教育孩子树立为人民服务的思想、为共产主义理想奋斗的精神理想是人们对未来事物、生活和目标的想像、向往和追求。它是推动人们前进的巨大力量。理想不是空想、幻想，正确的理想是符合事物发展规律经过艰苦奋斗最终可以实现的目标。家长可以从生活理想教育人手，引导孩子对衣、食、住、行、娱乐以及友谊等物质生活和精神生活有正确的追求和向往。
0—1岁心理训练0～7天婴儿心理训练
悄悄话
训练方法
每当婴儿醒来的时候就靠近婴儿的耳朵说悄悄话，如“我的乖宝宝”、“宝宝醒了”、“XX的眼睛真漂亮”、“我是妈妈”等等。
训练目的与作用
训练婴儿的听力，即听到、听懂语言的能力。
培养婴儿的听觉注意力、记忆力、听觉的分辨能力。
为儿童将来开口说话做积极的准备。
注意事项
要重复说同样的一句话，一天要重复多次，并且每天都要重复说同样的话。
声音要轻柔，说话的环境要安静，光线要明暗适度。
可以呼唤婴儿的名字，这样便于首先建立起名字和声音的联系。
看看我是谁
训练方法
每天数次在婴儿醒来后把母亲的脸贴近婴儿的脸，距离为15～20厘米，让婴儿看，同时说：“看我是谁？我是妈妈。”
或者把母亲（父亲）的照片——最好是放大的彩色照片在离婴儿眼15～20厘米处让婴儿看，并说：“这是妈妈”，“这是爸爸”。
训练目的与作用
训练婴儿对符号的视觉记忆能力。
训练婴儿的视觉功能。
建立起妈妈或爸爸的具体人与形象的联系，为婴儿将来认识“妈妈”、“爸爸”作准备。
训练婴儿的听觉记忆能力。
注意事项
由于0～7天婴儿只能对15～20厘米内的事物有看的感觉，即这一阶段的婴儿只能看到15～20厘米内的东西，因此，让他看妈妈、爸爸的脸或照片时距离要适中，否则，就没有效果。
同时，光线一定要柔和，不能太弱。
在婴儿观看时要配合语言，如“我是妈妈”、“这是爸爸”等，以便对婴儿进行多种感官的刺激。
铃儿响叮铛
训练方法
每天在婴儿醒来时数次把铃铛摇响，让婴儿一边听一边看。
或者在婴儿醒来时弄响风铃，吸引婴儿一边听一边看。
或者开启有铃声的电子表，吸引婴儿一边听一边看。训练目的与作用刺激婴儿的听力。培养听觉记忆能力。培养听和看的联系能力。认识不同的物品会发不同的声音。注意事项铃声不要太大。
摇铃时最好距婴儿的脸15～20厘米，以促使婴儿观看。
铃响时最好同时告诉孩子如：“XX，你听铃儿在响。”等等。
8—30天婴儿心理训练
拉铃声声
训练方法
在婴儿的手上或脚上套上一个宽松的粗纸环，环上引出一条线接在一个响铃上，把响铃吊在婴儿睡床的上方或睡觉的正上方，当婴儿醒来，手或脚活动时就能拉动绳线、拉响铃铛。
训练目的与作用
培养孩子的发现能力。手动或脚动就能引起阵阵铃声，这对婴儿来讲有着极大的诱惑力。这些新奇的刺激会促使婴儿去发现究竟是怎么回事，最终会使他建立手动或脚动——铃就响的条件联系，能培养他的发现能力。
培养孩子的手动、脚动与听的协调能力，锻炼了婴儿听觉能力。
锻练婴儿的活动能力。
增强婴儿活动的兴趣，有利于养成良好的性格。
注意事项
套在手或脚上的环要松紧适当，以免紧了会勒疼婴儿。
吊铃的距离最好与婴儿眼的距离要适中，以让婴儿能看到，一个月的婴儿，距离以20厘米左右为最合适，随着月龄的增长，可适当增加这个距离。
注意吊铃要牢固，防止掉下来碰伤、吓着婴儿。
铃声的大小要适当。
彩带飘飘
训练方法
在婴儿的睡床周围离其眼睛20厘米左右处挂一些色彩艳丽的彩带或者颜色鲜艳的纸条、玩具。
训练目的与作用
发展婴儿的视觉能力，尤其是培养他对色彩的感知能力。
培养婴儿探索周围世界的兴趣。注意事项
由于婴儿对色彩有偏爱，可以经常变换玩具色彩或图案，以适应他的这种偏爱。
彩带与眼的距离要随着年龄的增大而增大，但在本年龄段是以20厘米的距离为最好。
摸摸我
训练方法
每天母亲3～5次，每次3～5分钟的时间作这个训练。将婴儿放置在一个舒适的地方，然后，拿起婴儿的手或拳头放在自己脸上或脖子上摩擦，并说：“摸摸我”来回数次，然后，母亲反过来从摸婴儿的手开始逐渐慢慢地摸遍婴儿的全身。
训练目的与作用
训练婴儿的触觉和肤觉。触觉和肤觉是人重要的感觉，如果婴幼儿期这些感觉发育不足，不仅会影响能力的发展，也会影响将来性格的发展。
