培养最聪明的孩子是每一个为人父母者的最大心愿。聪明的孩子是“玩”出来的。如果父母能把自己的童心流露出来，选择有意义的游戏，进入角色和孩子一起玩耍，不仅能培养孩子的注意力、想像力、思维能力和灵性，还可以培养孩子的特长和口才。这种双赢的好事，父母何乐而不为呢？
聪明是“玩”出来的
培养最聪明的孩子
父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩耍，及时发展孩子的智商。
每个孩子都喜欢玩，这也是大多数孩子在幼年时为什么显得较聪明的原因，尽管孩子的这种聪明看起来还显得比较幼稚。为什么喜欢玩的孩子比较聪明呢？因为游戏和玩具为孩子打开了知识的大门，他们可以通过玩来探索世界，这也是他们身上天然存在的学习驱动力。让孩子在玩中学习，让孩子在玩中思考，这样，不仅能帮助孩子更多的学习知识，还能使他们与别人和谐相处，愉快成长。
那么玩对孩子有哪些好处呢？教育专家认为：
第一，玩可以帮助孩子及时了解周围世界。孩子玩的很多游戏都源于生活，这些游戏常常需要借助周围的一些事物。因此，孩子在玩的过程中，自然会对自己的周围世界，产生一个更加深刻的认识。这种深刻的认识，又会促使孩子创造出更加高级的玩法，在创造的过程中，孩子会变得更加聪明，而创造本身就是天才必备的素质。
第二，玩可以培养孩子与其他人积极相处的能力。孩子的许多游戏需要通过两个甚至更多人才能玩，在玩耍的过程中，不可能总是非常顺利，常常会出现一些矛盾。为了让游戏继续进行下去，孩子们自然就会进行协商，以求寻找出一个适合的解决方法。这样，孩子自然也就学会了与他人积极相处，提高自身的协调能力。
第三，玩可以让孩子被人关注或关注别人。玩也需要技巧，技巧高明的孩子一般都玩得比较好，自然会成为其他孩子效仿的榜样，同时也会成为他们关注的焦点。如果你的孩子是这个焦点，非常恭喜，你的孩子已经逐渐显露出天才的能力。如果不是也没有关系，你的孩子可以在玩中学会关注他人、尊重他人，向他人学习。只要他不放弃，自然会有赢的时候。
第四，玩可以提高孩子集中注意力。很多游戏需要孩子集中精力才能完成，为了出色地完成游戏，他们会集中自己的注意力，而且，有些游戏的玩法还具有比赛的性质。为了取胜，一些好胜心强的孩子，还会投入较多的注意力去换取胜利。久而久之，便能提高孩子集中注意力。
第五，玩可以促进孩子左右脑的均衡发展。长期以来，由于受到应试教育的严重影响，很多老师和父母只是片面地注重孩子的左脑开发，如只注重阅读、写作、计算、分析、逻辑思维等方面的能力，却忽视了对右脑的训练，一些音乐、舞蹈、美术之类的课程在中小学校只能当做副科来学习，从来不被重视，即便孩子有这方面的爱好，也很难得到持续的发展。这样，孩子的右脑就会逐渐被限制。
第六，玩可以锻炼孩子解决问题的能力。孩子所玩的一些游戏项目，其实也可说是社会问题和生活问题在某方面的缩影，或是一个侧面的反映。孩子在玩的过程中，自然会碰到各种各样的问题，这些问题也将磨练孩子的毅力。他们想把游戏做好，但又面临诸多的挑战，不得不想尽一切办法去解决。当他们最终通过自身的努力，达到胜利的终点时，除了拥有一定的成就感和自豪感外，还能增进、提高独立地解决问题的能力。
当然，父母在孩子玩中的角色也非常重要，除了和孩子一起玩，还要通过观察孩子在玩中的表现，及时了解他的内心想法和感受，了解他如何表达兴奋和沮丧，观察他的忍耐力、好奇心和创造力。
父母怎样带孩子，孩子才最聪明呢？首先，让孩子学会玩，因为孩子的聪明是玩出来的。父母可以从下面几个方面入手引导孩子：
1.让孩子选择爱玩的游戏
父母和他研究、探索玩具时，即使他的方法不对，父母也不要去干涉，更不要害怕玩具被孩子弄坏，因为弄坏一个玩具和孩子的收获相比，是微不足道的。当然，如果孩子有要求，父母应适时地帮助他。
2.让孩子自由自在地玩
不要给孩子制定太多的规矩，一些死板的规定，只会阻碍孩子的好奇心和创造力。
3.让孩子在游戏中懂得配合
如果父母打算让孩子结束游戏，转做别的事情时，最好设法早些提醒孩子，让他有充足的思想准备，到时高高兴兴地结束游戏。这是一个技巧问题，因为父母这样做，可以让孩子感到父母在尊重他的游戏，这会使他乐于和父母合作。
4.教孩子妥善保管玩具
每次游戏结束时，可要求孩子与自己一起收拾玩具，所有的玩具归他自己保管。
5.多花时间陪孩子玩
父母最好每天都能花一点时间，与孩子一起玩。
6.让游戏更加丰富多彩
为了让游戏尽可能地丰富，父母不妨为孩子准备尽可能多的玩具，同时，与孩子一起动手设计一些精美的玩具。
