记得小学低年级的时候，作业特别多，那时过不了两三天就用完一个本子，字要每字写十遍，二十遍，数学作业一天就是二三十道题目；现在孩子正在上小学四年级，感觉字不用每天写那样多遍了，但几乎每天一篇作文，每天一张试卷，也叫孩子苦不堪言。经常要挑灯夜战两三个小时，才会勉强把作业写完。对于小学生来说，做不完作业而心安理得是不可想象的。
我教高中的语文，语文的作业不是很多，除了每天三百来字的日记，平时发的试卷或者练习，几乎就没有。就是这三百来字的日记或者随笔，学生也懒得动手写，你要是不督促他们，不是隔三差五地检查他们，学生就会遗忘了。能够坚持写作业的人真的是很少的。至于其他科目的作业也是如此，假如老师不督促，不催着要，不训斥他们，学生简直就不愿意交。即使这样，交作业的人也很难保证全部的交上。到了高三的时候，更有将近一半的学生不交作业，交不上作业的学生，也不会觉得有什么不好意思了。
作业是对教学成果的检验和巩固，适当的作业还是必须的。尽管教学的水平不一样，教学的方法不一样，我想几乎每个老师都要通过显形的或者隐性的作业来强化教学效果。作业应该适当、适量、要精选，在保证课堂教学效果的前提下，做到科学而有效果。一个字，记住了，就是达到了目的，没有必要用多少遍来加以限制，一个题懂得了也就可以了，也没有必要叫学生三番五次的对同一类的题目做起来没完。留下一些学生自由支配的时间，叫学生去阅读或者实践，去扩充知识面，效果可能会是更好。
一些高年级的学生之所以不交作业，不是不愿意，实在是完成不了。比如一天当中，一节空的自习也没有，课程安排的满满的，学生所学的六七门功课，门门一张卷子，叫学生在什么时间做呢？那只有牺牲自己的休息时间，疲于应付，既不能够做到对知识真正地反思和理解，融会贯通，有会造成个别的学生因为睡眠不足，而精神不济，影响课堂学习的效果。时间长了，造成对作业的厌烦也就是情理之中的事情了。还有一个问题是，老师在布置作业的时候，有时题目太难，好多的学生根本不会做，老是这样的攻坚，容易挫伤学生的积极性。
最好的解决办法是，少布置作业，根据学生的状况区别对待，水平高一些的，在作业的量上难度上可适当要求高一点，反之，就适当低一点。对于按时完成作业的学生，要适当表扬鼓励。