孩子上幼儿园的常见事宜
孩子不肯上幼儿园怎么办
约有70%的孩子进入陌生的环境后看到亲人离去会表示不安，要找妈妈，会哭闹。但过几天就会适应新环境便能安心玩耍，等候亲人来接。约20%的孩子刚入园时并不哭闹，过一段时间后才感到焦虑不安，而母亲来接时反而会回避。仅有10%的孩子进入幼儿园时会哭闹反抗，难以安慰，他们在亲人来接时会主动投入母怀，但对母亲的爱抚会有反抗表现。
不管是出于以上哪能各种情况，预防的办法首先就是要在孩子发育的不同年龄期重视自理训练，如半岁时学习自己拿饼干吃，学习拿勺子，一岁时自己练习吃饭，两岁时独立吃饭完全不用人喂，从会走路时应开始学会有需要时自己会找便盆，两岁半起学会用手纸擦屁股，整理衣服。学会收拾玩具，简单整理房间，入幼儿园后生活能处理，会收拾整理，能胜任值日的任务，帮助老师及小朋友，这样便可让孩子较容易适应集体生活。
其次，从一岁半起要有计划地带孩子到有其他孩子活动的地方，让孩子之间有些接触。如到附近的公园、街心公园、儿童游乐场玩玩，使孩子有与其为避免的孩子有交往的经验。如果父母亲能短暂离开就更好，如到奶奶家，在同表（堂）兄妹游戏时父母短暂离开，这样会使孩子逐渐适应短期分离，有利于克服分离焦虑。
孩子和别人发生矛盾后家长该怎么办
孩子上幼儿园和小朋友闹意见是常有的事，不管是欺负别人或者被别人欺负，都是我们父母不喜欢见到或听到的事情，一旦出现这种情况，是父母也不用过分着急，而是要妥善分析、处理。
当孩子欺负别人，被老师或其他父母投诉时，有很多父母都会觉得很不好意思，只能一个劲地道歉，并当着大家的面责骂孩子，这样子虽然能息事宁人，但并不能够真正的帮助孩子。
1.找出原因。用温和的谈话，让孩子告诉你，他为什么要欺负别人。孩子欺负别人常常是因为他心中有不痛快或不安全感。 2.帮助孩子寻找解决问题、发泄情绪的最佳办法，学会思考，提高其正确分析、独立解决问题的能力。
3.引导孩子正确面对自己犯的错误，学习体会别人的情绪，并承担后果。
4.当孩子学着改正或表示改正时，你一定要给他信心，向他保证你仍然爱他。
孩子遭到别人的欺负了该怎么办
当你的孩子在遭到大孩子欺负时，除了教育大孩子外（一般对人家的孩子不能多说什么，以免引起大人之间的误会），主要指导自己的孩子。
1.鼓励孩子要有自信心，不要别人说什么就是什么。
2.鼓励孩子不要胆怯，不要怕大孩子，他若欺负你，就来告诉妈妈。
3.教导孩子不要躲避大孩子，在一定程度上要让着他点。
4.看守好你自己的东西，不把自己的东西随便给人。
5.要敢与大孩子据理力争，勇敢的姿态能震慑对方。
6.可以协商大家一起玩，彼此分享。
这些措施会增强孩子的自信心，提高他的胆量勇气，培养他的拼搏精神，使他学会社交技巧。
孩子欺负别的孩子家长该怎么办
当你的孩子欺负别的小朋友时，就要教导他如何来对待别的小孩：
1.你是大孩子欺负或抢比你小的孩子的玩具是不对的，也是不光彩的。
2.有本事的人，要打坏人，更要保护、关心和帮助小孩子。
3.与小朋友一起玩时，可以相互交换玩具玩。
4.让你的孩子对小朋友产生同情心，爱护他们，就像妈妈爱你一样。这样让孩子认识到只有以诚实和爱心对待小朋友时，大家才愿意与他一起玩，这种意识将影响到他未来的健康成长历程。
孩子很多观念的形成直接受家庭影响，父母是他的第一任老师，父母在家里的言行举止是孩子心灵的一面镜子，要想你的宝宝长成一棵参天大树，在精心护理这株幼苗的同时，父母还要修心养性，注意自己的一言一语，一举一动。
三岁的孩子说谎怎么办
这个阶段的小孩子“说谎”和大人不一样，谎言很低级，只要大人留心一点，就很容易破解他的伎俩。其掩饰的原因也是多种多样的，都和孩子的基本需要有关。这些基本需要包括害怕惩罚、逗你玩、纠缠和拖延、回避等。
作为大人一般不要总是核实孩子的事情，他们的回忆需要足够的线索；另外，仔细分析孩子谎言背后的心理需要，这有利于你更好地把握和控制他；对即时的谎言，你可以根据属性是否严重，给予批评指导，对一般性的给予忽略，不要跟小孩一般见识。
