西点军校是美国第一所军事学校，培育了无数优秀的军事人才、总统、商界人才等。可以说，从西点走出的人，都是佼佼者。这与西点先进的培训和管理理念是分不开的，并且这种理念被越来越多的企业所接受。而最值得人们学习的就是西点军校核心的价值观，那就是“正能量”，闻名遐迩。正能量是一种积极向上的能量，它是人们内心强大的证明，是推动人们走向成功事业的能量。西点以其“责任、荣誉、国家”的校训为基点，辅以西点精神核心的价值观，在进行教育系统的基础上，对正能量加以延伸扩充，满足了现代人，在职场和追求卓越人生的过程中的心理需求。并从产生正能量的条件着手，比如，责任、荣誉、团结、习惯、情绪、思维、意志等，旨在引领读者从西点军校的核心价值中，汲取西点人身上的优秀品质，以此来完善自我，使自己的人生走向辉煌的道路。
1.教官为什么要让西点学员传递正能量
西点军校教官们提倡学员互相传递正能量，对此，伊德·鲁杰罗教官说：“如果你身边的人，他的个性本身就是乐天的，充满活力的，那么这个朋友会让你觉得，活着是一件很有趣、很舒服的事；而如果身边的人总是精神恹恹，没有活力，那么他会让你感觉活着没有意义，碰到这样的人，他会把你的正能量吸走。”
事实上，伊德·鲁杰罗教官的说法是有根据的，因为每个人身上都带着能量，心态健康、积极乐观的人，这种能量尤为强烈，与这样的人相处，能把正能量传递给你，令你受到快乐的、正面向上的能量感染，让你觉得活着是一件值得快乐的事情。反之，那些带有悲观、颓废、绝望色彩的人恰恰相反，他们不仅不会带给你正能量，反而会汲取你身上的能量。所以说，西点教官才提倡学员之间传递正能量。
在日常工作中，人们会遇到形形色色的人，不得不承认的是，有些人身上会散发出一种很强大的能量：他们有一流的口才，能结识各种圈子的人；有积极向上的气质，能让他人不自觉地靠近；有永不言败的意志，使得他们在任何地方都能成为人群中的焦点。这种人身上所具备的就是正能量，如果能和他们做朋友，能量也会传递给你，你受到这种感染，自然而然的也会产生正能量。可见，西点教官让学员传递正能量，并不是没有原因的，正是因为传递能量又能产生能量，所以这种传递才会变得更加有意义。
心理能量学家布亚斯，通过研究得出结论：人都有“趋光性”，就是都喜欢光明乐观的人，喜欢和带有正能量的人交往。通过正能量的传递，你在生活或工作中，遇到一些不如意的事情的时候，就会认为那没有什么大不了，只不过是生命中的一个小插曲，不足挂齿。人与人之间正能量的传递，能让人们感觉未来很光明，充满希望，生活丰富多彩。当然，带有正能量的人，也非常容易成功，从人脉关系的角度上来讲，带有正能量的人，很容易吸引人脉，这就为他的成功做了铺垫，增加了成功的胜算，相信挫折和困难是不会打倒他的。
反之，那些没有正能量的人，往往让人敬而远之。这主要是因为，一个事物摆在他们面前的时候，他们总是看到这个事物的不足之处，却忽略它的正面好处。心理消极的人，总是一边固守现状，一边抱怨生活的不如意，但是却不试图改变这种糟糕的境况，甚至坚定地认为，改变后的情况可能还不如现在。当这种人在给你分析问题的时候，你也会下意识地认为，人生了无生趣，没有什么意义，心情也随之变得灰暗。此外，在日常工作中，如果你神采奕奕地来到公司，而对方却无力地看着你，将这种负能量传递给你，那么你糟糕的一天就开始了。而可以预见的是，这种人很难取得人生的成就，且注定一生平庸无奇。对此心理学家布亚斯曾说：“一个装了水的杯子，乐观的人看到里面很多水，而悲观的人却只能看到一个空杯子。”因为，乐观的人常常关注事物的正面，容易产生正能量，无论他们从哪个角度看杯子，里面都有水，并且不会轻易改变意志。除非你具备这种坚定的意志，否则不要轻易结识带有负能量的人。
很多时候，人的正能量也来自人类自身的体能能量场，这也是西点军校日常训练的主要原因——增加学员正能量。当然，这种能量并不是一直持续的，它需要学员持续不断的锻炼，并且，这一能量会随着后天欲望的产生而减弱。因此，伊德·鲁杰罗教官要求学员，在训练时锻炼体能的同时，还应该保持平和的心态，让正能量从内部产生。可以说，乐观向上的心态是能量的源泉，你修炼什么样的心性，就产生什么样的品质，如果你的意志和行为统一起来进行，那么能量的生产力也就越大，这就是为什么拥有正能量的人更容易成功的原因。
并且，人生本身就是一个消耗能量的过程，如果没有能量的支撑，那么很难走完全程。从那些卓越的人身上，可以看到他们做事果断，意志坚定的良好品质；而那些生性多疑，只看到事物的负面的人，往往很难成功。由此可见，卓越的人更懂得控制和运用正能量。要知道，人们本身的能量就是持续减弱的，生性多疑的人，在一些无关紧要的事情上，总是会浪费很多能量，耗费心力，这种患得患失的心态，会让正能量逐渐消失。所以，在西点的训练时间是紧迫的，学员除了努力完成训练，根本没有多余的时间去胡思乱想。
其实，只要细心观察就不难发现，互相传递能量能让双方都受益。心理能量学家布亚斯认为，人的意识本身就是一种无形的能量，这种能量能通过行为意识传递到空间中，形成不同的能量波，它可以影响人们的行为方式，也可以对事物的存在产生重要的影响，甚至可以直接对事物产生改变。当然，这种正能量的大小是因人而异的，内心和意志力足够强大的人，才能影响他人的意志，对他人产生影响和改变。因此，西点教官在锻炼学员体能的同时，还训练学员的意志，因为足够坚强的意志，才能抵御负面能量的传播。也可以说，西点只允许学员传递正面能量，禁止学员传递负面能量。
正能量其实也是人的一种磁场或气场，只有保持心态乐观，积极向上，充满希望的心理，才能形成这种正能量或磁场，这样你就能消解身边其他人的负面能量磁场。此外，正能量饱满的话，你还能吸引并增强其他人的正能量磁场。并且，在遇到带有负能量的人时，你还能起到中和的作用，使对方的消极心态减退。西点人能有效地运用正能量的传递，他们往往能够了解自身能量的强度，以及预感周围人身上存在的正、负能量的强弱，然后掌握与对方相处时的尺度和时机，帮助他人消除负能量，引发正能量。
可以说，这也是西点教育中一项关于团队协作的训练。当学员们在接受野外训练时，他们需要相互帮助，以及需要身上的能量传递给对方，或者被对方传递能量，如此一来，在他们身陷困惑、困难，以及遇到挫折的时候，就能通过对方传递的正能量，增强必胜的信心或信念。也就是说，在团队合作中，学员与学员之间，正能量的传递，是训练的需要，也是身为军人的需要。正如，伊德·鲁杰罗教官所言：“只有一个军人的军队，并不能称之为军队。”军人本身就是群聚的，在这种团队，更需要正能量的传递。它不仅能提高队友的士气，还可能对战争的成败，起到重要的影响和作用。
