对女孩艺术素养的培养将会直接影响其价值取向、思维方式、审美观念等。女孩天生就具备优于男孩的艺术天赋，但是这不代表女孩就一直能够保持这种天赋。女孩的艺术天赋离不开家长的支持和鼓励，只有从小培养女孩的艺术素养，对她的成长才最有裨益。
女孩的才华就如同矿石一样，需要父母的挖掘，否则就失去了闪亮的机会。当女孩调皮时，也许正是她展现自己艺术天赋的时候，只有细心而耐心的父母才能发现它、呵护它、培养它。只有懂得用正确的教育方法引导女孩的父母，才能培养女孩的艺术创造力和审美观念，把女孩塑造成一位“才女”。培养女孩的多种兴趣
每位女孩都是一个天使，都有自己的才华。每位女孩在小时候都会有许多爱好和梦想，然而却往往因为父母的阻拦而浇灭了她们追求梦想的热情。女孩应该是多才多艺的，女孩应该是兴趣广泛的，这是淑女所应具备的能力和要求。因此，父母一定要注重培养女孩的多种兴趣。
培养女孩多方面的爱好和兴趣有助于陶冶她们的情操，培养女孩高贵的气质。自古淑女都是琴棋书画、诗词曲文样样知晓。兴趣广泛将有助于女孩形成乐观的性格，为她们将来踏足社会打下坚实的基础。
有一个上初一的女孩，天真、活泼、可爱、热情，而且很有主见，但是她却成为令家长头疼的孩子。因为她爱好写武侠小说，喜欢唱流行歌曲，爱看电视、玩游戏，喜欢和小动物们嬉戏，还梦想着要去青藏高原……
她的妈妈抱怨说：“我家女儿对什么事情都很感兴趣，就是学习成绩上不去。真是急死人了！”朋友问她：“你女儿在班里排什么名次？”母亲回答：“50个学生，她总是在十多名的位置，也不向前冲，就好像把这个名次买下来一样。我希望她能够进前5名。”朋友听到这儿笑了。
女孩对这个世界的好奇和探索是非常有意义的事情，一个活力四射、兴趣广泛的孩子能把成绩稳定地保持在这个名次上，家长还有什么可苦恼的呢？很多父母都进入了一个教育误区，认为分数是衡量孩子能力的标准。其实这种想法是错误的，有什么比一个热爱生命、富有情趣的孩子更让父母感到欣慰的呢？也许成绩好可以满足家长的虚荣心，却牺牲了孩子的其他能力，使孩子成为只会学习没有自理能力的“低能儿”。
培养多方面的兴趣对女孩的成长是很有意义的，女孩能有自己的爱好，并以此为乐，将来她就不会因为自己一无所好而感到孤单；女孩兴趣广泛，并能为之努力就等于拥有了走进成功大门的钥匙。每个兴趣爱好都有可能成就女孩的一生。虽然很多父母已经注意到培养女孩的多种兴趣爱好是非常重要的，但是很大一部分家长仍然坚持自己的想法，为孩子安排未来发展的道路，或者因为某种原因，强迫孩子放弃自己喜欢的事情，阻断了孩子兴趣爱好的萌发。
有一个小女孩偶然发现一个断成两半的蚯蚓，虽然蚯蚓断成了两半但两半却都在蠕动，这引起了女孩的好奇。她把蚯蚓分别放入两块泥巴中带回家，想观察一下这个蚯蚓是否还能存活。妈妈看到后非常生气，教训她：“一个女孩子摆弄什么泥巴，没出息！”随后，妈妈夺过女孩手中的泥巴扔出了家门。
面对孩子萌发的兴趣，妈妈却用自己的观念强制地阻止了孩子的观察和探索行为。在这位母亲看来，“女孩就应该是干干净净，做女孩应该做的事”。也许她没有想到，自己的一骂、一扔很可能就此断送了一位生物学家。
对于培养孩子的兴趣，国际象棋大师谢军的母亲就做得非常出色。她不仅欣赏和尊重孩子的兴趣，而且以极大的热情支持孩子的兴趣，成为孩子最有力的精神后盾。
当谢军面临着要么去棋队继续下棋，要么上学而放弃下棋的选择时，她矛盾了，不知道如何做出抉择。她既想上学又想下棋，因为她爱下棋，只要往棋盘前一坐就感觉无比兴奋。而此时，她的母亲——毕业于清华大学自控系的电子工程师，为女儿考虑更多的则是她的学业和前途。谢军的母亲既不愿因为家长的干预而断送一个天才棋手，也不愿女儿为下棋耽误一生。于是，母女之间进行了一次很严肃的交谈。那时，谢军才12岁。
“你很喜欢下棋，对吗？”谢军望着妈妈，从没有见过妈妈如此严肃过。她有些胆怯了，但依然点了点头。“那好，不过你要记住，下棋这条路是你自己选择的，既然你选择了下棋，今后，就要对自己负责任！”
