day and night night and day，rise and fall fall and rise，ebb and flow flow and ebb，on and off off and on而汉语对应词“日夜冶、”盛衰冶、“涨落冶、”断续冶等由于声调等因素就不能变化词序。至于单纯词或复合词，英语单词内的语素是固定的，不能像汉语可以任意颠倒而不改变意义。那么除了视角和逻辑因素外，还有什么因素影响英语复合词或成对词的内部词序？我们知道英语一个词一般是由多个音节构成的，因此在复合词和成对词中，前后两个语素或词由于音节数的不同，在符号视觉上显示出不对称性是普遍的、如fur and feather，rules and regulations。除了其他因素，英语在词序方面还要考虑结构的平衡性。英语中的重尾原则（end鄄weight）就是作为一种平衡的手段而产生的。根据重尾原则（Quirk，R.et.al.1972），英语可以通过把音节多的，字母多的词放在最后“压阵冶，从而达到避免视觉上和心理上的”头重脚轻冶的语言现象的目的。如：
文艺art and literature、团结统一unity and solidarity、忠心的老臣an old and conscientious servant除了音节少的语素/词放在音节多的语素和词的前面外，英语构词还受其他音系规则的支配，如高元音先于前元音；前元音先于后元音；短元音先于长元音等等。
8.3.4构词方式
词汇化，词汇的构成方式，既受思维方式的影响，反过来又影响事物命名方式。现代汉语中存在大量偏正式复合词和并列式复合词，都不能不和民族思维方式有关。汉语是一种感性思维，决定了构词方式是以字与字或语素与语素组合的分析性复合法为主，如用一个语素来给事物归类、归属，然后用另一个语素来描述事物的特征或外貌，形成偏正结构的复合词，如：青春+痘=青春痘，机器+人=机器人，蝴蝶+结=蝴蝶结，牛仔+裤=牛仔裤，番茄+酱=番茄酱，自助+餐=自助餐，高+校=高校，酸+奶=酸奶，假+山=假山，谎+言=谎言，伪+君子=伪君子。同时汉民族的中庸哲学观，决定了造词注意辨证对立，正反对仗，把互为依存、对立统一的关系处于一个统一体中，这样又形成了大量并列，尤其是对立复合词，如国家、道路、窗户、矛盾、忘记、利弊、动静、详略、赏罚、真假、首尾、刚柔、虚实、彼此、褒贬、恩怨、贵贱、始终、方圆、利害、是非等。其实在古汉语中就存在这种情况，如根据王宁（1996：122）的统计，古汉语中有近百个包含正反对立两个意义的词：乱治/乱、藐广/小、副---分/合、肆古/今、租存/逝、沽买/卖、破覆盖/显露、乞给予/要求、受接受/授予、废废弃/设置。正如苏新春（1995：199）说的汉语“总是喜欢在这样一对矛盾的词素上看到它们相辅相成，统一和谐的一面，在表述一件事物一个观念，描绘一种状态一个动作，都喜欢顾及矛盾的两端，从中进行总体概括。冶而英语偏重理性抽象思维，往往用一个语言符号来表述一个事物，呈现综合性，词化程度相当高。如汉语上面这些意义都采用单纯词或派生词的表达手段：acne，robot，bow，jeans，ketchup，buffet，college，yoghurt，rockery，lie，hypocrite，country，road，win鄄dow，contradiction 等，而不是youth spot，machine man，butterfly knot，cowboy trousers，tomato sauce，self鄄help meal，high school，sour milk，false mountain，false talk，false man 或country and family，road and street，window and door，forget and remember。
8.4教学启示
8.4.1防止”假朋友冶
“假朋友冶，即英语中的false friends，是从法语faux amis 借用的，专指两种语言中语义结构相同，但词义并不相同的词。如sweet water 不是”甜水冶，而是“淡水冶；an old daughter 不是”老闺女冶，而是“最小的女儿冶；dry goods 不是“干货冶，而是“纺织品冶；white night 不是”白夜冶，而是“不眠之夜冶；a remote grove 不是”遥远的树林冶，而是“稀疏的树林冶；Indian summer 不是”印度的夏天冶，而是“晚秋的晴暖天气冶；guinea pig 不是”几内亚猪冶，而是“供医学实验用的一种鼠冶；thick鄄skinned 不是”厚脸皮冶，而是“沉着冶。英国英语中的Vice鄄Chancellor 是全面主管学校事务的校长，而不是副校长。他们的副校长是Pro鄄Vice鄄Chancellor，而Chancellor 是名誉校长。再如”eat one蒺s words冶不是汉语中“食言冶的意思，而是”收回前言（take back what one has said）冶的意思。“食言冶英语的表达是break a promise。汉语”方便面冶，不是convenient noodles，而是instant noodles；“早恋冶不是early love，而是puppy love；“长镜头冶不是long lens，而是zoom lens。尤其是颜色词更要注意：白菜Chinese cabbage，白熊polar bear，白蚁ter鄄mite，白送give away，free of charge，白开水boiled water，白肉plain boiled pork，白话vernacular，红运good luck，红榜honour roll，红利dividend。
再观察下面的不同表达：
[8]冬天要来了，多带些寒衣去。
The winter is coming.You may take more warm clothes.
