男孩的困惑
明明是刚做过的事情，可是转身就忘了。我才只有17岁，怎么记忆力像77岁的老大爷，难道未老先衰？记忆力差还特别影响我的学习，背了好几遍的课文就是记不住，英语单词就像天书一样，一到用的时候，大脑就是空白。我该怎么做才能提高自己的记忆力呢？
美国一项研究数据表明：人类大脑能够存储的知识相当于一个美国国会图书馆藏书的50倍，也就是大约一千万册图书的50倍。面对这惊人的数字，我们不禁感叹人脑的记忆潜能。
人类记忆力的高低常常与其理解力有着很大的关系，所以父母着重培养男孩的记忆力的同时，也不要忽视对男孩理解能力的培养。记忆力和理解力对孩子的学习成效都会有很大的影响。
小旭今年15岁，是个刻苦学习的好孩子，老师布置的作业总会认真地去完成，但是他的学习成绩却总是上不去，于是就经常向父母抱怨把自己生得太笨了。其实，小旭一点也不笨，只是理解能力差，学习时只知道死记硬背。例如在做数学题时，他虽然把公式记得非常清楚，但是一遇到需要变换公式的题目，就不知所措了。这让他开始怀疑自己的能力，慢慢地产生了自卑心理，学习成绩更退步了。父母对此也非常忧心。
学习，单靠死记硬背是不会取得好成绩的，必须要有好的理解力做保障。培养和提高青春期男孩记忆和理解能力并非一朝一夕的事情，还需要父母平时耐心的教导。
方法一：教育青春期男孩掌握记忆的规律
下面是一位母亲的育儿经验：
我儿子今年15岁了，上初三，成绩还算可以。我对他成绩方面的要求不是很高，可是，最近我却发现儿子的记忆力很不好，明明前两天才背下来的古诗，你今天再问他，他就记不清了。
后来我改变了对儿子原有的教育，不再让他每天晚上都背一首古诗了，而是让他隔一天背一首，中间空出来的一天用来温习上一天背下来的古诗。这样一来，儿子每背一首都有时间温习一遍，就不容易再忘记了。
专门研究记忆的心理学家艾宾浩斯做过一个著名的实验：熟记13个无意义的音节后，仅过1个小时，就遗忘了7个；2天后，又遗忘了1个；6天后，虽然遗忘还在进行，但是速度更慢了。可见，当记忆过程一结束，遗忘就开始了。遗忘的速度是先快后慢，记忆刚结束，在短时间内就会遗忘很多，越往后则遗忘越少。
正是因为已经记住的东西在遗忘的时候有先快后慢的特点，所以父母要教育男孩掌握记忆的规律，针对遗忘的特点来进行学习。一般来说，刚学过的东西要多复习，以后的次数可以逐渐减少，间隔时间可以逐渐延长。
方法二：教男孩掌握一些正确的记忆方法
父母应该有意识地教育男孩掌握一些正确有效的记忆方法。比如以下几种：
归类记忆法：把许多同类的事物归为一类，归类过程其实是一个理解的过程，本身就已经具有记忆的功能，男孩在边归类边理解的过程中，就已经在记忆了。
协同记忆法：在记忆某种东西时，让男孩边读、边写、边听，让多种感官都参与到其中来，这样有利于增强记忆效果。现代科学研究表明，人由视觉获得的知识，能够记住25%，由听觉获得的知识，能够记住15%，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65%。
联想记忆法：在记忆时，发挥想象，根据材料的特点，形成记忆的组织。比如：接近联想，即把时间、空间、状态、特点等比较接近的事物联系在一起进行记忆；对比联想，即把具有相反特点的事物联系在一起记忆。
歌诀记忆法：可以让男孩把需要记忆的材料采用谐音、诗歌比兴的手法，制作成歌谣或口诀等形式来加强记忆。
方法三：反复练习是记忆的关键
上初一的丁丁每天放学回来，妈妈都会和他聊上一会儿，听他叙述一遍当天的学习生活情况：上了什么课，发生了什么事，新学了什么课文、数学新公式，等等。妈妈听得兴趣盎然，还不时地问上几句，丁丁讲得更带劲了。原来聪明的丁丁妈妈是在与儿子平常的交流中，有意识地帮助他巩固当天学习的重点内容。
有的男孩对所学的东西当时理解了，也能够记住，但时间久了，还是会忘记。所以很多时候，他的记忆需要反复强化，比如有一些问题，这次理解并记住了，父母下次提问他时可以换个角度提问，这样他一方面懂得了从不同角度思考问题，同时又对这个问题有了更深刻的印象。就像学生在学校里考试，也是一种记忆的练习，从不同的角度强化了记忆。当然大多数男孩并不是记忆大王，他不会过目不忘。所以，更需要父母来帮助他多练习，让他熟记学过的知识。