谢军的妈妈同意让她前往棋队继续下棋，并支持和鼓励着她。在谢军面临人生抉择时，如果她的母亲硬逼着她读书，压制她对国际象棋的爱好，那么，谢军也许就会放弃下棋而选择继续读书，而我国就少了一位出色的棋手，谢军也许会为此遗憾终生。不可否认，谢军的身后有一位伟大的母亲！
有些家长认为孩子对于兴趣的投入会浪费学习时间，其实这是错误的认识。很多孩子的艺术兴趣和文化学习并不是对立的。比如有些孩子的钢琴弹得好，文化课也很好；反过来文化课好的学生理解力强，知识背景也很丰富，学钢琴也学得很好。而且在多方面的学习中，她的各种能力也得到了全面的提高。
10～12岁是女孩大脑中控制思维、想象、语言创造能力的部分——大脑额叶的飞速发展期。这个时间段对女孩的一生来说将是一个绝对关键的时期。因此，在这段时间多方面培养女孩的兴趣和爱好，将有助于女孩日后更轻松地学习和掌握各种技能。
作为家长，不仅要欣赏孩子的兴趣，还要懂得发现孩子的兴趣，只要你对孩子的兴趣给予支持和肯定，就能使兴趣成为孩子的一种能力。为此，父母可以从以下几方面着手：
第一，尊重并支持女孩的兴趣。要想培养女孩的多种兴趣爱好，家长首先要做到尊重并支持她的兴趣爱好，使之得到适当的满足。比如，如果女孩喜欢捉蝴蝶，父母就可以给她准备一张扑蝶网，带她一起去大自然捉蝴蝶，并趁机教她一些有关蝴蝶和其他昆虫的知识，回到家中还可以教她把蝴蝶做成标本，然后和她一起对标本进行分类、归档。有机会还可以为她提供一些图文并茂的蝴蝶书籍。也许，女孩将来会成为一位出色的昆虫专家。
第二，在女孩遇到困难时，要鼓励她、帮助她。培养孩子的兴趣离不开家长的支持和鼓励，做任何一件事情，孩子可能刚开始会有兴趣，但是时间一久就失去了新鲜感。这时就需要家长的支持和开导，特别是当孩子遇到困难时，更需要家长和孩子一同去克服。
培养女孩的自学能力
古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”自学能力是衡量一个人可持续发展能力的重要因素，自学能力不是与生俱来的，是后天培养出来的。因此，家长不仅要培养孩子多方面的兴趣，更要教导孩子独立自主地去学习。
有位哲学家说过：“学生的头脑不是用来填充知识的容器，而是等待点燃的火种。”如果头脑中的智慧火花没有被点燃，知识再多也是一个书呆子，是不懂得灵活运用的傻瓜。而点燃智慧的最佳手段就是培养自学能力。
在这个知识经济的时代，学习能力越来越被人们所重视，同时也成为一种必要的本领。学习不仅是独立思考的过程，也是培养创新能力的过程。踏入社会后，随着知识的不断更新，人们对于欠缺的知识只能通过自学来弥补，因此，培养孩子的自学能力无疑是非常重要的。对女孩来说，自学能力的培养更有利于激发其淑女气质，让女孩看起来更有定力，更有头脑，从而凸显高贵的气质。
王馨颖通过自学完成国内大学英语的所有课程，并取得了近十项全国性的英语比赛的大奖，在刚刚参加的世界性专业英语测试——GESE考试中，她也有不错的表现。正是这个11岁的大连女孩，凭借着出众的英语能力，被哈佛大学、剑桥大学双双看中。然而对此，王馨颖的母亲却一再强调：“馨颖绝对不是天才！”
更让人想不到的是，这位神乎其神的女孩看起来却非常普通，而且她在上小学二年级时就退学了。
对此，王馨颖道出了其中的秘密。在她退学后，父母将英语当成一种乐趣让她去学习，而不是为了应付考试。她是大连英语角的常客，经常去那里找比自己水平高的人进行对话，这样，王馨颖的英语水平提高得很快。对别人认为她是“天才”的说法，王馨颖并不认同，她认为自己并不聪明，只是选对了学习方法而已。对此，她的父母表示，从王馨颖小时候他们就着重培养她的自学能力，并且培养其广泛的兴趣。这些都是女儿出色的原因。
学习动力是孩子学好知识的源泉，而兴趣则是促成其自学的动力。学习兴趣一直是家长和教育界最关注的，也是他们急切希望解决的问题。
孩子在2～3岁时会对外界事物充满好奇心，凡事都要问个明白，但是随着成长，孩子却表现出越来越少的兴趣。造成这种情况，家长的态度和管教方法是不容忽视的原因之一。
