在领导才能中有一项重要的能力叫做组织协调能力，它指的是一个人组织其他人去实现团体目标的能力。当男孩与他人一起玩耍的时候，我们细心观察一下就不难发现，有的男孩在同伴中具有很强的号召力，他能熟练组织各种集体活动，带着同伴们一起学习或玩耍。他非常受大家的欢迎，几乎所有的同伴遇到问题都喜欢和他说，甘愿被他领导。
但是，也有的男孩从来不去领导他人，而是甘愿被领导。当我们要求他组织某项活动的时候，他总是摇摇头说：“不行，我组织不了。”不要误认为这是男孩的谦虚，其实，这是男孩对自己的组织协调能力没有自信。
在汶川大地震中有一位小英雄叫林浩。地震发生时，林浩和同学们一起向教学楼外跑，但是没等跑出去就被压在了废墟下面。身为班长的林浩在废墟下表现出了与其年龄不相称的冷静，他组织同学们在废墟下唱歌来鼓舞士气，同时还安慰被吓哭的女同学。
林浩经过挣扎爬出了废墟，但他没有惊慌逃离，而是再次回到废墟组织同学们展开救援。在他的组织和带领下，多名同学都逃出了废墟。当记者采访他，问他为什么不自己逃走，而是要留下来救同学的时候，林浩说：“因为我是班长。”
在这个极富责任感和组织力的男孩身上，我们看到了祖国新一代的希望，他的乐观和勇敢感染了许多人。一个9岁的男孩在如此紧急的情况下表现出如此卓越的组织协调才能，真是让人唏嘘不已。那么，我们又该如何去帮助男孩提高他的组织协调能力呢？
首先，调动男孩组织领导他人的热情。
一位妈妈想让儿子带领其他小朋友一起玩游戏，但是考虑到男孩的性格较内向，就鼓励他说：“你看那几个小伙伴，他们都比你年龄大，但是我认为你的能力不比他们差。快想一个新鲜点的游戏带领他们一起玩吧，证明自己能力的机会到了！”男孩听了后，积极地去组织小伙伴们玩游戏了。
受体内睾丸素的影响，多数男孩都有进取心理。如果我们能适当地激励他一下，让他有表现自己的欲望，他就会主动去做一个组织者，希望以此证明自己的能力。
其次，给男孩展现组织才能的勇气。
生活中我们常常发现，即使是游戏的时候，有些男孩也不敢展现自己的组织才能，而是将组织协调的工作让给他人去做。
一天，8岁的升升在楼下和几个小朋友一起玩，妈妈鼓励他说：“你带着他们玩一些有趣的游戏吧。”升升没有说话就走开了。过了一会儿妈妈发现一个5岁的小男孩在带着大家玩游戏，升升也正玩得起劲。
回家后，妈妈问升升：“你不喜欢带着大家一起做游戏吗？”升升说：“不是的，我怕他们不肯听我的话。”妈妈看到升升这样胆小，只好摇摇头，心想：儿子如此胆小怎么办呢？将来即使别人给他权力，他也行使不了啊！
要知道，成为一名组织者不仅仅很威风，而且也会承担一定的风险。俗话说“一人难称百人心”，一个人做事总有遭到他人反对的时候。这时，不但需要男孩有好的组织能力，还需要他有灵活的应变能力和协调能力。因此，组织协调他人做事并非一件易事。男孩由于害怕不能得到众人的支持，怕遭到他人拒绝，所以不敢冒险去做组织者。其实，并非每个男孩天生就具有组织才能，因此，若想让男孩主动积极地去组织某项活动，我们不仅须要多多鼓励他，给他一些自信和勇气，还应该给男孩一个有吸引力的理由。
再次，教男孩学会协调人与人之间的关系。
由于男孩的竞争意识强烈，他们之间常常会发生一些矛盾。有的男孩喜欢用武力解决问题，结果导致与他人发生冲突。因此，我们应该让男孩学会协调人际关系，调和人与人之间的矛盾。
超超和越越是一对双胞胎兄弟，有一天他们为了争夺一个玩具吵了起来。两人一起找到妈妈告状，都说对方应该把玩具让给自己。妈妈并没有判定谁对谁错，而是说：“你们说一下，这件事情应该如何解决？”
超超说：“我先拿的玩具，他抢去的，他应该还给我。”越越说：“我不给，你已经玩了一会儿了，我还没有玩呢。”他们说完都看看妈妈，妈妈仍然不做评论，而是说：“我相信你们有能力解决这个问题。”超超想了想说：“我是哥哥，让着你，你先玩吧。不过一会儿你就要给我玩。”就这样，一场冲突解决了。
对于男孩之间的冲突，我们能够采用的最好的办法就是“不管”，让他相信自己有能力调和矛盾，协调关系。当然，在某些时候，我们也应该给予男孩恰当的引导，但不能总是为男孩做是非对错的裁判，否则男孩一遇到麻烦就会来找我们，而不会自己动脑筋去处理问题。
因此，当男孩与同伴发生矛盾的时候，我们不妨让他自己来做裁判。在协调人际关系的过程中，他不仅能够学到许多公平、合理解决矛盾的方法，还能提高协调人际关系的能力。
最后，鼓励男孩多参与社会活动。
如果有机会，我们也应该鼓励男孩多参与社会活动，比如让男孩参加社区组织的保护环境捡垃圾的活动，或者是去做志愿者。
在参加社会活动的过程中，男孩想要做好一件事情，就须要得到他人的帮助，只有借助集体的力量才能把事情做好。男孩在做事期间，男孩的组织能力和协调能力就会得到充分的发挥和锻炼。所以，每当有社区或学校组织的社会活动时，我们都应该鼓励男孩踊跃报名参加。