对于这些特殊的孩子，他们老师没有用普通的打分方法，而是采用了颜色表示法来展示他们一学期的学习效果，即：
红色 表示提高很快，能力接近正常（或效果好）；
黄色 正常发展，能力平稳发展（或达到要求）；
蓝色 开始进步，有开发潜力（或一般）；
黑色 发展缓慢，需进一步、持续训练（或难纠正）。
斌斌的语文测试结果：[1]朗读（红）[2]书写（红）[3]言语理解能力（蓝）[4]语言交流能力（红）[5]言语逻辑性（红）。一共设了5项，斌斌只有一项是蓝色，其他都是红色。
数学测试结果：[1]数数（红）；[2]计算（红）；[3]观察对比（红）；[4]空间观念（红）；[5]逻辑思维（红）；[6]实际应用（蓝）。一共设了6项，也是一项蓝色，其他都是红色。
美术测试结果：[1]工具认知（红）；[2]姿势（黄）；[3]涂色（红）；[4]区分（蓝）；[5]描红（黄）；[6]语言（蓝）；[7]写字（红）；[8]剪纸（红）；[9]拼组（黄）；[10]感观（蓝）；[11]算术（蓝）。一共11项，4红、3黄、4蓝。
音乐能力考核：[1]识谱：只识错一个音，除了节奏有点掌握不好，其余都好；[2]记忆力：歌词记忆力很好，一句也不差地背唱下来；[3]节奏：很好，可完全跟随音乐唱，不受外界影响；[4]节奏：节奏一直很快，老师要不住地提醒；[5]韵律：感觉达到要求，但有些机械；[6]协调能力：不够柔和，缺乏美感；[7]五线谱知识：变向思维不如单凭记忆效果好；[8]发音训练：音高找不准，稍有青春期变音现象；[9]节奏训练节奏感相对强些。注：前3项是唱歌、中间3项是舞蹈、后3项是音乐常识。
体能训练达标（10分制）：[1]跑9分；[2]行走9分；[3]踏步9分[4]爬10分；[5]翻跟头10分；[6]匍匐10分；[7]翻滚8分；[8]跳10分；[9]整理10分；[10]比赛9分；[11]拍球10分；[12]越障碍10分。