最让父母头疼的是，无论自己怎么教孩子，孩子就是不愿意学习。如果让孩子输在起跑线上，孩子就会付出更大的代价。那么父母怎样教，孩子才肯学呢？父母可以激发孩子学习的兴趣，做正面的疏导比逼迫孩子学习更有效果！
激发孩子学习的好胜心
培养最了不起的孩子
逆反心理在心智尚未成熟的孩子身上表现得更为突出，如果父母善于利用孩子的逆反心理，则可对他们的学习发挥更大的作用。
日本著名的儿童小提琴教育家铃木镇一先生就是利用了孩子们的逆反心理，在儿童小提琴教育方面取得了丰硕的成果。铃木先生经常故意刺激学生：“这么难的曲子，你肯定不会拉。”孩子当然不服气：“我一定行！”于是专心练习。当孩子会拉那只曲子之后，他又会找出更难的曲子：“这一首你一定不行了吧。”于是，孩子们在不知不觉之中学会了一只又一只曲子。这种方法在治疗孩子厌学症方面可以发挥巨大的作用。
对于孩子来说，反抗就是反抗，根本不用讲道理，这就是孩子的心理模式。然而，家长们平时一般却都不停地要求孩子“快去学习”。那么，结果如何呢？不要说孩子的厌学情绪丝毫没有得到改善，可能还会激发孩子们的反叛心理。每个人都有一种逆反心理，即越是被禁止的事情越想去做。运用这种逆反心理治疗孩子的厌学症，会起到神奇的效果。
在治疗孩子厌学症的时候，有时也需要利用这种逆反心理。试试看把平时高举的“快去学习”的标语改换成“不许学习”，甚至可以故意刺激孩子，“既然你不喜欢学习，那就不要学习算了”。那么，孩子一定会说“我偏要学习给你看”，于是他主动积极地坐到书桌前面去了。下面两种利用孩子逆反心理的方法，家长不妨一试：
1.故意刺激孩子，用“你大概不会做吧”来激发孩子的好胜心
比如，父母可以同时买一本简单一些的习题集和一本稍微难一些的。先给孩子做那本简单的，然后，把那本难一些的拿出来，在孩子眼前晃一晃，说：“这本你现在还不会做。”这样孩子与生俱来的逆反心理就被激发了。孩子很可能马上就说，“我当然会做了！”这时再半信半疑地把那本难一些的习题集递给他。孩子既然已经宣布自己会做，就只好努力学习认真做了。这样激励孩子不断地向比自己的水平略高的目标挑战，渐渐地孩子就会喜欢上学习。
2.在开始学习之前，先让孩子彻底远离学习。
有一家公司经常研制出畅销商品。他们有一项半强制性的规定：连续工作半年的员工休假两个星期，在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题。据说休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作。事实上，公司的用意也正在这里。让员工们在这种渴望状态下重新接触工作，从而产生更多新鲜的创意。
在制定孩子学习计划的时候，让孩子在一段时间内完全远离书本，也是一个好办法。刚开始的时候，孩子多半会很轻松惬意地玩耍，时间一久他们就会感到不安，同时对学习的饥渴欲求越来越强烈，甚至会自己主动提出来要学习，这时再允许他们学习。由于对知识如饥似渴，真的像是久旱逢甘霖，孩子一定会非常认真，并把全部精力投入到学习当中去。
让孩子爱上学习的技巧
培养最了不起的孩子
改变孩子的贪玩需要家长运用适当的方法。针对原因，对症下药，先让孩子做好他能做到的事，使他看到希望，对增强其自信有奇效。
家庭教育中，有许多家长说孩子贪玩是最令人头疼的。贪玩的孩子旷课、逃学、厌倦学习，尽管家长苦口婆心地说服，但效果甚微。家长不妨找出一些原因来对症下药，如孩子学习较差，失败感强，缺乏信心等，家长可以通过由简而繁，由易而难，循序渐进的方法帮助孩子，使他们看到希望，增强信心，从而提高他们的学习兴趣。类似的方法还有很多：
1.从孩子喜欢的科目开始学习，逐步攻克其余科目
放暑假的时候，家长督促孩子做作业总是要让孩子先做比较难的，把自己会做的、简单的问题放在后面做。可是这样一开始就给孩子一种挫败感，那么孩子又怎么会喜欢学习呢？最好的办法，就是在开始的几天，只让孩子做他擅长而且喜欢的科目。最初的成就感，会减少孩子对于接下来要学习比较困难的，而且自己又不喜欢的科目的抵触情绪。俗话说，良好的开始是成功的一半。许多经验表明，一开始进行得比较愉快，那么后面也会很顺利。反之，如果最初受到阻碍，之后要想走上正轨就要大费周折。学习也是同样的道理。
2.集中精力学习一门，让孩子体会到得满分的喜悦