西点人身上不会出现负能量，他们不会有消极行为，更不会随意批判他人，趾高气扬。西点人懂得感激上天所赐予自己的一切，并懂得只有努力坚持，保持良好的心态，积累正能量，才能体现自己的军人价值。西点人懂得感知自己的价值，他们的勇气和正直便是最好的证明，无须去夸赞他们的名气，他们也不会去炫耀自己身上的军官头衔，去增加自己的分量。要知道，那些名利的欲望只会消磨自身的能量，所以西点教官从不提倡学员追求名利，教官们强调的只会是责任、荣誉，以及国家，并让学员有能力分辨，成功只是失败的另一面，而失败要摆在成功的前面，这些都需要能量的支撑，只有传递正能量，成功才会更加接近。
2.西点就是让你看“反向的可能，正向的效果”
马克斯韦尔·D·勒将军：“只要前进，一切都有可能。而作为军人，你没有后退的权利。”
在很多人身上，常常出现这样一种情况，在遇到一些超出自己能力范围内的困难事情的时候，总是会下意识地认为，自己无法办到。其实，只要稍微改变一下思维，你就会发现，原来“成功的入口”如果被堵死的话，你还可以考虑一下“失败的出口”，而这所谓的出口和入口，只不过是你前进的标志，你只需要知道“成功的入口”，并非是“此路不通”的，也不存在所谓的“办不到”，就是一切都能顺畅的。
从生物的角度来讲，人类是一种总是不断出现特殊思维的高级动物，总能不断地进步，创造奇迹。因为人本身就具有超乎寻常的智慧能量，而智慧能量总能发挥出意想不到的效果，如果失去了这种能量，那么人和猩猩之类的动物又有什么区别呢？所以说，在日常生活或工作中，只要想取得胜利，获得成功，那么就必须掌握事物的动向和变化，采取一定的应对策略，并懂得在遇到困难时，转换思维方式，才能让自己立于不败之地。
其实，任何一件事情都有它的两面性，你不能只看它的正面性，不看它的反面性，推而广之，你在看它的反面性的时候，同时也不能忽略它的正面性，比如，在谈判或交易中，都会有满足和不满足的两面因素在内，双方在谈判中产生分歧或争端，是十分正常的现象。但是，有时候，人们在进行交易活动的时候，也时常会遇到一些故意刁难的人，以及出现一些突发状况。如果在遇到突发状况时，不能顺利解决，那么就不要给予对方肯定的答复，也应从对方的角度进行反面思考，可以得到意想不到的效果。
从一些西点学子的案例中，就可以发现考虑事物两面性的重要性：
1971年，杰夫·钱彼恩从西点军校毕业之后，进入商界打拼，成为了优秀的企业家。一次，他和朋友一起参加美国加州一家飞机制造厂的拍卖会。该工厂直属加州政府，所以需要管理局进行决断，主要看谁给出的价格高，就卖给谁。杰夫·钱彼恩和合伙人商定之后，对自己的资产进行了估价之后，决定在37万美元的基础上买进该制造厂。
但是，拍卖场早已有很多人跃跃欲试，竞价一开始，杰夫·钱彼恩就喊出10万美元的价格，紧接着其他竞价者把价格提到了12.5万美元。待到杰夫·钱彼恩又把价格提升到15万美元的时候，其他人又加到了20万美元。这时，杰夫·钱彼恩不再举竞价牌了，这让陪同他一起来的合伙人非常不解。
等竞价结束之后，杰夫·钱彼恩才对合伙人解释说：“我们不能只看拍卖的表面，我想此次的拍卖是有一定规则的，如果政府认为价格不能令他们满意，我想谁也无法购得。我们给出的价格在投标者中，位居第二，所以在拍卖结束之后，对方会跟我们联系的，然后会说20万美元的价格已经被否决，让我们再给出一个价格，到那时，他们会再把价格提高，但是我们也可以以此为突破口，要求他们降价。”不出所料，杰夫·钱彼恩的推断一点没有错，在不到一个礼拜的时间里，他所说的那些可能，都一一发生了。
由此可见，杰夫·钱彼恩从反向的可能出发，不和其他人一再竞价，从而达到了正向的效果。试想一下，如果杰夫·钱彼恩在拍卖场上和竞争对手一再喊价，那么价格可能就会超出他的基础预算——37万美元，甚至失去收购的机会。但因为他的逆向效应，不仅控制了价格和局面，还使得主动权掌握在了自己手中，成功地收购了制造厂。事实上，在现实生活中，很多人都会遇到此类情况。当你朝着一个正向思考问题，却无法解决问题的时候，不妨从反面方向着手，只要能达到正面的效果，即使从背后着手又有什么关系呢？当然，这所说的反面的可能，并非所谓的“偷袭”，而是换一种角度、换一种思维对待所面临的问题。
当然，在日常生活或工作中，人们在遇到问题时，所运用的处理手段各不相同，但是，如果正方向的思考打不开一条光明大道的时候，转换一下思维，看一下反方向的可能，就会得到意想不到的结果。可能你本身也不知道，哪种方向较好，并且，事物中的“可能”，谁也猜不到它会从哪个方向来，但是你可以给自己的思维角度做一个引导，让自己从多个方面思考这件事情，总能找到一个解决办法的方向。其实，在人类史上，很多奇迹都是由很多可能创造出来的，当然这其中有成功也有失败。
但是，只要相信反面可能性的存在，即使在没有目标的前提下，也能够发挥出它神奇的正面效果。因为，你并没有因为不确定，以及超出自己能力范围之外而选择放弃，而是换了一种追求的方式而已，所以反向的可能，是可以带来积极正面的效果的，也能使你化“可能失败”为“可能成功”。要知道，成功的可能性本身就是出乎人们的意料之外的，正是因为有这种“意料之外”的存在，才使得成功在失败面前更加与众不同。反观，西点史上那些卓越人士，都是敢想敢做的人，这本身就是一种财富，正是因为西点人拥有这样的财富，才能培育出更多优秀的人才。
现代社会是一个商业化的社会，每个人都希望自己能够功成名就，因此，人们不断地前行，追求成功之道，但是在追寻的道路上，不可避免地要遇到很多困难和障碍，如果只看正面的困难，却忽略反向的可能，那么就很难取得成功。只有改变思路，甚至是反其道而行，才能出人意料地获得成功。
英国知名的出版商艾伦·莱恩成功的故事，就很好地说明了这一点：
在艾伦·莱恩17岁的时候，他进入了伯父鲍得利·希德的出版公司工作。1935年，艾伦·莱恩继承了伯父的事业，成为了该出版公司的董事长。这个时候，出版社已经随着鲍得利·希德的去世，变的举步维艰。艾伦·莱恩为了不让伯父的事业，在自己手中毁灭，他想方设法改变着出版社所面临的困境。
有一天，莱恩在一个书摊旁闲逛，他突然发现，很多标价很高的书，都是一些再版或新版的小说，根本没有什么可读性。这一发现让莱恩瞬间看到了光明，他有了一个大胆的想法：“把这些价格高的书，出版成低廉的平装书，一定能挽回出版社的危机。”原来，当时的英国出版行业中，大部分出版社出版的都是一些精装书籍，价格十分昂贵，很多普通民众根本没有能力购买。所以，莱恩认为，出版低廉的平装书，一定能获得人们的欢迎。