体验亲子亲情，克服皮肤饥饿，培养良好的个性。
注意事项
动作要轻柔、缓慢，要让婴儿随意触摸到母亲、也要让他感觉到母亲在摸他。
抚摸时要注意室内温度，不要因此使婴儿感冒。
用手抚摸可以转化为抱、吻等皮肤接触，并且，要尽量增加这些接触的时间。
学说话
训练方法
母亲利用每天婴儿醒时着的4～5个小时，在训练、游戏时和她说话、逗笑。婴儿的名字和婴儿的吃、喝、拉、撒、睡的所有事情都是说话的内容。例如，把尿时说：“××洒尿了”，吃奶时说：“××，现在我们吃奶了”，做游戏时说：“××，现在我们做游戏了”。
训练目的与作用
婴儿开头还不会说话，但要他会说话就必须先从听开始，要听各种各样的声音，经过多次重复他就能记住这些声音（尽管这时他还不会用口语表达），为将来说话准备材料，因此这个训练的目的与作用是：
训练听的记忆能力，为说话积累素材。
训练听母亲话的能力，了解周围的事物，建立语言和实物的条件联系。
促进婴儿的发育。
注意事项
一种话要重复多遍，要不厌其烦地说。
说话的声音要轻，语调要变换。
尽量把音乐和说话声音结合起来。
要把各种活动和对婴儿说话结合起来。31—60天婴儿心理训练听电视训练方法每天在婴儿清醒或哭泣（不是因饿、病而哭）时，一日三次每次10分钟（各在上、下午和晚上）让婴儿听电视伴音或者听收音机或VCD的伴音。
训练目的与作用
丰富婴儿的听觉表象。人越是听得多看得多就越聪明，听是培养、开发智力的重要途径。
训练婴儿听的能力，提高婴儿对发音物体的理解能力，认识电视机、收音机等相应的发声体，知道它们能“说话、发音”。
注意事项
声量要大小适中，以日常说话的音量为最佳（约50～70dB）。
要用多种声音刺激婴儿，不仅仅有说话声，还包括交通工具、动物等发出的声音，当然也包括乐音，只有这样才能起到丰富听觉、培养开发智力的目的。
在婴儿“听”的同时，父母要同时和他说话、交流，给他以“指点”，如父母在婴儿听火车响时可说：“××你听，这是火车在开。”在听到狗叫时可说：“XX这是小狗在叫。”等等。
五味瓶
训练方法
取酸、甜、苦、辣几种液体——可以分别由相应的水果和糖水等做成，如用酸苹果挤出的液汁、苦瓜挤出的液汁、辣椒水等，先用棉棒蘸取少许糖水放入婴儿口中，依次滴入其他几种液体，可以观察婴儿的各种反应。
训练目的与作用
训练婴儿对味的感受能力。
培养婴儿对酸、甜、苦、辣的适应能力。
训练婴儿对上述味觉的记忆能力，丰富婴儿的感受经验。
注意事项
只有丰富的感受才能使婴儿的智力快速发展，因此，在婴儿出现不适的反应时家长不可心软，只要孩子不是太闹就要坚持这一训练。
应多备些糖水，在他适应不了异常感受时可以给他糖水以冲击或减缓其他刺激。
开始时除甜以外的液体应稀释一下，浓度应小一些。
应用尽量多的“味道”循环刺激婴儿。
别学我
训练方法
在婴儿醒着尤其是当婴儿发出嘶哑的声音时，父母也模仿婴儿的样子嘶嘶、哑哑的发音。
训练目的与作用
父母照婴儿的样子发音能引起婴儿的兴趣，有时能引发婴儿大笑或微笑，因此，对于培养婴儿良好的个性有很大的好处。
用很好的方式强化婴儿发音的行为，这种强化往往是婴儿喜欢的，有助于婴儿进一步“练习”、“学习”发音。
增强亲子感情，有利于婴儿社交技能的发展。
注意事项
父母在模仿发音时伴随着相应的动作，如抱着婴儿摇晃或者把脸贴在婴儿的脸上等。
父母的音量大小要适中，不要音量太大。
为了能引起婴儿的注意，父母有时可以张大口型，因为夸张的口型更易引起婴儿的注意。
哪里跑
用婴儿喜欢的彩带和摇铃或拨郎鼓，在婴儿仰卧或俯卧时训练。
把摇铃一端和彩带栓紧，然后系于婴儿胸或头部前上方，彩带另一端垂落在婴儿手边。
父母摇铃引起孩子的注意，婴儿看到彩带和摇铃会兴高彩烈地手脚乱动，无形中他的手会触到彩带一端，摇铃就会发出声音，这时婴儿往往会停止舞动，好奇地注视这一变化。
婴儿再次舞动时又可能碰到彩带，如此反复，婴儿就可能主动去抓彩带，以使铃声响起来。
训练目的和作用
发展婴儿的手眼协调能力。
发展手的抓握能力，促进智力的发展。
锻炼婴儿的颈肌，使婴儿抬头的能力得到发展。
