许多孩子的父母，很不重视孩子生存能力的培养，千方百计地给孩子创造安逸舒适的生活条件，一点困难和磨难也舍不得让孩子受，致使有的孩子到了中学，甚至到了大学，离开了父母就不会独立生活，处处表现出懦弱、畏缩、无能，这样的孩子将来恐怕难有出息。缺乏独立生存和自理自立能力，缺乏生存困境的磨砺，就很难成为生活中的强者。家长的责任应该是培养孩子有生存和自我保护的本领，使他们有勇气去面对生活中可能出现的危险与困难。
生存训练
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。
——海德格尔
“物竞天择”、“适者生存”，乃自然界和人类社会的普遍规律。只有强者才能在恶劣的生存环境、激烈的竞争条件下生存下来。缺乏独立生存和自理自立能力，缺乏生存困境的磨砺，就很难成为生活中的强者。综观之下，我们的不少孩子在这方面却越来越缺乏。他们犹如温室里的花朵，备受溺爱，因而生活自理、自控自救、自我防范等方面的能力很差，所以屡屡发生孩子被拐骗、触电而死、溺水身亡等悲惨事件。
据《羊城晚报》报道，2002年广东省青少年学生非正常死亡的840多件个案中，光校外溺水突发死亡数就占了个案的一半。学生溺水事故频频发生，让人感到无比心痛。
从表面上看，溺水悲剧缘于学生的安全意识薄弱、自我保护意识不强，然而学生溺水事故所占比重如此之高，且很多溺水者是已经成年的大学生，又说明并非仅仅是个“安全意识”问题，它至少还从一个侧面表明，家庭、学校对于学生生存能力的培养是不成功的，学生溺水事故频发给我们的“生存教育”敲响了警钟：过分的呵护只会让孩子失去基本的生存能力，不理性的爱只会弱化孩子天赋的潜能。著名家庭教育专家赵忠心教授在他的调查报告中，曾讲到这样一个真实的故事。
在江南某省城宽阔的大街上，一清早就停放着一辆威严的警车和一辆豪华轿车。警车上坐着警察，可轿车里坐的却不是犯人，而是佩带红领巾的少先队员。轿车周围簇拥着黑压压一大群前来送行的人，男女老幼约有上百人。只见车下的人一个劲地往车上递大包小包各式各样的食品，还喋喋不休地千叮咛万嘱咐：“别到处乱跑”，“不要喝生水，别吃不干净的东西”，“水杯、饭碗使自己的，不要用老乡的”，“睡觉盖好被子，别着凉”，“晚上上厕所带好手电筒”……
警车拉着警笛、闪着警灯开动了，直到消失在大街的尽头，送行的人们仍旧站在原地，眼含热泪，眼巴巴地望着车开去的方向，很久都不愿离去，此情此景颇为“悲壮”，犹如生离死别。
其实，这只不过是某单位组织的一次小学生社会实践活动：从省城挑选20名小学生到边远山区学习生活一周，同时从边远山区挑选20名小学生到省城学习生活一周，即进行短期的“易地留学”。城乡的学生分别住在对方学生的家里，到对方的小学学习。组织者的目的在于，让城里生活条件优越的孩子亲身体验一下农村比较艰苦的生活，促使他们更加珍惜自己优越的生活和学习条件，增强社会责任感，树立为缩小城乡差别、振兴中华而努力学习的思想。同时，让农村的孩子亲身体验一下大城市的生活，促使他们努力学习，树立为改变家乡面貌，为建设社会主义新农村而发奋学习的现念。
看到眼前这种情况，观众无不感叹地说：“现在的孩子养得也太娇了，将来他们怎么能独立生存呢?”