于是，莱恩开始行动起来，制订廉价书籍的出版计划。他的这一举措，引发了英国整个出版界的巨大反响，一些同行甚至直接在杂志上讽刺他的这一举措，是在自我毁灭，并且将会给整个出版行业带来灾难。但是，莱恩坚定地认为，这是让公司走出困境的唯一出路，所以他说服了出版社的其他领导者，使这项危险的计划得以实施。随后，莱恩以购买再版权和重印权的方式，出版了第一套简装丛书，这样大大降低了成本。想要买一本这种简装书，只需要6个便士就能如愿，而这只是当时英国六根香烟的价格。不仅如此，莱恩为了吸引更多的读者，为第一套简装图书设计了一些标志性的可爱动物，这些图画都是手绘后印刷的，不同类别的书，颜色风格也不同，让人耳目一新。
这种廉价的图书，因为利薄需要多销，所以莱恩雇用了一些人，到各地去做宣传。1936年7月到1937年1月，莱恩的这套廉价图书销售了近百万册。此后，莱恩一直坚持薄利多销、为大众读者服务的原则，成立了“简装图书公司”。甚至在其后的20多年里，简装图书公司垄断了英国平装书市场，在英国出版界引发了一场崭新的革命，而艾伦·莱恩本人也被称为“平装书领导者”。
艾伦·莱恩的大胆行事，险中求存的做事方式，使得企业得以脱离困境，在追寻这种反向的可能时，他也遇到了很多阻碍，但是他并没有停下脚步，并深信哪怕只有一线生机都可以去尝试。这个故事告诉人们：成功属于自信，不放过任何一丝可能的人；机会偏爱那些懂得坚持，拒绝“不可能”的人。西点人从来不会对自己失去信心，他们时刻相信那些尚未开发的能量能够帮助自己。在日常工作中，人们想开创一番事业的时候，就应该不顾“不可能”以及无法做到的情况，去努力完成自己制定的目标，可以说，正能量能使人完成别人认为不可能完成的事情。
当“成功的入口”被堵死的时候，其实，你还可以从“失败的出口”着手。即使无法前进，也不应该后退，你要做的不是等待失败的来临，而是应该从成功的后方进入，也可以翻越成功外面的“围墙”，甚至是在地上挖个洞……总而言之，每件事情中的一丝可能，都可以由你创造出来。西点人告诉你，世界上没有百分之百做不到的事情，只要抓住万千中一丝一毫的“可能”，就能创造奇迹，谱写成功的人生。
3.“责任、荣誉、国家”，西点精神的结晶
美国西点军校举世闻名，对于任何人来说，都有着极强的吸引力。如果你走进西点，就会看到校内的建筑、广场、道路，都是以西点史上著名的军事将领名字命名的。比如，格兰特大楼、克林顿大道、霍兹广场等，此外，在西点军校的这些广场和大道上，都竖立着西点出类拔萃的人物雕像，比如，巴顿将军的铜像、麦克阿瑟的雕像等。由此可见，西点的光荣历史，一直传递着西点的荣誉。
1802年，根据美国开国元勋、第一任总统华盛顿的意愿创建了西点军校。作为美国第一所陆军军校，西点为国家培育了众多优秀人才，单单只是将军就达到了3700多名，占据美国陆军将军总数的三分之一以上。因此，西点军校被普遍认为是“美国将领的摇篮”，这些优秀的将领们，在战场上谱写了一个又一个战争神话，同时，还缔造了令西点乃至全美国人引以为傲的崇高荣誉和辉煌成绩。可以说，西点军校光荣的历史，就是一部美军成长发展的历史。翻开美国军史，不难发现，几乎每一场战争，西点人都担当了其中的重要角色。
在美国南北战争中，西点毕业生格兰特司令和罗伯特·E·李将军，分别作为南北指挥官，参加了战役；在第一次世界大战时期，西点人霍华德·希利斯作为该战事的总参谋长；而在第二次世界大战中，西点人更是独领风骚，比如，麦克阿瑟、巴顿、艾森豪威尔等英雄人物……除了这些军事人物之外，西点军校的光辉还在政治界、企业界、艺术界等众多业界闪耀。并且，西点军校十分注重用前人的光辉历史激励学员。教官们会向学员介绍校内的著名人物的雕像，并让学员了解这些著名人物的生平，在激励学员努力奋进的同时，还传递了西点的历史荣誉。
在学员们做礼拜的教堂里，镌刻着西点的校训“责任、荣誉、国家”，使学员一走进教堂，就能感受到一种庄严的气氛，潜移默化地传递西点历史的荣誉，激发和培养学员向上的正能量。为了培养学员热爱西点，珍惜荣誉的良好品质，同时也为了扩大西点军校的影响，西点每年都会举办建校纪念日，并邀请政界人士以及优秀的毕业生们参加。让学员们与他们正面接触，激发学员努力奋进的正能量。1902年，在西点军校建校100周年庆典上，时任美国总统罗斯福评价西点人：“在一百多年的历史中，西点都艰辛地走了过来，甚至在一个世纪中，都没有一个学校像西点一样闪亮，西点人的荣誉印刻在我们国家的‘光荣册’上，那些记录着的荣耀是不可磨灭的。”
西点军校能够得到罗斯福总统如此高的评价，证明它在美国政府和民众的心目中，有着崇高的地位。西点军校的校训虽然只有短短的六个字，但是它却是西点精神的结晶，是西点人引起为傲的荣耀。在建校两百多年的历史中，西点都遵循这一校训，向学员灌输军人忠诚的精神、高尚的品德，以及爱国情操，以此来塑造西点人的良好的综合品质。责任，作为西点的校训之一，是西点军校对学员最基本的要求，看似普通，实则最为重要。从一个学员入校的那天起，他就肩负起了身为军人的责任：以服务民众的精神，去完成应尽的责任，而且在履行责任时，并不是以奖励或惩罚为出发点，而是发自内心的责任感去完成事情。这也正是西点校训精神中所体现和提倡的，是学员履行报效国家的思想基础。
如果责任是西点对学员最基础的要求，那么荣誉就是对学员品德行为方面的基本要求。在西点军校创建之初，第一任校长华盛顿就着手制定了“荣誉准则”，并针对“荣誉准则”建立了学员荣誉委员会，以便执行和监督，可以说，西点军校具有独特的荣誉体系。而这个准则最基本的内容是：“身为西点学员，不得有欺骗、谎言、诈骗、偷盗等不良行为。”多年来，西点军校一直致力于让每一位学员，在荣誉制度的环境中成长，这对学员们形成良好的品质起到了关键性的作用和影响。此外，与责任和荣誉相比，似乎国家一词显得更加具有分量，其实，西点校训提到国家，主要是为了唤起学员们的爱国意识和为民众服务、献身的精神，这也是西点军校教育精神的最终目的和对学员的最高要求。
不仅如此，为了培养学员的纪律性和服从意识，西点还从荣誉制度的角度出发，制定了严格的选拔制度。从学员走进西点开始，每日的生活、行为、服装、宿舍、假期、待遇、人身财产安全、教学程序等，都做了详尽的规定，可以说，大到人身安全，小到衣食住行，都有明文的规定。这些规定就像锋利的宝剑，随时都会刺向违反纪律的学员，并对学员起到约束作用。但是，也会出现例外的时候，要知道，外界的诱惑因素是不可忽视的，对学员来说，也具有很高的刺激力。
