如果把孩子比作一颗树的话，树冠是孩子的智力，树干是孩子的身体，而树根是孩子的心灵，是孩子的生命之根。树冠代表着孩子头脑中所学到的知识和学会的技能，它是孩子在一个健康身体和健全人格基础上才能形成的。树根代表着孩子心灵的发育成长，就一棵树而言，树根决定着树冠，如果树根出了问题，那么树冠就无法枝繁叶茂。所以家长们必须把目光盯在孩子的心灵培养上——塑造孩子的生命之根。
别爱出一个自私鬼
真正之大人物，常去私情私欲，以身献诸世，报酬则待千载之后。
——罗曼·罗兰
一个父亲头痛难忍，叫儿子去药店买些药回来。儿子拿着钱高兴地跑出去了，到了晚上也没有把药送到父亲床前，原来他把钱拿去上网打游戏了。
在一节美术课，一位同学忘带水彩笔了，老师请同学们把自己的笔借给这位同学用一下，结果讲了几遍也没有一个人主动把自己的笔借给他。
这样的孩子我们经常可以看到：有好东西自己独吃，有好玩的玩具，自己独玩而不借与他人，多为大家出点力，认为吃亏……
这些事，在成人的眼中，往往被认为是小事，不足挂齿，但仔细分析，究其原因，这实际上是孩子的自私心理在作怪。
如此自私的孩子是谁造就的？是家长自己长期过分溺爱、娇纵的结果。现在的孩子大多是独生子女，生活条件优越，特别是祖辈和父母众星捧月的态度，孩子说一不二的核心位置，助长了孩子的独占欲，强化了他们的自我中心意识。孩子只知享受和索取，忘却付出和奉献，长期下去，逐渐发展成极端自私的情感和行为。请看这个真实的故事：
偏远山村一个农民的儿子考上了某重点大学。这个喜讯让全村都轰动了。
贫穷老实的父母咬紧了牙关，才凑齐了近万元的学费。虽然老两口每日劳累，可是他们的内心却很欣慰，毕竟一切等儿子毕业就好了。
谁知不久就接到儿子的信：“要买学习资料，速筹2 000元寄来。”
憨实的老汉用什么来支持儿子呢?为了给儿子凑学费，已经家徒四壁，负债累累，根本就拿不出这么多钱给儿子——他只能做一件事情，那就是到城里的血站去卖血。
当老汉把借来的和自己卖血换来的2 000元寄走后，他的心放下了，终于能让儿子踏实地学习了。可他哪里知道，这次要钱还仅仅是个开始。从次以后，儿子就以各种理由向父亲伸手要钱。
儿子要钱都是有用处的，再苦再难父亲也得支持。家里是一分钱也拿不出了，只能靠卖血来供养儿子读书了。
他用别人的身份证托人办下了七个献血证。每个星期都要卖2次血，才能供得上儿子的消费。四年里，老汉共卖血获得75 500元，老汉为儿子所卖掉的血，用一个大汽油桶还装不完。
好不容易儿子毕业了，父亲松了一口气。不想，儿子在城里找到了工作，就再也没有和家里联系过。这让老汉十分牵挂。
一天，衣衫褴褛的老父亲千里迢迢来到了儿子的工作单位，探望久没回家的儿子。不想，老汉刚在儿子宿舍门口露面，儿子就把父亲推到了外面，还埋怨他怎么不穿好点，这么寒酸太让自己没有面子了。
埋怨完父亲，儿子很不耐烦地从口袋里掏出200元钱递给了父亲。让他搭乘当天的火车回去，并告诫他没事别来找自己，对自己的形象不好。
看着西装革履、精神帅气的儿子，父亲落泪了。那一刻，他感到自己的心碎了……
多么残酷的悲剧，父亲为了儿子卖血卖命都行，儿子翅膀硬了却把父亲抛在了脑后!
自私，这个在当前独生子女中比较普遍的现象，它的产生，绝对不是一天、两天形成的，家长一定要在孩子的性格形成阶段严加管教，否则一旦他们养成自私的个性，就很难改变了。孩子自私的个性虽然同孩子在家中没有兄弟姐妹相伴有关，但更重要的是家长的教育态度和方法不当，那么长辈面对自私的孩子应如何做呢?