这种担心绝非杞人忧天。许多孩子的父母，很不重视孩子生存能力的培养，千方百计地给孩子创造安逸舒适的生活条件，一点困难和磨难也舍不得让孩子受，致使有的孩子到了中学，甚至到了大学，离开了父母就不会独立生活，处处表现出懦弱、畏缩、无能，这样的孩子将来恐怕难有出息。将孩子护在怀中，便限制了他们发展能力的空间，使他们在未来的社会中束手无策。同时，父母过于紧张的保护意识，也容易使孩子对生活产生恐惧感，认为外面的世界充满不可抗拒的威胁，形成怯懦的性格。
在这方面，澳大利亚的教育给我们带来了许多启示。在澳大利亚的学校教育中，有一项很特殊的课程——野外生存训练。这门课程从20世纪70年代便开始了。经过几十年的摸索并结合现代社会的发展，目前它已被作为中小学生的必修课全面推广。孩子们从小学三年级，大概八九岁起就开始接受最初的野外生存训练了。野外生存训练的长短和强度根据学校的教学安排和学生的年龄有所不同，训练科目亦有许多种。一些比较常见的训练内容有：
1行军与露营训练。它要求学生自己背着行囊在特定的原始森林区或者野营训练区行走，食物常常是统一配给的罐头食品。晚上，学生们一般露营在野外，要学会选择安全地点露宿、搭帐篷、生篝火……
2峭壁攀爬与下落。它训练学生两方面的技巧：一是从下顺岩石向上攀登，二是从峭壁或岩石的顶部滑落到比较平坦的地面。学生腰间会系上绳。
3划艇与漂流的技巧。参加训练的学生都要穿上泳衣并配备救生设备，他们要掌握划桨的相互配合以及湍流漂流技术，在自然的水域中学会避开激流，排除险情，最终在规定的时间内到达目的地。
4丛林识途与越野。训练学生在深山丛林里掌握识别地图的技巧，凭借指南针准确辨别方向，并在最短的时间内走出丛林。
显然，这些训练不仅锻练了孩子的体力、技能和面对险恶环境时的应变能力，更激发了孩子挑战自然的勇气，砥砺了他们坚强的品质。在此，我们暂且不说以上的生存训练项目在家庭教育中的可行性到底有多大，单就澳大利亚学生教育中呈现出的鲜明的教育理念，就有许多可供借鉴的地方。俗话说，思想决定行动！父母具有怎样的教育观和培养理念，才是最为重要的决定因素。所谓智者运用之妙，在乎一心。在生活当中，我们亦可随处找到这种典型事例对孩子进行生存教育。
美国一个6岁的孩子拨通火警电话救护了心脏病发作的母亲；奥地利伤残断臂儿童用嘴咬住铅笔拨通电话自救;不久前云南弥勒县14岁的女孩被强盗扔进20多米深的山洞，但她却凭着坚强的意志力和良好的生存能力，靠吃洞中的青苔和岩洞水，在暗无天日的山洞中度过半月之久，最后终于获救；哈尔滨10岁的女孩莹莹遭遇绑架，她智装昏迷、记住路标，趁“拐子佬”不注意，终得逃脱……
这些典型事例都是我们对孩子进行生存教育的生动素材，只要家长们舍弃短视、功利、肤浅的教育方式，将爱孩子的眼光放得更长远些，切实地在生活中注意培养孩子面对生存的态度和能力，赋予孩子坚强的品质，便一定能收到最佳的教育效果。
【把握培养关键点】
缺乏独立生存和自理自立能力，就很难成为生活中的强者。家长的责任应该是培养孩子生存和自我保护的本领，使他们有勇气去面对生活中可能出现的危险与困难。
教孩子学会自我保护
在中国青少年的素质储备中，自我保护的意识、方法和技巧，大多形成了严重的短缺，乃至空白。
——佚名
当今社会正处于转型时期，暴力影视、拜金主义、人际关系的冷漠等社会中的阴暗面，对孩子造成了不可忽视的误导。在加强防止青少年犯罪教育的基础上，培养孩子的自我保护能力已是一项很紧迫的任务。
据《沈阳晚报》报道，2002年5月6日，沈阳市苏家屯区发生一起恶性入室强奸幼女案。据当地派出所介绍：当日上午10时，一个20多岁的男子在苏家屯区一居民楼内挨户敲门，声称免费赠送某品牌钙奶。当该男子敲开位于5楼的一家房门时，见开门的13岁少女身着内衣站在门口，交谈间得知少女独自在家，遂冲进屋内施暴。该男子为防女孩呼救，凶狠地用手掐住女孩的脖子，将其头往地上撞，致使其后脑大片血肿。警方说，这是自1995年上门派送这一促销形式全面登陆沈阳以来的第一起恶性治安案件。
自我保护意识的短缺，可不是一般意义上的短缺。这种短缺，毫不夸张地说，活像孩子身旁眠着一只吃人的老虎，隐伏着一口随时能吞噬生命的陷阱，只是老虎尚未醒来，陷阱尚未塌陷，故而尚无从察觉。就在我们的身边，因缺乏自我保护意识和知识，本来是很容易消除的隐患与不测，有时也会演变成青春惨遭破损、生命惨遭剥夺的悲剧。这种现状，在令人唏嘘之余，尤其值得家长警醒，并在这方面对孩子认真进行教育。
1998年10月8日，人们被狮子星座的流星雨闹得沸沸扬扬。不少家庭、不少孩子站在凛冽的寒风中去领略大自然的奇观，去欣赏神奇太空的壮景。家住北京朝阳区的14岁女孩马文和堂弟也兴致勃勃地加入了观赏流星雨的人群。为了能看得清楚，他们跑向附近的一个操场。凌晨3时40分，两个人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽听后边有人大喝一声：“站住!”只见一男人手提黑色橡胶警棍，出现在姐弟面前，先问他们是什么关系，要查他们的学生证。姐弟俩以为此人是夜巡人员，就放松了警惕。姐姐拿出了学生证，而弟弟没带。“夜巡人”陪他们往家走。在离家有300米远时，“夜巡人”对马文堂弟说：“你回去取学生证，我和你姐在这等候。”当堂弟带着家长跑出来时，前后仅15分钟的时间，姐姐和“夜巡人”都不见了。几天后，在一个小树林中发现了马文的尸体。
丁丁的家里有台电脑，他爸爸为了工作需要，还将电脑入了网。丁丁也利用课余时间跟着爸爸学电脑，学上网。