由于在西点制度面前，学员可以说随时都会犯错，因此，对西点学员来讲，受罚简直就是“家常便饭”。要知道，西点军校在招生时，本身就十分挑剔，对学员的要求非常高，能进入西点本身就非常不容易，而西点的规章制度又极其严厉，且各方面制度又繁多，因此，即使学员有幸进入西点，也不能轻松地喘口气，否则很有可能被淘汰掉。可以说，每一学期进入西点的新生，在经过三个月的“魔鬼式”训练之后，就会有15%被淘汰，由此可见淘汰率之高。当然，除了无法通过训练而被教官淘汰的，也有因受不了这种“魔鬼式”的教育和训练而选择自我淘汰的。一般情况下，能顺利毕业的学员，不会超过75%。也正是因为这种近乎苛刻的纪律、制度，才使得西点能够培育出出类拔萃的西点人，也才能保证学员的品质和荣誉观念。
4.以巴顿为榜样，汲取他的战斗经验和奋斗精神
乔治·巴顿毕业于西点军校，是美国陆军四星上将，在第二次世界大战中，担任军事统帅。战场上的巴顿将军，作战勇猛顽强，并时常对士兵强调快速进攻。1885年11月11日，乔治·巴顿降生在美国加利福尼亚州附近一个文武兼备的家庭中。18岁时，他进入了父亲年轻时曾就读的学院——私立弗吉尼亚军事学院学习。一年之后，他获得了西点军校的保送资格。经过在西点四年的历练之后，巴顿于1909年毕业，随后以少尉的头衔进入美国骑兵团服役。
1939年9月，随着第二次世界大战的全面爆发，美国也不可避免地卷入战争中。此时的巴顿将军的军事才能，得到了当时的陆军参谋长马歇尔的赏识。马歇尔认为，巴顿的才能在战场上，能够帮助军队取得胜利。巴顿向马歇尔提议，应该组建一个装甲军，增强军队火力和战斗力。1940年7月，马歇尔批准了巴顿的提议，任命他为装甲师的师长，并晋升为少将。1943年3月5日，巴顿将军临危受命，接任了被隆美尔打败的美军第二军军长的职位，在担任军长的第二天，他就整顿军纪，使全军从涣散的软弱状态中挣脱了出来，成为一支虎狼之军。
最初，第二军是一个由新兵组建的部队，军纪非常涣散。在刚开始的美军训练中，第二军是表现最为恶劣，军纪最差的军队，士兵毫无纪律可言，且军容不整。为了使这支队伍恢复战斗力，巴顿将军上任之后，就从士兵的日常纪律中抓起，比如，军容、吃饭、时间等。首先，他针对士兵训练的时间做了规定，凡是迟到的士兵，一律过时不候。并且他规定食堂早晨7点半必须开饭，晚来的士兵没有早餐，也就是说，如果错过了这个时间，你就要饿到中午。接着，他规定每一个士兵，包括军官在内都必须打领带，扎好绑腿，衣装整洁有致，这当然也包括军护在内。如果你观看巴顿将军在军时拍摄的照片，就不难发现，他的大多数着装，都非常整洁，完全是正统的军人装扮。
这是巴顿将军在第二次世界大战中，养成的严格着装的习惯。当然，也有一些士兵认为，巴顿将军对着装和纪律有些吹毛求疵，并怀疑巴顿将军本人着装可能并没有他所要求的那么认真，一些士兵甚至会认为，他在这方面的纪律只是一时的热度，很快就可以随意着装。但是，令人意想不到的是，巴顿将军把着装纪律一抓到底，雷厉风行，在他制定完着装纪律之后，他每天都会在部队里转一圈，目的是为了检查出那些不遵守着装纪律的士兵，并且，他检查的非常彻底，即使是厕所也不放过。如果他在厕所看到一个没有带头盔的士兵，他会在门口等着这个士兵出来，然后把他叫到师部，接受“选择”，巴顿说：“我对任何一个不执行军纪的士兵，都不会姑息，现在我给你们一个机会，要么罚款25美元，要么咱们军事法庭上见，但是，你们要做好承担这个责任的准备。”
要知道，如果被送入军事法庭，士兵的军人档案就会带有“前科”，等于抹上了黑点，那么他的军人人生，就留下了污点，所以，违纪的士兵们乖乖交了罚款，而金钱的失去似乎更能起到教育他们的作用。所以，没过多久这件事情就传开了，不到半个月的时间，美军第二军的精神面貌就焕然一新。当3月15日，艾森豪威尔将军来视察第二军时，竟然以为自己走错了地方，他幽默地说：“我接到密报，有虐待士兵的情况出现，但我不相信他们，我只相信自己的眼睛。”同年，3月17日，巴顿带领着焕然一新的第二军，向德军发起进攻，以“快准狠”的作战方式和作战精神，完成了对德军的围歼。1945年4月16日，巴顿将军晋升为四星上将。
可以说，在巴顿将军几十年的戎马生涯中，他创造了西点荣誉史上，乃至美国历史上的很多第一，比如，巴顿将军的“第一剑客”之称和“第一勇士”之称。除此之外，他还有一个“第一”，是美国军事史上的大事——创建了美国第一个坦克部队，使得美国军事史掀开了崭新的一页。巴顿将军的威名，取决于他在战场上取得的成就，而与他的军事成就相反的非议，则是来自于他近乎无情的训练和军纪，比如，不准士兵的床头挂有女性人物的画像等。
巴顿将军在训练士兵时，经常强调军人的敬业精神和良好的军事素质，这也是他训练士兵时，最主要的两个出发点。此外，巴顿将军还要求军官必须按时到位，对士兵的训练不得有半点松懈，甚至可以说，他训练的部队是整个美军军队中，纪律最为严明的，同时也是美军中伤亡最小的。在美国历史上，巴顿是一个个性鲜明的将军，他的缺点和优点都极其突出。不仅如此，巴顿将军奋斗精神非常强烈，敢打硬仗，作战顽强，战场上的他懂得灵活运用各种战斗技巧，讲究快速、生猛的进攻，展现了巴顿将军的机智和勇敢。因此，他也得了一个“赤胆铁心”的绰号。
巴顿将军在西点军校受训期间，非常喜欢军事历史，所以在西点图书馆经常会看到他的身影，有关美国作战史方面的书籍，是巴顿将军经常拿在手里的书。并且，他对文学也有一定的热爱，让人很难想象，在他那看似温和的外表下，却装着严肃的军魂。
而从军事的角度上来讲，巴顿将军的确是一名严厉的将军，为此他也引来了不少争议，因为他的严格训练，使得许多士兵怨声连连，但巴顿将军并不是一个不懂体恤士兵的人。
在一个阴雨阵阵的午后，巴顿将军驱车赶往前线，在途中他发现几个美国士兵在维修一辆坦克车。因为雨大，天气又冷的关系，几个士兵纷纷发起牢骚，甚至开始泄气地向坦克车踹了一脚，并骂骂咧咧地说：“只有士兵才干这样的活，而我们的将军却躲在车里清闲着。”于是，巴顿将军下令让司机停车，自己走下车来到那辆坦克车跟前，问道：“士兵们，坦克车怎么了？”
一个士兵敬了一个军礼，然后回答道：“报告将军！坦克车走不动了，我们正在想办法维修它。”
巴顿将军说：“噢，是吗。那你们让开，我来试试吧。”说着，巴顿将军就卷起了袖子，走向坦克车。
巴顿将军在冰冷的大雨中，趴在坦克车底下，整整一个钟头，也没有修好坦克。事后，巴顿将军回到车子里赶往战场，司机在途中问道：“将军，虽然没有修好坦克车，但是您在坦克车底待了一个多小时，您应该看出坦克的故障出在哪里了吧？”
