4.培养自己的复述、表演和模仿能力
（1）复述
复述，简单地说，就是把别人的话用自己的风格叙述一遍。在课堂上，这种方法使用得较多。如看一段幻灯片，老师让学生复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
你可以这样复述。选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或叙述性强的文章，这样的文章便于自己记忆。或者朗读一遍，或者放录音，听一遍复述一遍，反复进行多次，直到能够完全复述出来。
复述的时候，可以把第一次、第二次、第三次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍才能把全部的内容复述下来。进行这种练习，不是单单为了背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能够面对众人复述更好，这样可以锻炼胆量，克服紧张心理。
第一次复述的时候，只要能够把基本情节复述出来就可以，记不住原话的时候，就用自己的话把意思复述出来；第二次复述时，要求不仅仅是复述情节，而且能够复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言。
在进行这种练习之前，最好能够根据自己的实际情况和所选文章，制定一个具体的要求。比如一段共有十句话的文章，第一次复述时就要把基本情节复述出来，并且能够复述几个关键的句子；第二次就能够复述出五到七个句子；第三次能够复述八到十个句子。你的速度进展得越快，也就能说明你的语言连贯性和记忆力越强。
开始练习复述时，最好选择句子较短、内容活泼的材料，这样便于把握、记忆、复述。随着复述训练的深入，可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
复述练习必须有耐心有毅力。有的人一开始就选那些长句子、情节少的文章，结果常常是欲速则不达。就像学走路一样，没学走就要学跑，这样，摔跤是难免的。进行复述训练，有时显得很烦琐，甚至枯燥乏味，这就需要耐心和毅力来支持，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心和毅力，你就注定一事无成，这是一个再简单不过的道理。
（2）表演
表演，就是要求绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来。另外，在表演过程中，还必须配有一定的动作和表情。表演不仅有声音方面的要求，还有感情方面的要求。
表演，最简单的说法就是按照一定的角色演戏，就是学演员那样演戏，去扮演作品中的不同人物。这种表演主要是语言上的表演，不需要化妆和布景等。你可以按照下面的步骤进行练习：
首先，选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。这些材料在语言上应该具有独特的风格，经典的价值。
其次，对选定的材料进行认真的分析，特别要分析人物的语言特点，把握人物的思想感情和性格特点。
再次，根据作品中人物的多少，找同学、朋友扮演不同的人物。可以进行比较，看谁最能准确地把握自己的角色。
最后，一个人可以扮演不同的角色，这样能够培养语言适应能力。
进行表演训练，目的是培养一个人的语言适应性，锻炼自己的表情、动作等方面的能力。
这种训练要突出“演”，注意与朗诵区别开来。因此，表演训练是有一定难度的，可是经过坚持不懈地刻苦练习，也能取得成功的。
许多人都听过故事，但是可能有很多人都没有讲过故事，或不一定会讲故事。讲故事看起来很容易，可是要把故事讲得生动有趣，就不是一件容易的事情了。常言说：“看花容易绣花难。”别人说得绘声绘色，一下子就把人吸引住了，甚至让听众听得如醉如痴。可是一旦自己来讲故事，就很可能不是那么回事了，干巴巴的，根本没有什么吸引力。
讲故事是一种才能，并不是人人都能把故事讲好的。很多说评书的人，能够把简单的故事讲得栩栩如生，实在是一种难得的本领。
实践证明，学习讲故事是训练口才的一种好方法。讲故事，能够训练多种能力。这是因为，在故事里，既有独白，又有对话，还有描述、叙述等。因此，讲故事可以训练多种口语表达能力。
选择好故事之后，可以按照下面的步骤进行：
第一，分析故事的人物性格。好的故事，情节都是很强的，并且常常曲折多变，引人入胜。故事的主题，一般都是通过人物的语言、行动等表现出来的。所以在讲故事以前，你必须研究故事里面人物的性格，人物之间的关系。
《皇帝的新装》是安徒生的一个著名童话故事，里面有国王、大臣、骗子等人物。国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，小孩的天真无邪等，你都必须用具有特点的语言表现出来。
第二，把握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语化、个性化强。所以，拿到一个语言材料时，不要马上就开始练讲，而要先把材料改造一下，改成适合讲的故事。
最后，认真琢磨，反复练讲。对材料做了以上的分析以后，就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相融合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。
在练讲的过程中，要注意设计自己的表情、动作。看看讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。
讲故事的基本要求是：
首先，发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。
其次，不要照本宣科。讲故事一定要讲，不允许手里拿着故事书照念，否则就是念故事，而不是讲故事了。
要讲好故事就要学会表达，寻找恰当词语，力争精益求精。
能说话，不代表能把话说好，因此，你应该经常尝试着准确地说出你心中的意思，表达你思想中最微妙的部分。这是很不容易办到的，即使是有经验的作家也不一定办得到。
（3）模仿
模仿是一个人的基础智能，每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。模仿的过程就是一个学习的过程，善于模仿就会获得能力。
小时候，学会说话是因为父母的教育和其他人的影响。进行口才训练应该充分发挥模仿这种基础智能的威力，向有这方面专长的人学习。经过这样一段时间的训练，你的口才就会获得显著提高。
模仿可以分以下几种方式：
①专人模仿
在一个人的左右周围，总是不乏能说会道的人。因此，你可以寻找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话录下来，你就可以进行模仿了。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。你还可以经常去观察或发现那些能言善辩的人，模仿他们的语言行为，这样也能提高你的语言表达水平。
②专题模仿
约几个同学或朋友在一起，一个人先讲一段小故事或小幽默，大家轮流模仿，看谁模仿得惟妙惟肖。为了增加参与的积极性，可以采用打分方式，大家一起评分，选出最佳模仿秀。
这个方法简单易行，具有很强的娱乐性。时间的要求不高，比如上课、课间、课后都能够进行训练。人数要求也不多，三四个人就行。
要注意的是，用来训练的小故事、小幽默，要新鲜有趣，喜闻乐听。在讲故事之前，要进行一些必要的准备，力求准确、生动、形象，切忌出现错误的东西，否则模仿的人跟着错了，谬种流传，害人害己。
③随时模仿
训练口才的方法是多种多样的，比如听广播，看电视、电影，你都可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，口语能力就得到了提高。而且会增加词汇，增长各方面的知识。
模仿的基本要求是，尽量模仿得像，从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中比对方做得更好。
进行模仿训练应该注意：首先要选择适合自己的对象进行模仿；其次，我选择对自己身心健康有好处的语言动作进行模仿。有些人的模仿能力很强，可是在模仿时却不能够严肃认真，拣一些不健康的东西进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，这种模仿是没有任何意义的，不但不能训练你的口才，还容易形成一种不健康的心理。
模仿是一种简单易行、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合年轻人练习。如果能够勤学苦练，你很快就可以看见效果。