父母的设想不能决定女孩的命运，如果父母一开始就以拯救者的身份出现，那么，父母就成了女孩的主宰者。他们给予女孩过度的爱使女孩失去了独立、自主的能力，这样的生命意味着什么？在父母老去后，还会有人充当女孩的拯救者吗？
对思想成熟、行事稳重的家长而言，这一切的疑问都不难回答。作为家长，总会遇到这样的状况：一方面，父母希望女孩能够独立，这是生存的必要性所决定的；另一方面，当女孩遇到问题时，父母往往比女孩更着急，他们总是担心孩子没有经验，不能独自解决问题，更担心孩子会受到伤害。所以，父母总是千方百计地帮助孩子解决困难。
为此，家长必须学会放手，否则孩子永远学不会独自行走。要知道，正是这种“舍不得”让女孩独立思考、独自解决问题的做法，恰恰成为她们善于依赖的根源。
家长都不希望自己的女孩做无助的玫瑰花，明智的家长懂得培养孩子的独立能力，使其凡事不依赖别人。在这种教育下成长的女孩才会有光明的未来。
不做一手遮天的指挥者
按照小叶自己的说法，她从小就是“娇生惯养”“养尊处优”的大小姐。因为家族里已经有多位男孩，爷爷奶奶、爸爸妈妈一直都盼着能有个女孩。
天遂人愿，小叶的到来给这个祥和美满的家庭又增添了一丝温馨之感。
对这个姗姗来迟的“小公主”，家里人都倍加关爱，甚至连她每天刷牙的牙膏都是父母事先挤好的。但是，身为教授的爷爷却常常教育小叶：“女孩也应当自强，不能事事都依赖他人。”
也许是受爷爷的影响，小叶从小就很要强。即使有时候父母明确地告诉她“这些事情我们来替你解决”，小叶也总是直截了当地拒绝他们的好意。
上大学时，很多家长都会陪孩子一同去学校报到，但是小叶不仅没有让父母送自己，而且谢绝了父母陪读的想法。虽然从未出过门的她有很多事都做不好，就连最简单的煮方便面都不拿手，但爷爷还是很赞同她的决定。
经过几年独立的大学生活，小叶学会了很多生活技巧，甚至自行车出现的小毛病，她也能自己修理，这在父母眼中是难以想象的。因为他们怕小叶摔伤，所以从来就没教过她骑自行车，更别提修理自行车了。
更令父母惊异的是，小叶居然学得了一手好厨艺。要知道，她在家时可是十指不沾阳春水的“小公主”。因为父母曾经一度认为，学习才是小叶的首要任务，除此之外，一切都无须她亲自动手。小叶有这样的变化令父母很欣慰。
对现代家长而言，不仅要“该出手时就出手”，还要懂得“该放手时且放手”，只有这样才能让孩子学会自立、自强。放开束缚在孩子身上的那只手，他会发挥出令你意想不到的潜能。
独立性格是人格健全的表现之一，对于孩子日后的学习、生活以及成年后的事业与家庭有着至关重要的影响。
4岁的佳妮像所有孩子一样，受到长辈的百般疼爱，但是这份与众不同的爱却受到周围人的“质疑”。有人认为，佳妮的父母太娇惯她了；有人认为，父母对她的要求过高。是什么原因引起周围人对佳妮的行为褒贬不一呢？
佳妮虽然长相很文静，但骨子里却很顽皮。星期天一大早，由于家中来了几位客人，父母无暇照顾她，于是佳妮就在家中肆无忌惮地玩耍起来。
她一会儿拿起剪刀在妈妈新买的床单上剪出几个小圆圈；一会儿又俏皮地拿起水笔在墙壁上乱涂；过一会儿，她又用胶水把剪下来的洞贴上，一会儿又重新拿起水笔在窗帘上涂鸦。
时间不知不觉地过去了，当妈妈送走客人后，才发现清晨刚打扫过的卧室被佳妮弄得乱七八糟。一般家长轻则会责怪孩子，重则会体罚孩子，但是佳妮的妈妈非但没有斥责她的行为，反而夸奖佳妮敢于独自尝试，有冒险的勇气，然后妈妈又认真地教佳妮使用剪刀、胶水、画笔的正确方法。
家里来客人时，妈妈还会高兴地复述一遍佳妮会用剪刀、会抹胶水、会画画的全过程。这就是那些认为“父母太娇惯佳妮”的人所看到的。
佳妮要求自己独立洗澡，于是妈妈就在她专用的儿童浴盆中调好水温，又帮她把衣服脱掉。然后，佳妮就快乐地爬进浴盆中。由于佳妮喜欢艳丽的颜色，所以妈妈当初就给她买了这个印有五颜六色图案的浴盆。
此时，在灯光和浴盆的映衬下，水花被镶上了五彩缤纷的颜色，一时间吸引了佳妮的注意力。在浴盆中，佳妮玩得不亦乐乎！玩腻之后，佳妮开始往身上抹肥皂，还拿出浴花擦出泡泡，然后再在水中慢慢地清洗，不一会儿，她就爬出了浴盆。
在佳妮洗澡的时候，妈妈一直和家里的客人聊天，既没有出手帮助小佳妮，也没有指挥佳妮，更没有因为她把水弄一地而指责她。当佳妮披着浴巾出来时，妈妈就夸奖她洗得又快又干净。这就是认为“父母严格要求佳妮”的人所看到的。