虽然巴顿被称为“美国第一坦克手”，但实际上，在第一次世界大战之后，他就没有再研究过新型坦克，所以对后来的新型坦克，可以说是一窍不通的。因此，在维修坦克的过程中，巴顿对坦克的故障一无所知。
巴顿将军一脸无辜地说：“我可不知道那机器哪里出了故障，我只知道，巴顿将军在滂泊的冬雨中，维修了坦克车一个小时，能对那几个情绪糟糕的士兵，起到激励作用，或许他们现在不会再抱怨了，而是尽快修好坦克，然后前往战场。”
巴顿将军在听到士兵们的抱怨时，并没有跳出来直接对士兵辱骂上级的行为进行批评，而是通过其他方式，让士兵燃起斗志。可见，巴顿将军虽然治军纪律严明，但却鲜少苛责士兵，他时常和士兵一起训练，所以即使士兵有时会不满这种严厉的训练，但也只会毫无怨言地服从，他要求队伍必须有钢铁一般的纪律和意志。在巴顿将军看来，一个军人最基本的素质，就是遵守纪律。
5.西点团队精神：
聚集集体正能量，消弭个人负能量
一个人的力量往往是有限的，多数人团结起来才可以把力量发挥到极致。就如西点丹尼尔·W·克里斯曼中将的比喻：“一根筷子很容易被折断，而如果十根筷子在一起，那就很难折断了。”在西点军校，学员的“自我”是非常渺小的，军校注重的是团队力量和团体精神，甚至重视到几乎要扼杀学员自我个性的程度。
团体精神，是达成目标最关键的因素。不管是什么身份，团队精神都是成功的关键。对于军人来说，这是必不可少的素质。塞耶将军正因为知道团体协作的重要性，所以才会极力地倡导甚至是强制推行这种共同行为、共同理念。西点对此还明确规定了口号：“西点第一，陆军第二，美国第三。”其实这句话反过来也是一样的，只是这样的强制口号可以更好地加强西点人的团队精神感。西点人信仰团队精神，他们坚信，只要他们团结起来就可以创造一种集体观念的气氛。军官在路上相遇，总会彼此问候致意；学员们也会主动地帮助学习较差的同学；当一个学员有什么困难的时候，其他学员一定会伸出援手给予帮助。不管是军官还是学员，这都是他们的基本素养，也是西点军校约定俗成的气氛，是西点人共同创造出来的集体观念。
从西点的口号中，不难看出西点人首先关心的是他们在军校、在陆军、在美国社会的团结问题。对于美国的内外政策，西点学员则团结一致地贯彻落实、积极执行。而这种团结精神也使西点获得了意料之外的成就和荣誉。作为一个有着悠久历史，有着光荣传统，有着名人辈出的教育团体，一个始终贯彻集体精神、团结一致的团体，正以散射性的方式网罗整个社会，不管是在政治界，还是在企业界，都可以体现出来，并且以强大的魅力影响外界，光大西点。此外，即使学员毕业之后离开了西点，他们依旧自觉地维护团体行动，因此，不管是什么方面，西点人的影响力都是令人无法小觑的。
在日常工作中，职员的团队协作能力才是一个公司成功的关键，就如同豺狼一样，团结起来的话，即使老虎出现在它们的面前，也不足为惧。可是如果是要单挑的话，豺狼只有被消灭的命运。对此，丹尼尔·W·克里斯曼校长认为：“即使是领导者，也要充分地领会到，有些时候，人必须把自己的命运交付到同伴手中，这样才能真正地了解什么是团结。”相比，那些个人行为所产生的效果，一旦形成了团体合力，像绳子一样拧在了一起，其效果必然是惊人了。在一个企业里，员工如果具有高度的凝聚力，那么，人与人之间的默契配合可以提高工作效率，更加有效地达到制定的目标，这个集体也会生生不息地发展，并更上一层楼。
在西点，上司和下属之间要相互信任，相互尊重，推而广之，军官和军官之间、军官和学员之间都有着牢不可破的约束，上司必须尊重下属的人格，不管种族、性别以及身份，都必须公正地对待所有人。这样的关系十分重要，特别是在战斗中，人在战争中最惧怕的并不是逃跑后的惩罚，而是受伤或者死亡。在大多数惧意横生的战争中，只有那些尊重和信赖自己的上级和同伴的士兵，才敢把自己的后背留给对方，才敢把自己的生命交付对方保护。当然，团体精神并不是与生俱来的，而在新学员入校的时候，西点军校往往会采取各种严格的训练来锻炼学员的团体精神，这样的做法可以让学员的身体即使疲惫不堪，也没有提出反对的余地。可以说这是形成无条件服从上司的基础。而将这种行为反复进行，日积月累，就可以让学员们自觉形成绝对服从的团体规则。
同样，企业的员工，无论领导，还是职员都是受命于同一个系统。如果员工可以无条件信任、服从上司的命令，那么在达成共同目标的路上，任何困难都会迎刃而解，其结局必定让人欢喜；反之，如果员工对上司的命令有所质疑、不满，在执行时心存怨言，最终结果必定令人沮丧。当然，员工要做到对上司的命令无条件信任、服从并非易事，也不可能让企业对新进职员进行军事化训练。而企业新进员工初期，由于对企业运作的不熟悉，以及个人想法的不同，对上司的教导产生反感和疑问。为了防止这种不良现象，并能有效地使企业团队化，大部分企业会让员工遵守一些规定，增强团体意识。这样一来，就可以让下属形成接受上司命令的风气，逐渐形成员工无条件信任和遵从上司命令的集体观念。
对于团结这个老生常谈的话题，或许有些人的概念比较淡，因为团队合作对某些人来说，意义就在于“人多好办事”，但是，真正的团队行动，是一种可以达到个人无法独立达到的高度的效果。为了让学员在实践中切实地感受到团队合作的力量，巴克纳营地精心设计了演习，让学员更加强烈地感受到团队合作的重要性。其实，巴克纳营地训练从一开始就有管理力障碍的课程，需要学员自己去体会团队合作中的基本障碍，让同一队的学员共同想出解决的方法。其中有一项活动需要6名学员一组，爬上一个四级台阶的平台，每一级之间，间隔2.8米，可见，这并不是一个人能够单独完成的任务。
当任务摆在学员面前的时候，虽然教官不曾告诉学员如何完成这个任务，但当学员们站在地上看到这个10公尺的高台时，大部分学员第一个感想是：“不管用什么办法完成任务，一定离不开与队员通力合作。”他们能感觉到，这是一个自己无法单独完成的任务。或许这个训练活动能让学员们深刻地感受到，团体协作不仅仅是“人多力量大”，而是完成一个人无法独立完成的事，整体上求得胜利的结果。在这样一个活动中，西点人看到了团体合作的两大好处：第一，增强团队力量；第二，克服个人身上的某些弱点。而且，每个人看问题的方式不一样，对问题的看法、表达等都不尽相同，当通过团队完成一个任务的时候，团队中每个人能互相看到对方的方式方法，从中受益，并找出最理想的解决困难办法，在提高团队的精神和士气的同时，还能增强个人的洞悉能力。
在西点，教官的信任、保护和尊重，与学员的同甘共苦、生死与共，这样的公平对待，才是学员训练动力的源泉。在军队中也是如此，军官不能因为自己的喜好而偏爱某一些士兵，更不能因为某些士兵，与自己的旧识有关系，就区别对待。军官与军官之间，也不能成为“老伙计”，所有的军人之间，只有一个关系——战友。如果军官深得下属的爱戴，那只能是因为军官善于管理、办事公正、知识丰富和决策明智。西点正是从这些实际需要出发，正确地引导学员学习如何获得卓越人生的技能。