人们都有同样的心理，一种体验带来的心情会感染到以后做事的情绪，这在心理学上叫做“泛化”。孩子如果有一门擅长的科目，那么这种自信心也会“泛化”到其他科目上。可见，成功的体验对于治疗孩子的贪玩是很有帮助的。因此，在一段时间里丢开其他科目，只集中精力主攻一门，一定会取得比较好的效果。如果孩子在这一门功课上取得进步，得了高分的话，那么孩子的喜悦心情一定会波及到其他科目上，因此，孩子的学习积极性就提高了。这样就可以通过突破一点来影响全局。而且，通过这种方法可以让孩子明白：“我在这门课上用功就取得了这样的成绩，那么如果我在其他科目上也这样用功的话，一定也会有进步的。”能够让孩子自己想通这个道理，是这个办法最大的优点。
3.让孩子三天不看动画片，体验到成功的乐趣
无论做什么，要坚持三年都不是件容易的事情。但是，如果要坚持三天，好像谁都能做到。所以，找一些孩子最喜欢的东西，比如漫画，让他三天都不碰。只要能够坚持下来三天，就要鼓励他，“看看，只要努力就能做得到呀。”这样孩子就会渐渐地建立起自信心。而这种信心也会影响到学习，成为他们喜欢学习的一个开端。
4.要善于激发孩子的学习兴趣
孩子的学习兴趣不是天生就有，尤其厌学的孩子学习兴趣已经淡化，要使孩子萌发和强化学习兴趣实在是不容易。不过只要用心，办法总是有的。比如爱迪生的母亲发现孩子对学习没有兴趣，没有责备他，而是运用学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。
5.要使孩子看到学习的进步
当孩子在学习上取得成绩时，会自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大的乐趣，更加热爱学习。父母可以对孩子的学习情况作简要记录，经常告诉孩子在学习上有哪些进步，还有哪些不足，这样孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。有的父母眼睛只盯着孩子的分数，考好了给物质奖励，考砸了就大加训斥，这只会给孩子带来更大的精神压力，对学习的兴趣反而降低。
6.帮助孩子克服学习中的具体困难
一般来说，孩子厌学都有比较具体的原因，有的孩子是因为基础差赶不上去，干脆不想学了；有的是因为对某老师有抵触情绪，进而不想学该门课程；有的是自以为懂了，不愿意用功了……父母要区别对待，弄清情况，采取有针对性的措施。比如对学习有漏洞的孩子帮助其补齐漏洞等。
激发孩子的学习兴趣
培养最了不起的孩子
对于不喜欢学习的孩子，我们首先应让孩子感觉到他在学习上的每一点进步能给自己带来喜悦和成就感，这种内在的喜悦感使得孩子继续前进。
孩子是很聪明好学的，然而我们很多父母对于孩子的学习主动性和本能，通常视而不见。因为在很多父母看来，孩子天生好奇、天生好探索、天生好动等等现象是孩子幼稚的表现，却不知道这些现象后面的学习本能。
有一些父母“恨”孩子不够聪明，对于孩子的天真动不动就用几句“傻瓜”、“愚蠢”、“弱智”来表达自己的“气愤”，父母非常急切地想看到孩子的学习马上有所成就，可孩子的成长是一个潜移默化的过程，要知道拔苗不能助长。有的父母有这样的态度：孩子的聪明才智只能用学校成绩来表明，脱离了学校成绩，表现出来的其他学习能力都是无用的。
孩子的学习能力是体现在多方面的，孩子的学习本能也是随着孩子的成长发挥作用的，也就是说，孩子的成长必须是自然的，没有一个孩子生下来就是伟人，同样，没有一个孩子生下来就是不爱学习的。
父母不了解孩子的学习本能、将自己的思维强加给孩子，注定了当孩子在生活中以另外的形式表现出学习热情时，家长给予他们的是“迎头痛击”。
让我们看看下面这个案例，或许会给你带来一些启发。
军军6岁时已经会阅读和书写了，他不但很聪明，而且性格开朗，成天蹦蹦跳跳，喜欢把自己获得成果的快乐与他人分享。但这种性格引起他父亲的不满。军军的父亲生性内向，不喜欢与人打交道，由于军军成天都在“炫耀’自己的才能，这更让他感到气恼。
“军军，你又在嚷嚷什么？”
“爸爸，我又看完了一本书。”军军说。
“我还以为是什么大不了的事呢，原来看完了一本书。”父亲不以为然地说道。
军军解释说：“爸爸，这本书可不容易读懂，我费了好大的劲才读完它。可是，它的确太有趣了，我认为这是我看过的最有意思的一本书。”
“读完一本书很平常，何况任何一本书都是有趣的，你用不着这么高兴。”父亲说。
“可是……”当军军继续说的时候，父亲不耐烦地说道：“你应该多去复习课本，不要天天看那些跟学习无关的书，别成天没事叽叽喳喳，你要学的东西还多着呢，不要以为自己是天才，总是炫耀，别人会烦的。”说完，父亲“砰”地一声关上房门。突然间，军军那种好心态消失得无影无踪，从那以后，小军军脸上再也没有笑容，他也开始厌恶刚刚开始的学校学习，他完全变成了另外一个人。军军有很强的学习欲望，很可贵的是他还有很强的学习能力。可是，军军的学习本能却遭到父亲成人观念的无情毁灭。