汉语说”寒衣冶，英语说“保暖衣冶。[9]我们讲到故事后面去了。
We are getting ahead of the story.
汉语说”讲到故事后面冶，英语说“讲到故事前面去了冶。
[10]六年后，前十名的都读了大学，而后十名的没有一个是大学生。
Six years later，those in the upper ten percent all went to college，while not a single person of the lower ten percent had become college students.
汉语说”前十名冶和“后十名冶，而英语说“上十名（the upper ten /the top ten）冶和“后十名（the lower ten /the bottom ten）冶。如：
[11]If you are born into an American family ranking in the top tenth of income，chances are one in three that you蒺ll stay there.If you are born into a family in the bottom tenth，however，chances are less than one in 200than you蒺ll ever reach the top.（Donald A.Daiker：The Writer蒺s Options）
8.4.2辨清词义
汉语和英语有些词义从字面上分析似乎对等，但实际上还是有差异的。如同是用作评价的形容词”好冶和good。“好学生冶和good students 似乎对应。但仔细分析，汉语的”好冶主观成分大一些，因为在古汉语中“好冶，主要是对容貌的称赞（《古汉语常用字词典》，商务印书馆1998年版），现代汉语中还是保留”优点多的、使人满意的冶解释（《现代汉语词典》）。因此汉语如用“有多好？冶发问，都是假定所问对象是首先就是好的，如：“他英语说得有多好？冶、”你提到的这个学校有多好啊？冶。而英语good 则不同，这个形容词只是对客观属性的一种描写，问“How good is it？冶，it 并没有”好冶的隐含意义（Lyons，1977）。
再如英语的old 和汉语的老，在同指年龄上，也不是完全对应的。汉语的“老冶是“跟‘少爷或’幼爷相对的冶，一般是指”老年人冶（《现代汉语词典》），而英语的old 的解释是“Advanced in age；far on in the natural period of existence；not young or near its begin鄄ning冶，意即”年长的、不年轻的，不是刚开始的冶（《牛津英汉双解大词典》），因此英语的old 在汉语中准确释义是“年纪大冶，而不是像许多汉英词典翻译成”老冶。所以英语中的How old are you？How old is your child？He is 8years old.应分别翻译为“你多大了？冶、”你孩子多大了？冶和“他有8岁大了。冶同样，英语中的young，在汉语中不仅指“年轻的冶，还应包括“幼小的冶，因为词典的定义是“being in an early period of life or growth，not old冶（Webster蒺s New World Dictionary）。因此英语中young baby，young chil鄄dren 应翻译成”幼儿冶和“小孩冶，而非”年轻的婴儿冶或“年轻的孩子冶。
还有一个例子是heavy，表示重量时和汉语的”重冶的意义也有所不同，汉语可以说“这个书包有多重？冶、”这个书包有5公斤重冶，因为汉语“重冶覆盖了从轻到重整个重量范围。而英语的heavy 并没有覆盖这样的范围，它只是表示一个极端的重量。因此不能说How heavy is the schoolbag？The schoolbag is 5kilograms heavy，正确的说法应该是How much does the schoolbag weigh？The schoolbag is 5kilograms。
因此是用heavy，还是weigh，不仅要了解同义词的细微差异，还要根据上下文和搭配、语体、语用等因素来确定。这种本领只有通过长期的阅读和观察同义词的使用，才能比较好的掌握。而光阅读字典，尤其是英汉词典帮助不是很大。