在美军中，陆军是美国公众军队的典型代表，陆军中的军官与军官之间的关系是十分重要的，他们的团队力量，作为一种纽带，能使军队队伍变得更加强大。军队的强大也可以更好地维系国家的幸福和国防安全利益，进而可以使国家获得更好的发展。当然，除了团结，军官之间也存在竞争，但军官之间的竞争被要求必须是健康的、正面的、积极向上的，这样的竞争可以提高专业上的军事技能，也可以因为竞争提高作战水平。军官必须成为国家的正面榜样，成为为国家效劳的积极代表，并树立起绝大多数青年都愿意效仿的形象，西点正是根据这一需求来培养学员的。
同时，西点有计划地培养学员在人际交往方面的能力，以促进学员的团队意识。西点不仅培养学员与学员之间的交往能力，还对学员们进行关于态度、信念、道德，以及人格的引导教育等。学员们可以在西点里通过讨论、辩解，甚至是争执的方式去解决问题，以此来进一步加强与人交往中协调矛盾、解决问题的能力。这些能力，放在学员将来的生活或工作中同样适用。总之，人际交往技能是每个西点学员的必要素质。此外，企业文化也是西点教育中，一项很重要的课程，它分为硬性教育和软性教育两个层面，比如规章制度、绩效考核、培训计划等都属于硬性教育之内；而软性教育，就包含来自主管以及周围同事的评估，可以让员工真切地感受到团队工作的重要性。这样有利于有效地建设起一个高效率的团队。
军队团队力量的建设，就是要士兵知道自己在团队中的价值，并让士兵意识到自己是必不可缺的，以及让士兵知道参与团队建设的同时，可以最大限度地满足个人的需求，放大自己的理想和目标。在日常工作中，很多企业也需要团队建设，首先企业制定详细的流程，每一类流程都可以组建成一个团队，也就是现实生活中所谓的部门，同时，定义出团队里每个岗位的职责。即使一个项目中，只有两个人参与，也要明确出各自的工作职责，也就是说，要区别出上司和下属。此外，要建立团队间特有的信息沟通方式和标准，并且制定出团队人员的工作职责。在团队里，领导者属于决策团队中的成员，而中层领导属于调度团队，他们负责对各团队成员进行协调、收集整理资料，并对信息进行过滤整合，向决策者提出有效的参考建议，决策者则提出决策直接向整个团队发出。
再者，要在企业内部进行大力宣传团队建设的重要性，以及未来团队管理的工作方式，需要让员工对团队建设产生浓厚的兴趣，尽全力执行上级的命令。同时，也要做好中层领导人的工作，因为团队建设中受冲击最大的就是中层领导人，可以将中层领导岗位精英划到他们所期望的发展前景中，在不影响他们待遇的情况下，取消他们现任职务。事实上，在组建企业团队时，通常企业都会采取“民主制”，就是让员工民主组建团队，而在团队的构成上，要注意成员能力、性格上的互补性，要把每个人放在最合适的位置上，散发其最大的光芒。
迄今为止，企业选择员工的要求变得越发的多样化，其中包括了团队精神共享以及爱心程度等，“小公司做事，大公司做人”正体现了这一点。是否拥有这些品质，是整个企业能否持续发展的重大因素，而缺少了这些软素质，也会让人们难以自己期望进入的集体之中。而在西点军校中，正是因为有这样的软素质在，所以整个西点体系才能有效地运行。正如丹尼尔·W·克里斯曼校长所言：“任何一个士兵，都离不开军队，而任何一个军队，也都离不开士兵。”
6.西点炼狱：激发潜能，获得危机中的生机
西点的创建者乔治·华盛顿，在创建西点时，可以说是困难重重的，他之所以选择西点为堡垒建筑点，不仅仅是因为西点在哈德逊河的“S”弯上，占据了它可以控制所有运河，同时还因为，西点是一个对于整个美洲地区来说，非常重要的战略地点。对此，乔治·华盛顿说：“世界上任何时候，都没有绝对的安全。当然，也没有绝对的危险，关键在于我们自己对安全是否有着正确的认知。即使是风平浪静的时刻，我们也要做好防御准备，哪怕是思想上的准备。这样一来，当危险降临时，才能把损失缩减到最低，并在危机中为自己创造一线生机，这才是生存之道。”
1833年，上校西尔维纳斯·萨耶尔担任了西点的校长，确立了以工程科目为主要课程的西点教育。在这一时期毕业的西点学生，修建了美国最初大部分的铁路、桥梁、公路等。南北战争结束后，每任的校长又加入了其他科目的课程，但最主要的还是日常的军训。因考虑到，经常性的军事训练会让学员感到枯燥，以及增加精神负荷，道格拉斯·麦克阿瑟校长在任时，增加了学术课程，并根据现代战争体能的要求，增加了体育健身的训练科目，这样既训练了学员的体能，又不会显得太过枯燥。校长道格拉斯·麦克阿瑟说：“每一个军校的学生，都是优秀的运动员。”同时，运动训练也成为了学员传统的荣誉系统，成为了西点军校正式的课程。
西点军校在各方面的培训中，尤为注重军事教育，用校长道格拉斯·麦克阿瑟将军的话说：“在危险来临的时候，我们必须确保自己能随时拿起武器上战场。”这种未雨绸缪的教育思想，也是西点持续闪耀的根本基础。因为，西点人认为，危机随时都可能光顾，在那之前，要时常磨炼自己，激发自身最大的潜能，才能获得生机，正如野狼时常在休闲的时候，把自己的牙齿磨得非常锋利一样：
森林里，风和日丽，一只狐狸看到一只野狼在勤奋地磨着牙齿。狐狸对野狼说：“天气这么好，大家一起去草原上玩吧！”
野狼没有说话，而是继续地磨着自己的牙齿，不小片刻，牙齿就变得非常锋利。狐狸奇怪地问野狼：“今天森林里异常平静，不会有猎人和猎狗来，老虎今天也有事去了很远的地方，根本没有任何危险，你何必那么卖力地磨牙呢？”
野狼停下来对狐狸说：“我磨牙并不是为了好玩，是为了应对未来的危机。如果有一天，我被猎狗或老虎追杀，到那时，你以为我再去磨牙，还来得及吗？所以，我平时把牙磨得锋利一些，到危险来临时，我就能保护自己，获得生机。”
野狼每日磨牙是出于未雨绸缪的考虑，这种居安思危的精神，也正是西点提倡的精神。唯有如此，在危险来临时，才不至于乱了分寸。其实，在日常生活和工作中也是如此，对于学生来讲，平常多学些知识，充实自己，才能获得美好的明天；对于工作者来讲，平时积累经验和财富，才能在机会来临时，用充足的积蓄配合能力，获得更大的发展前景。作为一名军人，在战争来临时，如果不加强训练，拥有一个强健的体魄，又怎能赢得胜利呢？要知道，机会和成功总是留给有准备的人。可以说，准备也是一种对待成功的态度。它代表着认真有序的工作态度，代表着高效率完成任务的态度，代表着相信自己的态度等。总而言之，任何一个人，在任何时刻，都应该着重磨炼自己，让自己最大限度地积累能量，激发潜能，只有这样，在遇到困难时，才不会让自己措手不及。