（1）当孩子向家长提问时，家长及时把所知道的内容告诉孩子。如果家长这样做的话，就会令孩子无法体验到寻找答案的乐趣，也就扼杀了她们内在的学习动力。同时，也让孩子养成依赖及容易放弃的习惯，从而失去了自学能力。
（2）当孩子要求家长帮助自己学习时，家长当成是自己的责任。相信很多家长都会尽心尽力地为孩子搜集、整理学习所需要的资料，或是帮助孩子完成作业。然而，孩子却会因此失去一次次难得的学习机会，而且也会养成推脱责任的习惯。
（3）当孩子专心做其他事情时，家长催促其赶快做功课。这似乎是一件很正常的事情，却带来了不少负面影响。首先，孩子会因此失去一次专心投入的机会，从而使她们在其他领域都因缺乏投入而丧失兴趣。同时，因为功课打断了她们做自己喜欢做的事情，因而会由此厌恶功课。其次，这种消极情绪会延伸到其他方面，使其对周围事物渐渐失去热情，从而也影响到自学能力的培养。
因此，为了避免孩子自学能力的丢失，家长可以经常锻炼孩子的自律能力，通过不同形式让孩子充分明白自己的责任及需要承担的后果。另外，家长更应该重视“从游戏中学习”，让孩子体会到成就感，及时对孩子进行鼓励。
周女士的女儿罗迪以优异的成绩考入了美国南加州大学攻读建筑研究生。罗迪之所以能够取得如此出色的成绩，还是得益于正确的教育方法。周女士从小就培养罗迪自学的能力，她把自己对女儿的教育方法归纳为15个字：启蒙早、讲科学、多鼓励、多交流、作榜样。
罗迪几个月大的时候，父母就通过卡片教罗迪识字并以此控制孩子的哭闹行为。1岁之前，小罗迪就能认识将近三百个汉字了。到了三四岁的时候，父亲又为罗迪准备了很多英文的原声带，让她开始接触纯正的“英语口语环境”。为了把罗迪培养得更优秀，父母多方面挖掘她的兴趣和爱好。
为了孩子的健康成长，周女士坚持运用鼓励式的教育。孩子犯错时不去打骂她，而是给她讲道理。虽然孩子也许并不明白，但是她却会照着做。另外，周女士还培养罗迪的判断力，让她明白什么事情是对的，什么事情是错的，以及如何解决这些问题。在教育孩子时，父母只传授方法，让罗迪自己去寻找答案。她们只是充当孩子的后盾，给予精神上的鼓励和支持，而从不会打击孩子的积极性和学习的热情。所以，罗迪总是能以乐观的态度来看待问题，以饱满的热情来迎接挑战，她对世界充满了好奇。对于学习，她觉得这是一件非常有趣的事情。
曾有一位教育家说过：“要永远保持现役学习状态，如果不经常学习，大脑会变得生疏迟滞。”但是强制性的学习只会让孩子失去学习的乐趣和热情，只有培养孩子的自学能力才是最明智的做法。所有的教育都是在培养孩子的学习能力，如能有意识地引导孩子独立地进行超前学习，往往会获得意想不到的效果。
如何培养自学能力？首先，家长应该判断孩子是否具备超前学习的能力；其次，在生活中尝试让孩子独立解决各种问题；再次，制定阶段性总体目标，并分割成切实可行的小目标，让孩子分步执行，让他们在成功中品尝到喜悦，激发他们学习的热情，从而培养他们自觉学习的动力。
让女孩尽情发挥语言天赋
女孩小的时候就已经表现出很多出色的天赋了。当同龄的小男孩还不能说出一句完整的话时，女孩已经可以跟人聊天了；同龄的男孩还热衷于玩具时，女孩已经能歌善舞了；同龄的男孩为了一点小事打架时，女孩已经能充当人际关系的调解者了。这些无不显示出女孩的语言天赋，但是随着年龄的增长，女孩的天赋却会逐渐消失。儿童心理学家指出：父母对孩子的态度往往决定她的未来！因此，家长在教育女孩时一定要让她尽情发挥自己的语言天赋。
“听”是女孩得天独厚的心智能力，女孩较之男孩对噪音反应更敏感、强烈。同一种声音在女孩听来要比男孩响亮2倍；女孩的交流倾向还受到语言能力的有力支持。这是因为女孩的大脑左半球神经末梢的发育早于男孩，因此她们很早就学会了说话、书写、造句，并具备了良好的语言推理能力，而且很少出现阅读问题。这些都是女孩一上学就能表现出来的。
但是女孩的语言天赋也需要父母的精心培养，如若不然，女孩的天赋迟早会随着年龄的增长而衰退，甚至消失。及早发现和培养女孩的语言天赋将会成就一个未来之星。