要知道家长左一个“不是”，右一个“不是”，会对孩子的身心健康产生不良的影响。孩子的心理发育不成熟，不能正确评价自己，消极的评价语言会影响孩子的自信，有可能使孩子朝着不好的方向发展。只有用心去关注孩子的闪光点，才会收到意想不到的效果。
曾经看过这样一个故事：一个孀居的老女人应邀去参加一个别开生面的恋人舞会，舞会的组织者旨在使参与者们能够回忆起他们的年轻时代。
舞会上，这个女人曾经的两个情人也来了。第一个情人见到那女人时说：“哟，你和年轻时完全不一样了，变成一个老太婆了。”第二个情人却对她说：“你简直太美了。这么多年过去了，你依然和以前一样美丽，要是你不介意的话，我多么希望能成为你今后的生活伴侣。”接下来，舞会开始了，老女人在第二个情人的邀请下走上舞场。
三天以后传来这个老女人的死讯，两个情人及时赶到，并分别得到一封信和一个包裹。在给第一个情人的信里，老女人说：“你是一个诚实的人，你说了真话，现在我把我一生的日记全部留给你，从中你可以看到一个女人真实的内心世界。”在给第二个情人的信里，老女人说：“感谢你那些美丽的谎言，它让我度过了一个美好的夜晚，并足以把我一生的梦幻带到另一个世界。为此我将留给你我全部的财产，你可以用它继续向那些女人编造赞美的谎言。”
是啊！欣赏的力量是巨大的！不管赞美是真还是假，都给老女人一个美好的回忆，可以继续自己美好的向往。
其实，赞美在孩子的成长过程中都起着不可估量的作用。有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在赞美中，他就学会了欣赏。
小勇是父母眼中的“坏孩子”，学习不努力。上课从不动笔，书都懒得打开，作业也不写。有一次上数学课，同学们都在认真解题，小勇却在偷偷画画。
老师看到了小勇的画是五颜六色的花儿开了、草儿绿了、小河的水清清的，可以看见鱼儿在游。老师亲切地问：“画的哪儿呀？”小勇惊了一下，接着，把头低得很低。老师摸着他的脑袋，微笑着看着他，很肯定地说：“我觉得你画得很好！能不能告诉我你画的是哪里呀？”
小勇小声地说：“我的老家。”
“真是个漂亮的好地方，画得太棒了！”老师特意提高音量赞叹道。接着，把小勇的画拿到前面展示给学生们看，当同学们对此发出赞叹，并将惊讶的目光投向小勇时，老师发现他眼中闪出从未有过的光芒，当孩子们继续做题时，老师走到小勇身旁轻轻地说：“你是个热爱家乡的孩子，画又画得那么好，如果学习再认真些，那你的成绩肯定会提高。另外，老师希望你能利用课余时间来画画，就更好了。”小勇不好意思地点了点头。
从那天开始，小勇变得特别爱学习，成绩更是进步很大。连父母都感觉很吃惊。后来，在一篇作文中，小勇吐露了自己的心声：“当老师夸奖我时，我自己觉得很开心，也很羞愧，我不知道该说什么，但我知道自己以后要努力学习，才不辜负老师的期望？？”
所以，父母夸奖孩子不应吝啬，应该多对孩子说赞美的话、鼓励的话，少说贬损的话、批评的话。当孩子稍许有进步的时候，应及时予以肯定，帮助他树立前进的信心；当他做错了事，应在批评的同时，换一个角度找一找他的亮点，从中激发他的兴趣、改正他的缺点；当他有一件事情感动你时，应马上把你所想的告诉他，让他知道，其实你一直在关注他。要知道家长左一个“不是”，右一个“不是”，会对孩子产生不良的影响。孩子的心理发育不成熟，不能正确评价自己，消极的评价语言会影响孩子的自信，有可能使孩子朝着不好的方向发展。只要用心去关注孩子的闪光点，就会收到意想不到的效果。
父母应该如何赞美孩子？
1.赞美要坚持原则
由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不分、骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就应该及时赞美；做了不对的事情，即使孩子哭闹、耍赖皮，也千万不能迁就他、说好话，否则，赞美就失去了原有的积极意义。
2.赞美不能夸大
比如，当孩子画了一幅很漂亮的画后，你要认真地欣赏，然后发出由衷的感叹，但不要说“你画得是最好的，比任何小朋友都好”这样的话。因为当孩子一旦进入竞争环境，在相互有了比较之后，却发现确实有别的小朋友比他画得好，会使他对自己的能力产生怀疑，同时给自己添加不必要的压力。
3.要就事论事
赞美孩子的时候，应该只赞美他的努力和成就，不应该赞美他的品格。而即使是努力和成就，赞美也要尽量具体。因为赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，也越容易找准努力的方向。而一些泛泛的赞美，如“你真乖”、“你真聪明”、“你想得真周到”、“你是一个一流的孩子”、“你真了不起”等，虽然暂时能起到提升孩子自信心的作用，但由于孩子不明白自己好在哪里，为什么受到赞美，很容易养成骄傲的坏习惯。
4.赞美要及时
如果赞美与所赞美的事情隔了很长时间，孩子已经不能体会到当时做这件事时的感受，自然这种赞美也就无法转化为信心和动力了。