佳妮很早就学会了自己穿衣服、收拾玩具。一次，爸爸带她到公园里玩，由于当时是初秋，天气有点凉，而佳妮只穿了一件单薄的小裙子，她被冻得瑟瑟发抖。此时，爸爸静静地从包中拿出一件外套递给她。从此以后，佳妮就知道出门穿衣服要先看天气，同时，她还体会到了父母无微不至的关怀。
在教育佳妮的过程中，父母从来不用唠叨的教育方式，更不会过分地关心或是保护她；但是，他们让佳妮体会到了来自父母的浓浓爱意。在这种氛围下，佳妮渐渐地放心大胆地尝试着自己想做的一切，即使犯了错，或是失败了，她也不会惊慌。因为父母会给她源源不断的支持，在反复尝试和历练下，佳妮渐渐拥有了独立的意识和能力。
孩子是成为独立的木棉，还是攀援缠绕的凌霄花，完全取决于家长的教育方式。如果你什么都帮助孩子，那么，他们唯一能做的就是服从管教，除此之外别无能事。
提起独立，也许有些女孩会说：“我也不想凡事依靠别人，我也想事事自己动手，可父母不是说我太小，就是说我没有社会经验。我也觉得自己不行。”其实，有些时候并不是女孩不行，而是家长看轻了她们。
几乎所有的教育家都在阐释着这样一个道理：不要轻易帮助孩子。可以说，孩子在会爬时，就已经开始憧憬着走路，他有着征服世界的决心和意志，但是依旧需要父母不断地支持和鼓励，然而父母绝不要做“一手遮天”的指挥者。
女孩要敢于尝试，即使是冒险的尝试也不例外。成功时，她会收获喜悦；失败时，她会遭受伤害。正是在这一次次的历练中，徘徊在成败之间的女孩，一面在汲取经验，一面在获取知识，一面又在成熟、长大。
父母在给孩子更多爱的同时，必须有一个前提——不把女孩看成“弱者”，只有在父母理性的爱的呵护下，女孩才能独立，才能更快地成长。在任何时候，独立的木棉都要比攀援的凌霄花更值得尊敬。
让女孩拥有决策力
网络上流传一则笑话，说中国的家长在小时候为孩子报名补习班，高考时为孩子报考志愿，大学毕业前为孩子投简历，大学毕业后为孩子报相亲班。不少家长总是抱怨孩子遇事缩手缩脚，从小到大都不会自己做决定，甚至上大学时要不要参加班委竞选、加入什么社团这类的小事，都要打电话与父母一一商量，如此依赖父母当然不是好事。孩子不会做决定都是父母一手造成的！
家长不想让孩子遭受到哪怕微不足道的挫折与失败，总是替女孩打点好一切，小到午饭吃什么，中学选文理班，报哪个特长班；大到上哪所大学，学习什么专业，从事哪种工作……所有需要女孩考虑、选择的事情，都被父母全权包办。别再说你的女孩没有决策能力，其实她是没有机会去锻炼。那么，怎样培养女孩的决策能力呢？
在日常生活中，父母每天都应该给女孩做决定的机会，比如，下雨天要拿雨衣还是打雨伞；多穿衣服还是少穿衣服，诸如此类关于她们自身的事情，让孩子自己做决定。
家长应该有意识地让女孩知道做决定的重要性，告诉女孩每个人都应该为自己的选择负责。例如，下雨天女孩如果不愿意多穿衣服，打伞去学校，那么一旦淋湿了或是着凉了，都要为此付出代价。
如果全家外出郊游，父母可以先征求孩子的意见。让孩子自己做决定，她就会感到自己是受重视的，从而在整个活动中都会积极主动地配合。寒暑假、周末是否该给孩子报班、报哪种班，都应该事先征求孩子的意见，让她们自己做决定。
有一次，蕊蕊和妈妈外出逛街，临近午餐时间，蕊蕊提议到麦当劳解决中餐，但是，妈妈却一再要求她吃富含维生素的食物。结果，蕊蕊只得听妈妈的话放弃了去麦当劳吃饭的想法。从此，妈妈再问蕊蕊一些事情时，她也不愿意做决定了。
其实，为孩子补充营养不差一顿饭，但是让孩子自由做主，却会影响她的一生。从小事做起，千万不要等到有大事的时候才让女孩自己做主，因为那时女孩会无所适从。生活中点滴的小事足以让女孩学会抉择，也便于培养她将来遇大事为自己做主的习惯。
然而，女孩在独自面对疑难问题时，受依赖心理的影响，往往会表现出一种无力感，转而希望父母或他人为自己做决定，这样既可以避免麻烦，又可以不用为之负责任。这不可不说是家长教育的失败。
通常来讲，等到女孩成长时，她们也不会知道自己想要什么，更不知道怎么获取。因为她们习惯于一切由父母做主，失去父母这根拐棍，她们将成为犹豫不决、不负责的人。这一切都源于她们不会独立思考，不会自己判断，不会自己做主！
为了使你的女孩成为有决策力的人，从现在开始，不妨让她独立面对难题，此时，父母可以作为旁观者，适当地做些指导。例如，在非洲有些民族，当女孩摔倒时，家长会模仿孩子，与她们一起摔倒。在摔倒之后，自己先无声地站起来，用这种实际行动教育孩子，从侧面帮助孩子站起来，而不是像大多数父母那样去搀扶孩子。