孩子在生活里的学习天性和本能是他们走向正常学习的基础，却被忽视、毁灭，等到发现孩子学习成绩不如意，发现孩子不爱学习时，家长就只有这样的办法：骂或者打，或者强迫，好像这一切都是孩子的错。可越是如此孩子似乎越“差”，于是父母就只有抱怨和愤怒的份儿了。但仅仅抱怨和愤怒是无用的，要改变孩子的不良现状只有努力去寻找问题的根源。父母必须清楚，孩子讨厌的不是学习本身，他们讨厌的是无法自由选择的学习内容、无法达成父母期望而产生的失落感，枯燥的学习内容、死板的学习评价标准使他们感到乏味。父母强烈的期望又使他们感到压力重重，学习的本能冲动被彻底压抑住了，久而久之，孩子就开始不爱学习了。
此外父母不仅要注意引导孩子普遍性的学习本能，还要注意分析孩子本身的学习个性。心理学家研究发现，人类大约有二种学习模式：一是视觉型学习模式，这种学习型的孩子敏感于眼睛的刺激，喜欢各种色彩、各种图像，不同形状、体积的东西；二是听觉型学习模式，这种学习方式的孩子对听觉很敏锐，用耳朵来接收不同声音和文字，语言能力较强，能言善辩；第三是触觉型学习模式，这样的孩子善用触觉和动作来学习，喜欢具体操作，用手来尝试新事物。
因此父母应当进一步分析自己孩子的特殊性。也就是说，你的孩子为什么不爱学习；孩子在学习上有什么特点。人本身就是一个自动吸纳知识的储存体，去发掘分析你的孩子，看看你的孩子在学习中所形成的知识结构，并找出其形成的原因。与孩子沟通，去获得孩子内心最深处的想法，重新激发孩子学习的冲动。
那么身为父母，我们将怎样做，孩子才肯学呢？在此，我们介绍一些引导孩子产生学习乐趣的方法。
父母不要认为孩子对陌生事物的认知过程是件微不足道的事情，因为这个过程就是孩子自动学习以及学习能力提升的过程。由于人的大脑具有天生的自动吸纳、储存知识信息的力量，这也使得孩子在学习感兴趣的知识时，显得那样轻松和其乐融融。
孩子的学习能力在婴儿阶段就表现出来了，这也是为什么那么多人都很重视早期教育的原因之一，虽然在当时看起来效果不明显，但对孩子以后学习发展的影响是不可估量的。我们来看看下面这个儿童的成长过程，让我们学习怎样引导孩子，激发孩子的学习本能。
天才儿童塞德兹11岁就考入哈佛大学，名震美国。事实上塞德兹的父亲，并不认为孩子的聪慧是上天所赐。塞德兹刚出生不久，当父亲看到儿子明亮的眼睛无时不本能地流露出对这个陌生世界的好奇时，他想，这就是孩子学习的开始。他认为孩子开始一定记住了自己的面庞，既然能记住他的父亲，难道不能记住其他的东西吗？于是，他把所有他能拿到的东西都递到婴孩的面前，这个父亲能想像到，孩子是多么急于想见识一下这个他刚刚见到的世界！事实证明，对塞德兹的这些做法训练了他的视觉。由于塞德兹一出生就见到了许多不同形状、不同颜色的东西，使他对形象以及色彩有了最早的认识。在塞德兹长到1岁多的时候，这一做法的效果得到了证明，老塞德兹非常肯定地说，儿子在开始学字母的时候之所以能毫不费力地记住它们，完全得益于最初的视觉训练。老塞德兹说，与其说在他的儿子1岁半时就对其进行教育，不如说在那时他不得不对儿子进行教育。因为在那时，他强烈感觉到了儿子的本能和渴望。在以后的学习中，塞德兹学习起来越来越轻松，这跟他早期的学习本能激发有着重要的关系。
这位父亲了解并利用孩子的天生的学习能力，合理地引导他的学习本能，为孩子以后的学习打好了“地基”。这样的引导教育是使孩子充满学习热情的最省力的方法！
从幼儿到少年阶段，是孩子最有精力和热情去进行求知活动的时期，从这之后，孩子的活动就会慢慢不如以前那么活跃了！因此，父母要抓住时机，了解并引导好孩子的学习本能，老塞德兹的方法绝对值得我们借鉴。
孩子不喜欢学习或者学习马虎，很多父母就采取“棒喝”的方式，但这没有从根本上解决孩子的问题，因为孩子在父母的强迫下能学习一段时间，之后又将散漫下来。因此，引导孩子学习，关键在于他们的内在本能的激发，最好的方式就是满足孩子的内在需求。对于不喜欢学习的孩子，我们首先应让孩子感觉到他在学习上的每一点进步能给自己带来喜悦和成就感，这种内在的喜悦感使得孩子继续前进。比如孩子对自己某科的成绩感到满意，这是他的成就感，父母应鼓励，而不是强化负面的东西，比如父母说，“不要太得意，以后的路还很长”，“这么点成绩就开始翘尾巴啦？”等等，孩子的判断思维还不够健全，这些态度无疑是给孩子的学习热情“泼冷水”，对孩子的学习进步没有好处。