我们读书之前应谨记“决不滥读”的原则，应该用宝贵的时间多读伟人已有定评的名著，这些书必是开卷有益的。
秦国丞相李斯出生平民，先跟着旬子学“帝王之术”，后来到秦国求官，步步高升，最终官至宰相，功名不可谓不大。但他最终被赵高诬陷，落了个诛灭九族的下场。临刑时，李斯回头对儿子说：“我想再像从前那样，牵着黄犬和你到野外去打野兔，这样的机会还能有吗？”按李斯这时的愿望，要是重新选择人生之路，他是不会选择原来的仕途的。其实，做官并没错，历史与社会都需要做官的人。不过司马迁特别写明李斯“从荀卿学帝王之术”，恐怕不是没有深意。如果李斯学的不但有“帝王之术”，还有荀子的学术灵魂——仁义之道，大概他就不会是这种结局，也不会后悔对人生道路的选择。我们是否可以这样理解，决定李斯命运的重要因素之一是他读的书！因此，有学者断言，读什么书是选择读书种类的问题，也是选择人生道路的问题。
成长中的青少年对书籍有着一种本能的渴望，他们渴望了解外面大千世界的精彩，获取社会发展变化的前沿信息，感受人类历史的深邃与恢弘。
然而谈及当今学生的阅读状况，却让人非常担忧。学生在读课外书时有太大的盲目性和随意性，而且读书的目的甚至带有功利色彩。学生在有限的阅读时间里是如何读书的呢？调查发现，现在很少有学生孜孜以求地去读一本课外书，读书就是看热闹，图好玩，一目十行，走马观花，热衷于那些猎奇的、情节曲折的、富于幻想的卡通书和故事书。就连大学生也是这样。《光明日报》在高校做的调查结果表明，应用类书籍占据了学生课外阅读时间的一半以上（所谓应用型书籍，大致指英语、计算机、经济、法律等方面的考试用书）。应用类书籍成为高校最流行的书籍的根本原因在于：发展需要——就业形势紧张，多一张证书就多一份保障。
其实读书的效用是很难说清的，“有用的书”也许能给我们一些即时的辅导与功利，“无用的，我却喜欢的书”在给我愉悦的同时也许会带来终身的影响。因此别小瞧你认为现在无用的书，也许它将发挥潜移默化的作用。有统计资料表明，当前学科的门类已达2000多种，科学知识的年增长率在10%以上；另一方面，知识老化的速度也在加快。正如福特公司首席专家路易斯·罗斯所说，“在知识经济时代，对你的职业而言，知识就像鲜奶贴着有效日期……如果时间到了，你还不更新知识，你的职业生涯会很快到了有效期。”其实，阅读行为说白了没有对错之分，读什么，怎么读，每个人各有不同。对真正的读书人而言，“爱”远比“应该”重要。而“爱”是不能强迫的，也是不能替代的，在真爱面前，任何“谆谆教导”都显得有些荒唐。读书人往往不需要说教，他们宁可像游牧民族一样在草原上漫游，碰到什么是什么，逮住一本读一本。但有一点是肯定的，那是切合他自己的书。读哲学和历史著作，能提高思维的质量；读科普著作，有利于把科学的道理与人文精神结合起来；读高品位的书，形成高品位的价值判断和选择标准。
读书犹如采金，有人沙里淘金，读破万卷，小康罢了，有人点石成金，随手翻翻，便成巨富。区别就在于“会读书”。读书的你并不意味着必须被书完全“同化”，因为并非每本书都值得你去“吸收”。爱读书的人常有这样的体验，在读书以前，希望每一本书都是一个意外，然而在读了后，才知道每本书都值得怀疑。
正确的读书态度是，在读书中加入思索。应该说，读书最重要的是思索，读书是花朵，思索却是果实。叔本华甚至认为，喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白书中内容的人，才是真正的读书人。古希腊哲学家曾说，“未经省察的生活是不值得过的”，我们是否可将之引申为“未经思考的阅读是没有意义的”。思索不但使你与别人拉开距离，而且使你与书本拉开距离，使你能站在一个新的高度审视自然与人生。作家朱苏进说：“没有思索的阅读就像一个人没胃，而只有一张巨大的口腔。整个人便是一条孜孜不倦的过道，将所有的美好的书贬值为垃圾。”读书时，该把自我作为一个凝聚点，不该把自我溶解在书中，而该把书的精髓吸收到自我中来，对自我而言，一切都只是养料。福建师大张善文教授推崇一种“死去”、“活来”的读书法（《福建日报》2001—02—09，黄黎星文）。所谓“死去”指的是读书时要下足功夫，精研细品，以求全面、透彻地把握与理解；“活来”指深思明辨，跳出俗套，力求有所创新、有所发展。笔者以为，“死去”与“活来”间实际上体现出一种辩证的思维，如果说“死去”是“走进”作品的话，“活来”便是“走出”。没有真正的“走进”，谈不上对书的真正理解，没有与书保持距离的“走出”则会沉湎于旧书，谈不上“活来”的创造。而这“走出”与“活来”的过程其实就是思索的升华。
读书要选择“好书”，那“好书”又是什么样的呢？“好书”是相对来说的，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对每一个读者而言，“好书”应该是能激起你的思索和共鸣的书。有人认为，一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。可见“好书”对人的影响真是大，大到读者会将自己“埋没”，大到决定其写作的档次。读“好书”，你还要学会在与书保持距离的时候，同时保持一种平等，即把自己放在与书的作者平等的位置，否则，它会使你在读书中失去自我。
对家长提出以下几点建议：
1.明确学习目的
家长必须让孩子明确自己的学习目的是什么，这样才能做到在选择图书的时候有的放矢，才能充分发挥读书的作用。
2.养成追求高效率的好习惯
对于效率的追求会使孩子在读书的时候更加集中精力，充分吸收书中的宝贵营养。
3.提高审美眼光，注重道德修养
提高审美眼光，注重平时的道德修养，才能选到有利于身心成长的好书。