按洪布鲁克女士的方法教，不久，斯特娜夫人的女儿就对数学产生了浓厚的兴趣。一旦有了兴趣，以后的教学就像流水一样，从算术开始一直到顺利地学会了代数、几何。培养科学兴趣幼儿乐意从高处丢东西，可能是东西一放手突然就不见了让他觉得非常有趣，或是喜欢听东西掉下去的声音吧！这个时期的幼儿一坐在椅子上就会故意把东西丢下来，然后要大人帮他捡，身为爸爸妈妈不要责骂他的行为，应重视隐藏在这种行为背后的科学心理，父母还应为他提供一些快乐的游戏。
从哪里放进去呢
幼儿可以开始学习什么是三角形、四角形、圆形了。玩积木游戏时要边玩边跟他说“这是圆形、这是三角形”。要他把积木按各自的形状放入打了洞的箱中，他就能玩得很开心。
做纸飞机飞上天
用广告纸或彩色纸帮幼儿折成纸飞机，让他开开眼界，爸爸的纸飞机也能飞得老远。给幼儿一架，抓着他的手，让他学会如何放飞机。
什么都丢
幼儿喜欢听东西掉下去的声音，所以看到什么就丢什么。当他丢金属汤匙时妈妈可以在一旁说“锵”，丢积木时说“咔啦”，丢手绢时说：“咦，没有声音？”在游戏过程中，幼儿就会知道声音和物体间的关系。
把小石头丢入空瓶中
给幼儿准备一个塑胶制的空罐子，让他玩丢石头的游戏。不管是抓或丢，对他来说都是一件非常愉快的事。把瓶子倒立，从小洞中抓出石头虽然很困难，却非常开心。
自然发展孩子的兴趣
凡是仔细观察过孩子的人都会发觉，幼儿只要不是傻子和白痴，他们都极易对事物产生兴趣和热情。也就是说，幼儿天然就具有对某些方面或某一方面的强烈热情，他们一旦对某一方面或某些事情入了迷，就会以惊人的勤奋和毅力去从事。一旦他或她步入这一轨道，就会遵循雷马克所说的“使用就会发达”的规律，使其能力得到惊人的发展。实际上，天才就是这样产生的。
但是，有很多家长却恰恰在孩子的热情火焰刚刚燃起之时，就毫不留情地将其吹灭了，甚至用水将其浇透。世界上之所以天才人物如此之少，原因就在于此。如果孩子的兴趣和热情得到顺利发展，他们就会成为天才。但是，他们的这种兴趣和热情却很少有得到顺利发展的环境，许多家庭往往在孩子的兴趣和热情的幼芽刚刚出土时就一脚将其踩掉，再冒出来时就再伸出脚将其踩掉，使其很少有顺利发展的机会。其结果，天才便寥如晨星。但是，威特、塞德蕴、巴不等的培养过程，已向世人表明，如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，那么大多数孩子将会成为英才或天才。
诚然，自古以来，像威特、斯特娜夫人等那样对孩子实施早期教育的并不多，尽管如此，在人类历史上还是产生了很多天才。对这些天才的研究表明，这不仅是由于他们生来所具有的天赋所致，更重要的是他们在幼儿时期兴趣和热情的幼芽没有被踩掉，并得到了顺利发展的结果。
令人遗憾的是，迄今为止，人们还不知道天才产生的秘密在于保护和激发孩子强烈的兴趣和顽强的热情。大多数人都认为天才就是撞大运，而幸运只属于寥寥无几的少数人，因而，孩子多被丢开不管，这不仅使他们在肉体上放任自流，而且在精神上放荡不羁。努力培养和激发他们兴趣和热情的父母几乎没有。然而，在良好的教育下，天才是可以大量涌现的，而好的教育，关键就在于助长孩子的兴趣和热情。
天下的父母除了要认识到爱护和激发孩子的兴趣十分重要，而且还必须明白孩子越大就越难以具备强烈的兴趣和强烈的热情，这是因为，在孩子的成长过程中，他们兴趣的幼芽可能会一再遭到践踏，这样，他们年龄越大，兴趣和热情被践踏和泯灭的将越厉害。因此，实施早期教育的必要性就在于此。孩子越大，不仅在性格上越难具有对事物的兴趣和热情，而且他们的潜在能力——天赋，得以发挥的余地也会越小。早期教育则恰恰可以弥补这一欠缺。
有人说，天才人物在努力的过程中就像是在做游戏，意思是说，天才人物的努力是受其兴趣驱使所激发的热情。只有这种游戏式的努力才能创造出一些意想不到的结果，也只有游戏才能使能力发展。在这个意义上的天才创造是不可能靠普通人的劳动来实现的。劳动得再辛苦，也不能使能力得到发展。比如在一些工厂里，工人每天劳动18个小时，但他们每天仍然在从事着纯机械性的劳动，所以他们的能力是不能得到发展的。因此，做父母的如果要想使孩子有出息，就应让他们多做游戏。培养孩子多种兴趣孩子们有广泛的课外兴趣爱好，是一种可贵的心理品质。特别是孩子上了中学，随着年龄增长，活动范围扩大，独立活动能力增强，其兴趣爱好开始分化有一定的选择性，逐步趋于稳定而且向进一步专门化方向发展。有的爱画画，有的爱集邮，有的爱打球，有的爱看文艺小说，有的爱读科技小品等，这些有益的兴趣爱好，对孩子的健康成长很有好处。它们既可以丰富知识、开阔视野、锻炼思维、发展智力，又可以强健身体、陶冶情操，有利于孩子全面发展。家长应当珍视孩子的多种兴趣爱好，给予支持和指导。
有些家长怕孩子发展课外兴趣爱好会影响孩子的学习，因此，对孩子管的很严，甚至为了保证孩子的学习，采取强制方法，不让孩子参加课外活动。有些孩子由于不能很好地处理课外爱好与学习的关系，有时也会对学习产生影响，如果发现这种情况，家长要进行正确引导，不要采取禁止的方法。要知道，虽然孩子在课外活动中花费了一定时间和精力，但如果安排妥当，不但不会影响学习，而且会促进学习。因为：（1）在紧张的学习之后搞一些课外活动，可以转移大脑皮层的兴奋中心，让大脑得到积极休息，尽快疲劳中恢复过来，大大提高单位时间的学习效果。
（2）发展孩子的兴趣爱好可以使孩子把剩余的精力用于有益的活动，不致于“无事生非”。
（3）正当的兴趣爱好可以丰富孩子的知识，培养他们独立活动、独立思考的能力，还可锻炼他们的毅力，反过来对学习有促进作用。在实际生活中，有许多在事业上有成就的专家，往往是在小时候的兴趣爱好的引导下成长起来的。兴趣爱好是最好的老师，家长应当热情支持孩子追求真理，探索社会和大自然的奥秘，为培养全面发展的新人做出自己的贡献。
注意问题
不要打断幼儿的兴趣
在“灌输时期”，有一点是必须要加以注意的，那就是，婴儿的意思与好恶，首先都会用愉快与不愉快的反应表达出来。对于大多数妈妈来讲，在处理像“肚子饿了”。“尿布湿了”之类生理方面的变化时都很敏感，但对于“愉快”、“不愉快”这类精神层面的变化似乎就很少发觉。
比方说，婴儿在出生2、3个月后，对音律就会有很明显的反应。听到自己中意的旋律，就会手舞足蹈地呈现出“愉悦”的表情；反之，当那种自己不喜欢的乐声传入耳里时，往往便会感到不愉快，甚至哭起来。