1让孩子深刻认识自私的危害。现在许多自私的孩子之所以养成自私的习惯，就是不知道自私的害处，反而经常尝到自私带来的好处。孩子年纪小，认识问题肤浅，仅仅从直觉判正误不足为怪，家长要引导孩子从深处认识问题。
2让孩子在家庭生活中扮演合适的角色。自私的孩子在家庭生活中差不多都有以下特征：不关心父母和爷爷奶奶，不做或很少做家务劳动，霸占好吃好玩的东西，不断提出更高的要求，总是感到自己得到的好东西太少。改变孩子的以上不良行为，家长就要让孩子分担合适的家务劳动，就要让孩子感到家庭每个成员都是相互依存的，应当互相关心、互相爱护，好东西大家都有一份，不允许一个人独霸。
3让孩子积极参加集体活动。对小学阶段的孩子来说集体就是小组、班级、少先队、学校及假期里的活动小组。孩子学习和生活在这些集体组织里，就应该同这些组织的其他成员团结互助，共同完成集体活动的任务，并在这个过程中形成初步的集体主义意识。但自私的孩子在集体中与集体格格不入，做事情斤斤计较，有些家长也错误地认为参加集体活动没意思，担任班组干部耽误学习时间，这些都是不对的。家长应当和学校教师保持经常的联系，了解孩子在集体中的表现，支持孩子为集体做好事，倾听孩子参加集体活动后的感受，教育孩子在集体活动中团结友爱、勇挑重担、遵守纪律，并帮助孩子克服狭隘自私、重名重利、害怕吃亏等错误思想。
4让孩子在同学中和邻里中结交朋友。从儿童心理发展的规律看，5~6岁以上的孩子是需要友情、需要伙伴的，但是目前由于孩子在家中没有兄弟姐妹、学校功课任务重及邻里之间交往少等原因，许多孩子终日是一个人学习、一个人玩耍，这样，他的心里自然也就很难考虑别人，孤独的环境带来自我中心是必然的。改良这种状况，除了家长平时要有意识地与孩子一起交谈和娱乐之外，还要鼓励和指导孩子与同学与邻里发展友谊。比如，欢迎孩子的同学星期天到自己家里来玩耍和吃饭，也鼓励孩子到同学家里玩，让孩子帮助邻居取报纸送信，到邻居家借还物品。在这个过程中，孩子就会体验到人与人之间的温情，逐渐学会关心他人。
马特洛索夫说：“人活着应该让别人因为你活着而得到益处。”帮助孩子克服自私的心性，让孩子走出狭隘的自我空间，他们会得到更多。
【把握培养关键点】
心里面只有自己的人是难以有大的作为的，父母应该帮助孩子克服自私的心性，让孩子走出狭隘的自我。
让孩子学会爱
呜呼！无善教而天下无善士，无善士而天下无善俗。世俗之陋，其患岂微也哉！
──方孝儒
所谓“爱人者，人恒爱之”，懂得先伸出自己的手，才能握住别人的手；而有过被爱的深切感动者，更能有爱别人的能力。这样的道理用在亲情、爱情、友情都一样。如果为人父母者想要培养出一个富有爱心的孩子，让他长大能懂得自爱、爱人，就要从小让孩子学会爱！
有这样一位特别的母亲。为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的儿子从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子他们马上就要到一个没有水的地方了。男孩便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
在定西的老乡家里，母子俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，日用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后再用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。
儿子说：“猪怎么能喝这样的水呢？”
妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”
“我给它们喝柠檬汁，给它们喂牛奶。”儿子一脸稚气歪着头回答。
后来妈妈问他刚才从井里打上来的水能不能喝，男孩立刻回答：“不能喝，不干净。”
“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”
“不喝。”
不过那晚小男孩哭了，不是因为他太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了他。
对他来说，毕竟再大的挑剔也抵不过口渴的难耐，于是他终于喝了两天来的第一口水。
每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可希望最终都破灭了。土地已干得裂出了一道道缝，农民们面临的将是颗粒无收的命运。
母子俩要回京了。男孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竞有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。
挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让儿子体验的，应该不只是水的珍贵。什么是爱心？那不是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁之下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
也许你的孩子出生于繁华都市，也许你的孩子生长于穷乡僻壤，这些都不重要，重要的是要教会孩子如何正确对待出身，如何正确认识社会以及努力做一个具有爱心、乐于助人的优秀的人。这才是孩子健康成长的基石。
家庭环境是孩子一降生到这个世界时，就会接触的环境，因此，想要培养充满爱的能力的孩子，就要从小开始，而非等到学龄再期盼学校老师来教导。建议父母可以就下列的方式开始做起。