝讲课时那样轻松，贝贝的理解能力就是很棒！”
“……”
也就是说，建立讲道理的家庭氛围之后，对您的教育至少有以下几点影响：
1.父母迫不得已多和孩子说话。
2.父母和孩子的沟通变多了，对孩子的理解和把握的能力增强。
3.孩子的理解能力增强。
4.父母和孩子都感到轻松和惬意。
经过几年的努力，我家的沟通突然变得轻松了。贝贝像是换了个人似的彻底放弃了撒泼耍赖，我们家的沟通再也没有出现过难以克服的障碍。从贝贝升入小学开始一直到现在，我极少需要对他进行刻意的教育，我和贝贝妈都异常轻松。而他的表现一直很好，也一直是老师称赞的对象。
他为什么会突然变好呢？不必疑惑，这是“从量变到质变”的哲学定律决定的。从出生开始，他便习惯于采用哭闹的方式获得自己想要的东西，这是他和我们进行交流的模式。只要这个模式仍然被认可，只要对它有一丝一毫的依赖，他都会倾向于采用。建立讲道理沟通氛围的目的就是要打破他的这个沟通模式，这需要他对自己的思维方式进行彻底的否定，而这需要一个过程。这个过程一旦完成，哭闹的模式在他的脑海中便失去了存在的意义和价值，被他无情地抛弃在情理之中了。
父母自强，孩子才能更强大
建立讲道理的沟通氛围并不难，难的是父母必须重视，而且必须去做，除此之外，别无他法。遗憾的是，不少父母根本没有构建讲道理氛围的意识。例如，我的亲戚基本上在农村，他们教育孩子很少有讲究方法的。我希望他们构建讲道理的家庭氛围时，他们很不在意，他们反驳我的话基本上就是：“那么大一点儿的孩子，他们懂什么？！”
孩子只是很小，不是无法理解这个世界。要不然，他们怎么能学习呢？要不然，我们有什么能力教育他们呢？强调孩子不懂的父母都忽略了孩子的理解能力，他们将无法很好地引导孩子思维的成熟。父母不引导，孩子只好自己摸索着成长，“摸着石头过河”当然会慢一些，您说是吗？
在构建讲道理的氛围时，父母必须有强烈的意识。这是因为，和以往以“听话”为模式的沟通方式相比，父母需要作比较大的改变。惯性的作用是巨大的，父母必须刻意消除，这需要父母有强烈的意识。如果父母的意识不强烈，那么，父母很可能被“惯性”击败，构建讲道理氛围的努力就有失败的风险了。至于具体该如何做，在后面的章节中，我再来详细讨论。
当然，在和孩子讲道理时，父母一定会遇到孩子理解力弱的情况。这时，请不要找“孩子还小，什么都不懂”这样的借口来掩盖自己沟通能力不足的现实。请首先看一看“小汽车放屁”一节，您将能够发现您和孩子在思维方面的不同，理解这些不同是您和孩子成功沟通的起点。
遥控器找不到了
父母一定要以道理为重，不能因为各种原因左右自己的决断。请牢记四条戒律，不要因为爱孩子、图省心而屡屡犯戒，否则的话，一切努力都可能化为泡影。
道理远比面子重要
构建讲道理氛围的过程中，谁是最大的障碍呢？是爷爷奶奶、父母等成年人，而不是孩子。中国父母深受传统文化的影响，自觉不自觉地以我为尊，忽视甚至忽略孩子的思想，凡事按照自己的想法和意愿行事。说起讲道理时，父母总是要求孩子讲道理，对自己却没有要求，岂不知这种双重标准往往是孩子不讲道理的最重要的一个根源。下面的这个例子就很说明问题。
贝贝两岁之前，我家基本上建立了讲道理的氛围。从那时起，贝贝妈放弃了用“听话”来劝说孩子的做法。不过，有时候，贝贝妈仍然会犯和其他父母类似的错误，她甚至和贝贝的外婆一起导演过一出欺骗贝贝的“闹剧”。
那一次，我到外地出差，几天后才回到家中。见到我回来，贝贝当然很高兴。做完作业，贝贝想看电视了，便走到电视机前面调频道。我不希望他离电视太近，便说道：“离电视太近伤眼睛，调频道用遥控器就行了。”
“遥控器找不到了。”他回答。
“你仔细找了吗？”我有些意外。
“找了，可是找不到。”
“怎么可能呢？”我对他说道，“遥控器只要在家里，一定能找到的。”
说完，我和他一起翻箱倒柜地寻找起来。看到我找得执着，贝贝的外婆悄悄地把我叫到一边，偷偷地对我说道：“遥控器在地下室。”
“放地下室干什么？”我问道。
“我管不住贝贝，所以将遥控器藏起来了。”贝贝的外婆说道，“你走的这几天，贝贝看电视的时间长了一些，他妈妈还因此吵了他一次。”
“贝贝把自己的事情做好就行了，看看电视怕什么？您想管住贝贝，这是不可能的。您管得了他一时，管不住他一世，想让贝贝表现好，还得让他自己管住自己。”
我来到贝贝身边，说道：“不用找了，遥控器不在家里，在地下室。”
“哦。”面对这样的结果，他并不觉得意外。