时间会冲淡一切的，小孩子的谎言很快就会消失了。
理解孩子打架的行为
从三岁开始，小孩子特别是男孩子就有了和人打架的举动。其实，他们并不是真的打人、咬人，而是他们缺少交流的一种表现方法。这类孩子在语言的表达上与同龄的孩子相比，还存在一定差异，他们还不会自如地用语言表达，一旦高兴或者紧张，就会用行为来表达自己的情感，由此会引起误解。父母和老师碰到这种情况，应该细心观察，耐心询问，引导孩子逐渐学会用语言来表达意图。
理解孩子爱管闲事的行为
喜欢管闲事的孩子通常出于两种动机。一种是孩子的确希望帮助别人，只是他们并不知道自己的敏感性不够，不能清楚地察觉对方的需要。再加上年幼能力不足。因而“越帮越忙”或“多管闲事”；另一种动机，他不是需要帮助别人，而是喜欢藉此来满足自己支配别人的欲望。
此外，有的孩子想引起老师的注意而频频告状，数说别人的不是。也有的孩子是因为不了解自己在什么时候该做什么事，不知道应该以什么态度去处理事情就到处晃、到处管了。
研究指出：“多管闲事”的孩子，比较不容易被人接纳而影响他与他人的关系。因此，他自己的工作和学习也会较为落后。为人父母者若遇上了“爱管闲事的”的孩子，要先了解孩子的行为动机：如果他是基于助人的目的，我们一方面要满足他的要求，一方面要跟他讨论帮助别人的结果，是不是真的使别人受益了。如果没有，就告诉他，等他再长大一点，自然会有这种助人的能力了，现在只要有同情、了解的心意就行了。假如是支配欲很强的孩子，父母应该采取正面强化与削弱的措施，也就是在他“帮助”人后不理他，而在他做出被认可的行为时，鼓励他、称赞他。这样，不良的行为就会逐渐消失。
自己的孩子没有爱心怎么办
许多孩子患上了“爱心缺乏症”，其症状是：与人打招呼总是“喂、喂、喂”地叫；对师长动辄威胁、要挟；对同学的困难漠不关心……这些举动总令家长们束手无策。
培养孩子的良好习惯，是治疗“爱心缺乏症”的根本方法。有一位热心慈善事业的名人，在社会上享有盛誉。他介绍了自己的成才经历：从小在父母和老师的严格要求下，逐渐形成了受益终生的良好生活习惯。如讲究卫生、待人以礼、接物有序。近年来一些研究也表明，具有良好习惯的孩子会善待自己，珍惜宝贵的时光，矢志不渝；具有良好习惯的孩子能善待他人，体贴别人的痛苦，广交朋友；具有良好习惯的孩子善待世界，注重沟通，付出爱也得到了爱。
帮助孩子树立远大的志向，是治疗“爱心缺乏症”的良方。少年周恩来就立志？“为中华之崛起而读书”，追求真理、努力奋斗，终成一代伟人。周恩来总理的一生，充满了对他人、对民族的爱。远大的志向是与博大的爱心融为一体的。许多家长忽视了孩子的立志教育，孩子的成长就难免不出问题。 让孩子心存感激之情，这样治疗“爱心缺乏症”可收到持久的“疗效”。有些孩子在接受别人照顾时还一个劲地埋怨别人照顾不周，这些孩子的心里没有“感激”二字。有些孩子虽然在接受帮助时嘴里说“谢谢”，心里却认为他本该受助。这样的孩子谈何“爱心”呢？因此，我们要让孩子懂得“感激”。同情、尊重、感激这些美好的要素一点一滴地积累起来，汇集到孩子的心灵里，就会迸发出“爱”来。
让我们精心呵护幼小的心灵，帮助孩子养成良好的生活习惯、树立远大的理想、常存感激之情，孩子的“爱心缺乏症”就一定能治好。
怎样纠正孩子的偷摸行为
2～3岁的宝宝已经完全能够分清我的、你的和别人的东西了。从这个时候开始，就要教育宝宝，动用别人的东西时，要经过允许才可以。
要采取坚决果断的措施，杜绝宝宝私拿别人东西的行为。要对宝宝讲明私拿别人东西的危害。必要时，父母要亲自带宝宝去归还物品，并同时向人家赔礼道歉。
家长的榜样作用也很重要，在平日生活中要为孩子树立爱护公物、克已奉公的行为榜样。
从根本上讲，家长要让孩子从小学会抗拒欲惑的能力，学会忍耐、克制。这一条比泛泛的道德说教更有力。为防止孩子“偷窃”的坏习惯，应及早培养他们对损人利己行为的厌恶、憎恨感情。与孩子一起看戏剧、电影电视、观察社会现象时，要引发他们对坏行为的仇恶感情，体验受害人的痛苦。
三岁宝宝也会自卑吗