培养婴儿良好的个性。
注意事项
要注意把摇铃系紧，以免它掉下来吓着或砸着婴儿。
如果经过几次练习婴儿还不能主动去抓握彩带。父母应主动帮助他，把彩带放入他的手中，让他拉响摇铃。
这个训练可以持续较长的时期，在1～6个月中都可玩。
抬抬头
训练方法
在婴儿俯卧时，使婴儿的两臂屈肘，手掌向下支撑住身体。母亲在前边呼唤婴儿的名字，同时拍手引逗婴儿抬头。
训练目的与作用
训练颈肌、背肌、胸肌，增大肺活量，促进血液循环。
能扩大婴儿的视野，刺激大脑的发育。
锻炼婴儿的意志力。
注意事项
为避免孩子劳累，开始时练习的时间不要过长，初期以半分钟为宜。
一天练习的次数，以1～2次为宜。
61—90天婴儿心理训练
辨颜色
训练方法
取大红大黄的红球黄球或者是红色黄色纸板，在婴儿清醒、高兴时顺次轮流放在婴儿的脸前，让他注视。
训练目的与作用
训练婴儿对物体的视知觉能力。
训练婴儿对颜色的记忆能力。
促进婴儿双眼视物协调地发展。
注意事项
在训练时也可以把彩球或纸板换成汽球挂在婴儿睡床的上方，并且配上一个响铃，把响铃用一条彩带连起来，一端放在婴儿的身边，他一碰到连线铃就响起来，可引导他在听的同时看到汽球。一次以挂一种颜色的汽球为宜，2～3天换一种颜色，依次轮流。
听声音
训练方法
在婴儿清醒时让他听各种各样的声音，妈妈的讲话声、电视伴音、收音机伴音、音乐、汽车轰鸣声等等。
训练目的与作用
丰富婴儿的听觉表象，促进婴儿听记忆的发展，建立世界上的事物和它发出的声音的固定联系。
促进婴儿身心全面发展。
注意事项
父母要多向婴儿说儿歌，尤其是在看到有关物品时要多说，如见到汽车时可说：“小汽车，笛笛笛，跑过来，跑过去。”
要反复给婴儿听同一种声音，这样可以增强他的记忆能力。例如反复给他听某一声乐片断。
音量不要太大。
太嘈杂的环境也不利于婴儿发展，家长要避免去这种地方。
摸摸看
训练方法
把不同质料如棉布、绒布、毛巾布、铁玩具、苹果等物品塞在婴儿的手里让他摸，或者在婴儿的手背、皮肤上磨擦。
训练目的与作用
让婴儿充分感知周围事物的质感，贮存触摸经验。
让婴儿的皮肤充分摩擦周围事物，避免纵横皮肤肌饿。
训练婴儿手抓握物品的灵活能力，促进智力发展。
注意事项
在婴儿触摸物品时父母要对他说话，如“这是××，凉凉的”。
要注意触摸的物品不能太刺激他，如冬天在他身上摩擦铁制物品就不合适。
抓住玩具
训练方法
父母向婴儿展示有响声的玩具，父母拿住玩具的上部，在距他胸部20厘米处（在他仰卧时）晃动玩具，引起他的注意。
看到婴儿有抓玩具的欲望，如他伸开手掌时父母就应该把玩具靠近他，让他去抓握。
然后，父母把玩具再举高些，吸引他抬起胳膊去抓玩具。训练目的与作用发展婴儿手眼协调的能力，促进智力发展。
训练婴儿抓握物品的能力。
培养婴儿对事物的兴趣和对世界的探索精神。
训练婴儿抬头、挺胸的能力，促进大动作的发展。
注意事项
每次婴儿抓到物品后父母要轻声表扬他，并亲吻、抚摸，给予奖励。在婴儿抓到物品并给予奖励后，应该有一段让他抓不到物品的时间，这样小小的挫折会吸引他更加努力地去抓握，这就培养了他克服困难完成任务的良好品质。
翻身
训练方法
让婴儿仰卧于硬板床上，把他的左脚放在右腿上。
把婴儿左臂轻轻向右推，托住婴儿的腰部，慢慢翻转成右侧卧位。
右侧卧位停留片刻后，使他的腹部侧转，翻成俯卧位。
停半分钟，将婴儿翻成仰卧位。
训练目的与作用
翻身时要求头、颈、腰、四肢密切配合，因此，这种练习能训练它们的协调能力，促进大脑中枢对它们的综合控制能力。
为婴儿完成坐、爬等动作创造条件。
增强婴儿生活的乐趣，有利于良好个性的发展。
注意事项
开始时不要太难，如果婴儿自己已能侧展90度，如能仰卧转侧卧，就应该一气做完整个动作，否则，可以先练习翻转90度，再练翻180度，最后才练翻360度。
翻身时父母要不断和婴儿说话。
动作完成要用笑脸、亲吻、抚摸、柔声的话语表扬他。
挺胸抬头
训练方法
使婴儿俯卧，两臂屈肘，手掌向下支撑身体。
在婴儿前上方距他眼睛20厘米处固定一面小镜子。
在镜子处放置婴儿喜欢的玩具，或用拍手、叫喊等吸引他抬头，看到镜子。