曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话的意思是：我每天都从三个方面去反省自己，问自己替他人谋虑是否不够尽心？和朋友交往是不是不够诚信？老师传授的课业是不是反复去实践了呢？像曾子这样的圣贤都要每日三省，何况我们这些平凡的人呢？
人在反省中才能认识到自己的不足，才能不断进步。因此，我们应该教男孩学会每天反省自己，让他从反省中及时修正错误，弥补不足，这样就等于掌握了自我完善和健康成长的秘方，也会增长他的领导才干。
也许有的人会说，我们需要让一个不满13岁的男孩每天都反省自己吗？他怎么会有那么多的错误呢？其实，错误不仅仅存在于言行之间。有时也许男孩在言行上并没有犯错，但是却对某些事有错误的观念。从某种程度上来说，错误的观念比错误的言行更会产生不好的影响，因为观念会主宰一个人对生活的态度。
有个男孩叫斌斌，他上了礼仪课之后十分懂礼貌，每次见到爷爷奶奶都要问候：“爷爷奶奶好！”有一天，妈妈带他出去玩，他在路上看到了邻居家的爷爷奶奶，就很有礼貌地说：“爷爷奶奶好！”爷爷奶奶很高兴地说：“斌斌可真有礼貌！”
爷爷奶奶走远后，斌斌就不屑一顾地说：“这些老头老太太就喜欢这个，跟他问声好就乐得不得了。”妈妈听了十分生气，说：“你在人前表现出来的礼貌，都是做给谁看的？”斌斌说：“是你和老师这样要求的啊！”妈妈说：“这叫做言行不一！”斌斌说：“我已经很懂礼貌了，又没有当面说他们什么。”妈妈说：“这不完全是你的错，也有我对你教育不到位的地方。今天回去我们先不吃晚饭了，一起反省，看看自己错在哪里。”
回到家，妈妈果然没有做晚饭，而是在房间里思考自己在教子方面的不当之处。斌斌这才意识到了自己言行不一的严重性，他在房间里坐了一会儿，然后找到妈妈说：“妈妈，我不该背后说爷爷奶奶的坏话。”妈妈说：“妈妈一直只教你懂礼貌，却没有教你用真诚心待人，所以这不完全是你的错。”
“妈妈我错了，我不是真的懂礼貌，只是为了换得爷爷奶奶的赞扬而已。”斌斌说。“好了，你已经认识到自己的错误了，记得以后要表里如一。”斌斌使劲点了点头。
虽然斌斌言行不一，但可贵的是他能通过反省认识到自己的错误。事实上并非每个人都有反省精神，但善于反省自己的人一定会进步得比较快。多数时候人们都喜欢在他人身上寻找错误，而不在自己身上找缺点，这正是妨碍自己进步的最大障碍。
自我反省能让男孩及时认识到自己错误的言行、观念，防止自己继续错下去。试想一下，如果男孩将来长大了成为单位领导，当他处于一定的高度时就很难听到真话，很难从别人那里听到批评和指正他错误的话。此时，男孩若是不具备自我反省的能力，就很容易被善于阿谀奉承的人所蒙骗，或者迷失自我，犯下错误。
因此，自我反省精神被古代帝王和圣贤们大力提倡，在今天的社会中，自我反省精神也是每个人都需要的。只有不断反省，男孩才能不断认识自我，知道自己该做什么、不该做什么，才不会迷失自己。
那么，我们应该如何引导男孩学会自我反省呢？
首先，向男孩灌输一些正向的观念。
让男孩学会自我反省，并不是让他没有依据地检讨自己。平时，我们应该向男孩灌输一些正向的观念，增强对他的道德教育。可以让男孩学习《弟子规》，让他学习古圣先贤对后人的教诲，并按照其中的要求规范自己的思想和言行。
这样，当男孩犯了错误或者感到困惑时，他就会反省自己，在反省的时候就会有章可循。如果没有加强男孩的道德教育，他在反省的时候就会感到迷惑，因为不知道怎样想、怎样做才是对的。所以说，加强道德教育是让男孩学会自我反省的前提条件。
其次，给男孩自我反省的机会。
有时，男孩在犯错后，我们会迫不及待地指出他的错误，并批评他一顿。不过，批评男孩有时会引起他的逆反心理，并不能收到很好的教育效果，而自我反省却能让男孩主动认识到自己的错误。所以，男孩犯错后，我们不要急着批评他，而是应该给他一个自我反省的机会，让他自己认识到错误。
假如男孩没有主动认识到自己的错误，我们还可以引导他进行自我反省，比如提醒他“你认为这样做是否妥当？你再考虑一下吧！”或者是找一个恰当的时机与他沟通。
最后，传授给男孩自我反省的方法。
反省就像是一面镜子，能让男孩看到自己的错误。我们可以教男孩一些自我反省的方法。比如，让男孩每天静坐一段时间，想想自己一天的言行有没有不当之处；给男孩一个笔记本，让他记录自己反省的内容，防止类似的错误再次发生。同时也要告诉男孩，虽然每天都要进行自我反省，但是不必对自己太苛刻，要知道“人非圣贤，孰能无过”的道理，只要勇于改正缺点，就一定能不断自我完善。