3岁的孩子也会感觉到自卑吗？那当然。心理学家们划分的人格发展的八个阶段中的第二个阶段——儿童早期（1.5～3岁），此阶段的发展任务是获得自主感而克服羞怯感和疑虑感。疑虑是一种“先愣住后醒悟”的感情，它包括了对自己的疑虑。如果幼儿对自己的疑虑达到一定程度，就会产生自卑的心理，就会自我持有一种肯定或否定的态度，这种态度会使得幼儿认为自己是无能的、不重要的、失败的和没有价值的。
宝宝的自卑从何而来？
对自我能力的否定
当幼儿在成人和同伴面前，表现出低能力时，他们就会产生对自我能力的否定，进而是对自己全盘的否定，产生自卑。
盈盈就是一个非常典型的例子。当盈盈在幼儿园里，做任何事情都比别人慢一拍、做得又没有别人好时，她就会产生自我怀疑：“是不是我比别人笨？”当一而再，再而三的经历失败时，盈盈就完全对自己丧失了信心，认为自己“很笨”“什么也不会”，从而产生了自卑心理。
对自己财产的否定
当孩子与小朋友的交往不断增加时，他们之间就会进行许多比较。“我的衣服比你漂亮！”“我有一辆很棒的小汽车！”“我有一个很漂亮的碗！”孩子们对自己拥有的财产都非常清楚，孩子之间比较谁的财产多，谁的财产少；谁的财产好，谁的财产差的情况也越来越多。这些比较，使得那些在比较中处于劣势的孩子，一次次体验到挫败感。他们没有可以值得骄傲的财产，自尊也没有机会在比较中形成，于是，他们在每一次的比较中，自卑地闭上了嘴巴，用羡慕的眼神盯着那些拥有很多漂亮东西的小朋友。
如何帮宝宝摆脱自卑
提前了解，未雨绸缪
当孩子需要变更生活环境，特别是当孩子要上幼儿园了，他们和同伴相处的几率大大提高了。而幼儿园里对孩子的生活独立能力、身体运动能力、认知能力等方面都提出了很高的要求。那么爸爸妈妈应该在孩子入园前，向老师咨询在幼儿园里，会涉及到孩子哪些方面的任务，那么在家里就可以早一点培养和训练这方面的能力，使得孩子能比较适应幼儿园的要求，从而能在一个较好的基础上，去发展新的技能。比如，入园前，可以先培养孩子一些独立吃饭、穿衣服的能力，可以慢慢地要求孩子做些力所能及的小事情；那么等到了幼儿园里，他不会因为这些方面的“无能”，而导致对自己全盘的否定，产生自卑。
当孩子顺利地入了幼儿园之后，爸爸妈妈的功课还不能结束。可以每隔一段时间问问老师，最近孩子们在学些什么，比如，折纸啊、画画啊、用小剪刀啊，了解孩子在全班所处的水平。如果发现孩子在某方面不是很能干，那么爸爸妈妈就需要花点时间，在家里让孩子多练练，提高他在这方面的能力，使得他不会因为某方面比别人逊色而感到自卑。而不是每次都简单的问问老师：孩子吃饭吃得好吗？睡觉好不好等？
积极应对，亡羊补牢
孩子是单纯的，他的想法、情感会毫无保留地显现在脸上，因此，爸爸妈妈应多读读写在孩子脸上的文字：“高兴”还是“不高兴”。爸爸妈妈要以一颗敏感的心去对待孩子的各种想法和提问，多关心孩子的在园生活。如果爸爸妈妈是敏感的，那么会容易发现你的孩子是自尊的，还是自卑的。如果发现孩子自卑了，那么爸爸妈妈也不要心慌，应该想办法，积极补救。可以与老师深入交谈，分析孩子日常的表现，查找出孩子自卑的根源，然后才可以对症下药。
在帮助孩子建立自信的时候，不能心急，可以先找出孩子的优点，慢慢地引导他认识到自己的优点，首先要肯定自己，让他明白每个人都有自己的强项和弱项。其次，逐渐提高孩子在弱项上的表现和能力。比如，可以通过和爸爸妈妈比赛，爸爸妈妈假装比孩子差，让他觉得至少自己比爸爸妈妈强；然后再逐渐提高要求，让孩子在不断挑战自我成功中获得自信；最后再让孩子回到集体中，爸爸妈妈可以寻求老师的帮助，让孩子的这个能力在小朋友面前有一个表现的机会。这样孩子的自信心得到强化，自卑也就离他越来越远了。
引导孩子明白，本领比“小汽车”更重要
在面对孩子由于否定自己的财产导致自卑时，爸爸妈妈应该及时引导孩子，让他们知道本领比“小汽车”、“漂亮的衣服”更重要。爸爸妈妈根据孩子的强项，给孩子一些小称号，比如，折纸小能手、小画家、故事大王。让孩子在这些称号中找到自信，而不用和其他小朋友去攀比谁的汽车棒，谁的衣服漂亮！