对于军人来说，战争是残酷的。平时，或许很多事情没有什么大不了，但是等到突发事件来临时，那些所谓的“没什么大不了的东西”，就成了解决危机的关键，比如，剑客不能放下手中的剑，而军人不能放下手中的枪。这个社会是一个竞争激烈的社会，如果你不懂得未雨绸缪，居安思危，那么你就会在激烈的竞争中被淘汰掉。当人们遇到不同的危机时，就要寻找不同的解决办法，所以，西点对各方面的训练都非常完善，就是为了能让学员，无论遇到何种突发事件，都能找到解决办法。并且，无论是什么样的办法，首先它的出发点，是为了确保自身获得生机，而且这个意识必须比别人早。因为，早一步就意味着机会更多，也减少了被淘汰的可能。
对此，道格拉斯·麦克阿瑟曾讲过这样一个故事启示学员：
有两个探险者，在森林探险的时候遇到了一只野豹子。杰克从背包里拿出一双轻便的跑步鞋换上。
汤姆骂道：“你这是干什么？现在我们应该先逃跑，而不是换上鞋子，即使你换上鞋子，也不能跑过豹子啊！”
杰克说：“我没想要跑过豹子，我只要跑得比你快就好了。”
杰克的说法，或许会让人觉得非常残酷，但对很多生物来说，生存本身就是一种竞争。并且，不得不说的是，现实生活中的人们，竞争同样残酷，而没有危机感就是人们最大的危机。即使是正处于稳定工作的人，也可能会遇到许多不可预知的变数，如果人们不懂得去追求未来更好的发展，那么你终将会被划入淘汰的名单中。西点人时常提醒自己，并时刻牢记，自己当下所取得的胜利，只是阶段性的胜利，而更大的挑战往往还在后面等着自己。只有这样，当突如其来的危险造访时，你才能拿出一双轻便的跑步鞋，掌握生机的主动权。
人生非常短暂，需要拼尽全力才能获得成功，虽然会让你耗费很多，但却能换来无悔的人生。未知的事物，往往会引发人们的好奇，成功也是如此，也许在某个时刻，你就会得到意外的机会。所以，西点军校总是不间断地磨炼学员，激发学员开发未知的自己，而未知的潜能背后，总会隐藏着成功的捷径之路。发掘学员身上的无限潜能，也是西点的追求之一，更为重要的是，思想的无形力量比起体能力量更加巨大。可以说，每个人都带着天生的潜力来到这个世界上，只要能最大限度地激发这种潜能，就能展开新的人生。
要知道，激发自身的潜能，不仅能拯救自己，还能拯救他人。从一个农夫的故事中，就可以体现出来：
一天，农夫的儿子开车出了农场大门。突然间，农夫听到轰隆一声，跑出去一看，车子翻到了水沟里，而儿子被压在了车子下面。农夫大为惊慌，赶忙跑到水沟前，儿子躺在水沟里，只有头露出水面。这位农夫的个头并不高，甚至有些偏瘦，但他毫不犹豫地跳进了水沟里，把双手伸到车子下面，抬高车子，让其中一位前来援助的农夫，把自己的儿子从车子底下拉出来。事后，这位农夫觉得非常奇怪，自己什么时候有了大象一般的力气，能把汽车抬起来？因为好奇心的缘故，他又再试了一次，结果他根本无法把车子抬起来。农夫在危机情况下，激发了潜能，产生了超乎寻常的能量。这种力量由何而来？对此，专家解释，当人们在遇到危机时，神经末梢受到刺激，就会传遍整个身体，然后产生额外的能量。由此可见，人们身上确实存在着巨大的潜能。从心理学的角度上来讲，农夫在危机时刻产生的力量，绝非仅仅是身体肌肉能量，而是当他看到自己的孩子，被压在车子底下的时候，他的心理暗示自己“一定要抬起车子，救出儿子”，这种心理暗示，让他产生了精神能量，正是这种能量，激发了他的潜能。这也充分地说明，潜能需要有效地激发，并且，激发潜能，能获得危机中的生机。
而西点军校，正是着重于培训学员这种精神能量。要知道，对一个军人的心理素质的要求是非常高的。西点作为军校，以培养军人为先，所以，对学员的精神正能量的培养尤为重视。除此之外，西点人认为，人的自身就有很多自己未知的能量，虽然这种能量不是所有人都能具备的，但是很多例子都能证明这种能量有着值得发掘的价值。所以说，西点致力于发掘学员的这种潜能。其实，人们身上的潜能，也可以看做一种不确定的力量，而且，每个人的潜能都是不同的，倘若你把这种能量作用于潜意识中，去完善你的人生目标，那么成功也就离你不远了。
7.塞耶重整西点：没有纪律就没有战斗力
西尔韦纳斯·塞耶校长在西点任职16年，为西点创立了流传至今的纪律风气，所以，人们称他为“西点之父”。提起西点军校，人们首先惊叹的便是它规范严明的纪律，这些纪律的创建，饱含着当初塞耶校长任职时的艰辛——在创建这些纪律之初，曾遇到重重阻碍，甚至，纪律也曾一再废除。
1802年3月6日，第二任美国总统托马斯·杰弗逊签署了一份重要的法案，决定成立美国第一所陆军学校——西点军校。西点军校刚起步的时候，环境资源极为简陋，连最起码的教材都没有，当然也没有正式的课程和严明的纪律。西点军校刚开课的时候，全校学员只有10名，并且，他们没有休息的宿舍，而是居住在独立战争时期修建的简陋营房里。西点当时没有饭堂，所以他们只能去附近的居民家吃饭，想上课的时候，就回军校上课，不想上课的时候，就自己给自己放假。
1812年，美国和英国开战，在那场战争中，当时的西点军校已经到了举步维艰的时刻。战争结束后，为了改变西点的现状，斯威夫特将军试图说服美国国会议员们为西点拨款。但是，国会议员们却认为，当初在陆军基地成立西点军校，就是一个不明智的举动，所以，对西点拨款的请求，拒绝得非常坚决。无奈的斯威夫特将军只好以个人名义，从一位私交甚好的纽约商人那里，借来了6.5万美元，作为重整西点军校的资金。
1815年，奥尔登·帕特里奇担任西点校长，他开始注重训练新兵，曾经的帕特里奇本身就是一个成绩优秀的学员，他十分热衷训练工作，经他之手训练的学员，各个动作干练，着装整齐、规范，在军队中也赢得了较好的声誉。但是，他自身也有着不可忽视的严重问题，他对关系好的亲属有所姑息，无法做到一视同仁，这种滥用职权的行为，严重干扰了教官们的教育工作，并且，学员如果凭借“关系”，即使不通过考试，也能升级。所以，当时很多人普遍认为，奥尔登·帕特里奇校长会带领西点军校走向毁灭。詹姆斯·门罗就任美国总统后不久，就来到西点军校视察，他感觉到了这股学生们异常松散的训练学习氛围，于是，经过追查发现了各种端倪，再加上几个教官对帕特里奇进行了控诉，詹姆斯·门罗总统大发雷霆，调派西尔韦纳斯·塞耶进入西点帮助整顿。对此，帕特里奇怒不可遏，门罗总统一离开，他就把控告自己的教官们关了起来。西尔韦纳斯·塞耶少校就是在这样一种混乱的情况下，来到西点的，再加上他本身就是西点的毕业生，作为西点内部的知情人士，可以说，他对西点当时的情况有着全面的了解。因此，在接到门罗总统的任命时，他早已有了充分的心理准备。此外，塞耶少校还参加了第二次英美战争，他深切地感受到，英国人之所以胜利，是因为他们的部队都是训练有素的，而相比较起来，己方的美军则败在了松懈和鲁莽上。目睹了美军惨败场景的塞耶少校，痛定思痛，认真思索了关于战争以及军事教育的问题，他将自己的作战经验与其他优秀将军的战争理论对比，权衡理论和实例中的利弊，认识到西点军校以及美军现下的军事训练方式，太过片面肤浅，根本称不上是正规、正统、严格的军事训练和教育，这对于夺取战争胜利而言，有着太多极端的缺陷。他认为，想要造就一个军队或一个国家的强大，纪律严明的军事训练和教育，是取得胜利的重要因素，也是一个军队必备的条件。
