劳动对孩子的成长起着举足轻重的作用，不让孩子从幼年开始学习参加一些力所能及的劳动，实际上就等于损坏和摧残孩子的智力才能。给孩子劳动的机会，就等于给孩子发挥其智力才能的机会。那么，怎样使孩子爱劳动呢？
1．教会孩子一些简单的劳动知识和技能
孩子在很小的时候已有了独立意识萌芽，他们什么都要来个“我自己”。随年龄增长，他们不仅要自己穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西。对于孩子正在萌发的独立意识，我们一定要予以重视、支持和鼓励。这就要求家长及时教给孩子一些基本的劳动知识和技能。
孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。
2．让孩子承担一部分家务劳动
日常生活是孩子学习的大课堂，在这个大课堂中，孩子能获得简单的劳动技能，学会做自己力所能及的事情。家长可以让孩子承担一些简单的家务劳动，如擦鞋、扫地、抹桌子、洗碗、烧饭。在大扫除时，要让孩子承担一些工作，如洗抹布、刷墙壁等。
3．增强劳动的趣味性
这是调动孩子劳动积极性的一大法宝。比如采取竞赛的形式，既可以满足他们争强好胜的心理，又可以使劳动富有情趣。家长还要通过劳动来发展他们的观察力、注意力、记忆力、表现力和思维能力，因为孩子的劳动离不开这几种能力。正确地组织孩子参加劳动的过程，也就是发展他们智力的过程。如，孩子试着洗衣服，就可以让他们观察肥皂在水中会溶解、起泡，能够洗净东西等，来发展孩子的观察力。
4．让孩子知道劳动是生活的需要
要使孩子初步懂得“劳动创造财富，劳动创造世界”的道理。要告诉孩子家里的一切东西，包括住的房子都是祖辈或父母辛勤劳动挣来的。要有意识地告诉孩子，我们吃的（粮食、菜肴）、穿 的（衣服、鞋袜、帽）、用的（电视机、收录机、录放像机、家具）、行的（自行车、摩托车、汽车）、住的 （楼房）等都是靠辛勤劳动挣得来的。让孩子感受到生活需要劳动，劳动创造生活。孩子认识到劳动的价值，父母再让他从事适当劳动，他就比较愿意接受了。
5．讲究奖励方式
许多专家劝告人们：不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。因为干家务是每个家庭成员应尽的义务。况且，用金钱刺激孩子劳动的欲望，极容易产生为“奖金”而做、而学的负效应。实践证明对孩子进行非金钱的适当物质奖励比奖金钱好，尤其是以精神奖励为好。
此外，家长不要只看到孩子劳动的结果，重要的是孩子对劳动的态度。孩子很认真地扫了地、洗了碗，就要积极予以鼓励。千万不要埋怨这也不是，那也不好，挫伤他的积极性。即使质量不够好，也不要让他重做一遍，不能使孩子感到自己的劳动没有用。
§§第19章 不讲卫生：刚换完衣服，一眨眼就像只泥猴子