其实，塞耶少校的想法不无道理，自中世纪以来，欧洲列国纷争不断，其他欧洲强国都产生了一批著名的军事专家。塞耶少校感到，只有亲临欧洲战场，通过对别国军事教育的观摩，才能找到振兴美国军队的教育方式。而此时，爆发了第二次独立英美战争，为数不多的西点毕业生参加了此次战争，并取得了令人瞩目的战功。因此，西点军校的军事教育，也就成为了美国军事院校问题，并引起了美国当局的广泛关注。麦迪逊总统说：“西点军校必须扩张，以便为美国军队训练出更多优秀的军人。”此外，他还派遣了两个西点军官前往欧洲列国，考察他们的军事教育情况，而这考察的人员当中，恰好有塞耶少校。
因此，西点军校的整顿工作，就由塞耶——“西点之父”开始了。当塞耶校长第一天走进西点的时候，他感到无比震惊。因为他发现学员们的私生活非常糜烂，整日赌博、酗酒，甚至还有一些人负债累累。塞耶校长来到西点的当天晚上，他并没有见到帕特里奇，虽然他明白对方在给自己下马威，但他毫不在意。到西点军校的第二天，塞耶校长就释放了被帕特里奇关起来的教官们，并和他们商定了整顿计划，大张旗鼓地开始进行整顿西点的工作。
就在西点重整的过程中，帕特里奇突然冒了出来，他要和塞耶校长较量一番，他直接走进西点校长的办公室，现在这成了塞耶少校的办公室。
帕特里奇傲慢地说：“请你出去，这是我的位置。”
塞耶毫不退让地说：“不！”
于是，盛怒之下的帕特里奇走进了阅兵场，他向那里看热闹的学员们说：“西点的校长是我！”学员们高兴地大叫起来，他们欢呼着，跳跃着，希望帕特里奇重回西点，恢复原来那种无拘无束的颓废生活。但是，塞耶校长下定决心一定要平息骚乱，完成西点军校的整顿工作，他冷静思考之后，便给陆军部长发了一封电报，并详细报告了阅兵场发生的情况，然后等待上级的命令。陆军部长接到塞耶的电报之后，配合了整顿工作，将惹是生非的前校长帕特里奇以叛乱罪拘捕，至此，帕特里奇“复辟”计划失败了。
在塞耶校长整顿西点军校之初，学员申请入校时，考试太过简单，因此，导致学员们的水平都参差不齐，而这也是1820年，当时美国军队知识水平低下的重要因素。当时的西点军校，在很多人看来，就是一所中学，也是一个当兵的跳板，只要进入这个学校，浑浑噩噩地学习一段时间，就能成为军人。这是因为，当时的西点军校，并没有采取四年制的教育方式，并且，文化水平不同的学员，都可以在一个班级内上课。军队里如果缺少尉官，那么没有毕业的学生，就必须立刻走马上任。
对此，塞耶校长决定改变西点军校的这种不良状态，他认为，重整西点，必须要从纪律着手。因此，他制定了一系列的规章制度：拒绝招收高中毕业以下的学生；进入西点的学员必须遵守纪律，忠于职守；学员不能成婚，不能看课外杂书，甚至是报纸也要经过批准才可以看。此外，塞耶校长还根据学员不同的知识水平，分别安排在不同年级授课，并采取了监督制度，以及在考试中严明不许偷看，不许交头接耳，禁止携带私人物品等，否则就以违反规定为由，开除学籍。
塞耶校长一系列的规章制度以及教育思想，成为了“塞耶教育体系”，并为西点军校的发展做出了极大的贡献。简言之，这一教育体系主要体现在两点上：第一点，就是使军人具有崇高的精神，也就是说，让他们恪尽职守、恪守纪律，懂得献身国家，以及珍惜来之不易的荣耀；而第二点，则是强调品质和内涵的教育，品质包含知识、品德等，内涵需具有智慧和艺术性。所谓的“塞耶教育体系”，就是将这两点完美结合，为学员建立良好的军校氛围和文化环境。这一切，都能从学员在西点的生活和学习中体现出来。
当然，“塞耶教育体系”并不能被看做是塞耶校长一人的创举，但不可否认，他在重整西点军校，创建切实的教育体系上，发挥了关键性的作用和影响。后来，随着其他将军、上校、教官的加入，完善了“塞耶教育体系”，成就了西点的辉煌的荣誉。正如，1972年，西点军校毕业奖的获得者比利·格雷厄姆所说：“我衷心地希望，西点军校的其他同学们能够时刻用塞耶精神鞭策自己。”
其实，塞耶校长重整西点军校的目的远不止于此，他的主要目标是将西点军校办成美国首屈一指的名牌大学。因此，他一到任就对每一个学员进行全方面的检测和考核，他以法国技术学院的教学模式为基础，对西点教育进行了全面的改革，并主张班级“空间”缩小化，使教官能管理好每一个学员的同时，也使每一个学员都能学习到当天的课程，这样不仅能培养学员认真严谨的学习态度，还有利于教官了解每一个学员的真实学习情况以及学习进度。在重整活动中，西点进行了一系列的改革，再也看不到学员以前的散漫姿态。此外，塞耶校长还要求每位学员都必须具备军人整洁的仪表，同时，每个礼拜都要去教堂做礼拜，并对那些违反纪律以及有不道德行为的学员，进行毫不手软的严厉惩罚。
1898年，西点军校明确了校训——“责任、荣誉、国家”。并把校训印刻在校徽上，以及学校礼堂的墙壁上，这充分体现了西点军校对培养坚强意志和优秀品质的重视，这也是西点精神中极其重要的一种思想。自塞耶投身重整西点军校的事业后，他一直以制定军人纪律为先，这可以从他的领导作风中体现出来，他坚持与军校各部门成员紧密接触。比如，教官、教授、战术教官等人员，都必须每天向他报告。当然，他并非是干涉下属工作，只是了解学员的训练情况，对于部下的工作，他从不参与。此外，每一位入校的新学员，首先要到校长室向塞耶校长报到，任何与纪律有一丝相左的请求，都必须得到他的首肯，从开学到学期结束，他都时刻观察着每位学员的学习情况，以及各方面的表现。
可以说，是西尔韦纳斯·塞耶校长开启了西点军校未来发展的大门，给了西点军校一双强壮的翅膀。在塞耶眼中，每一位学员都是一样的，他从不徇私、不畏权贵，也从不关注学员的家庭或社会背景，只要学员走进西点，他就会一视同仁地对待。要知道，在那个时代，要做到用这种一视同仁的方式来对待每位学员是非常不易的，因为，有很多学员都有着雄厚的家族背景和社会地位。但是，为了完成重整西点的事业，塞耶校长一刻也没有松懈过。此举的目的，就是为了营造一个平等、民主的军校环境。