总之，只要父母平时在生活中多动脑筋，就会发现适合孩子的游戏层出不穷。只要我们坚持不懈地与孩子一起步入“游戏旅程”，相信在游戏中长大的孩子，一定是一个聪明的孩子。
在游戏中开发孩子的潜能
培养最聪明的孩子
游戏本身是快乐的，在游戏中的学习，不需要你去强迫，知识本身就是令孩子愉悦的，学习本身就是快乐。
相信，很多父母都关心怎样让孩子更聪明的办法。其实，要让孩子很聪明的办法很简单，那就是让孩子在游戏中发展智力，提高智商。这样的方式要比“填鸭式”教育效果更好。因为孩子喜欢在快乐中学习，孩子本身具备了自动吸收知识的学习本能，而游戏、玩耍使孩子心情愉悦放松，接受知识的效率更加高。因此父母要充分把握孩子的天性，寓教于乐，教孩子在玩中学，在游戏中成长。父母这样带孩子才会更聪明！
学习不只是在书桌边死记硬背，如果为了学习而把孩子累得弯腰驼背，不仅是残酷的，而且是低效的。我们知道孩子喜爱游戏，那么父母不妨给孩子准备一些具备知识学习的工具以供孩子玩耍，让其在玩中获取知识，一则满足了孩子的玩性，二则达到了教学的目的，一举两得。
为了让自己的孩子更聪明，卢女士给4岁半的女儿准备了一些诸如数学卡片、运算板等数学教具，以此作为她的玩具，任她整天摆弄。慢慢地，女儿开始问起妈妈教具上的数字。卢女士终于等到了预期的效果，于是她细心地告诉女儿运算法则，在接下来的几天里，女儿能够用运算板做40以内的加法运算。之后，女儿很快学会了减法，并很快能脱离教具工作。她可以在50分钟内笔算五十多道的减法题，这让卢女士感到震惊。进位题及连加题女儿做得也非常娴熟。卢女士与女儿一起做“银行游戏”，那些庞杂的数量、数卡都由女儿一个人完成。女儿乐此不疲地操作着运算板，加法操作板运用娴熟后又开始操作乘法运算板。卢女士知道，孩子学到了基本的数学知识，她开始喜欢数学了。
很多家长怪孩子淘气贪玩，却不知道在孩子的“玩”中孕育着成功的要素。特别是年幼的孩子，父母越是压抑他们爱游戏与玩耍的本能，他们对父母的教育越是不感兴趣，甚至排斥学习，其实这哪是排斥学习，是他们在排斥父母的教育方式。
孩子爱玩是“秉性难移”，父母何不顺其自然以教之呢？让孩子在游戏、玩耍中掌握一些最基础的知识，如学习识数、认字、画画、讲故事、简单计算等。寓学习于游戏之中，让孩子边玩边学，在玩中学。父母可以充分利用孩子爱玩的天性，把孩子的学习同孩子的生活和需要联结起来。生活中处处都可以成为孩子游戏与玩耍并学习的场所，比如节假日全家人聚会或者来客人，可以让孩子来安排，让孩子数数来了多少人，每人发一个苹果共需要拿出多少个苹果，或者和孩子一起玩数字游戏或者猜谜游戏来丰富孩子的知识量。
此外，孩子喜欢乱拆玩具也是充分让孩子学习知识的契机。父母常常为孩子拆玩具感到头痛不已。例如，花几十元钱给孩子买了一个会自动开车、响喇叭、亮车灯、转弯的电动玩具卡车，可没过几天就被孩子拆了个七零八落，好好一件玩具被拆成一堆废铜烂铁。但孩子喜欢拆玩具，应该说是孩子求知探索的一种表现，很多发明家如瓦特、爱迪生走上发明之路就是得益于幼年爱拆装玩具，瓦特小时候就出于探索而拆坏了家中的闹钟。父母应在方法上引导孩子积极地思考，传授给孩子玩具的原理知识。如果发现孩子喜欢拆玩具，在购买玩具的时候就多给孩子买一些易拆装的玩具，让孩子在拆装玩具中增长知识，培养兴趣，甚至和孩子一起拆装，探索其中的奥秘。
总之，父母别把孩子的游戏与玩耍当成孩子的无聊行径，应积极利用孩子的天性本能，把孩子的天赋发挥至最大。
比如，父母可以带孩子游山玩水，进而让孩子在游览中学习知识。因为孩子天性喜爱小动物，喜爱大自然，尤其喜欢跟伙伴们或者父母一起游山玩水。父母也应趁此机会尽可能向孩子传授知识和学问，这比空洞的说教与不知所云的灌输要生动有趣得多。在游山玩水过程中孩子不仅能学会一些自然科学、生物学、建筑学和历史学等多学科的知识，还可能得到某些深刻启示。
游山玩水是获得学问与知识的最好方式之一。如果家长想把孩子带进大自然，却把“游山玩水”当成了“远征”，给孩子带上大包小包的零食与饮料，一到目的地，简单地转一圈就开始野餐，自然景色没细看，收获也没有，那这就太扫兴了。去游戏与玩耍一是能陶冶情操；二是能拓宽孩子的视野。孩子游山玩水不仅获得知识、逐渐形成对大自然浓厚的兴趣，还能陶冶情操，完善自我的心灵世界。有些孩子在户外游戏与玩耍归来之后，他们会把所见特别是心得、感受写下来。这一过程就是艺术升华的过程，使孩子的精神世界得到深化，比如在攀登山峰的过程中，孩子自己能坚持下来，这可能对其是一次难得的胜利，更为可贵的是攀登会使孩子产生“世上无难事，只怕有心人”的信念，这是在书本学习中难以体会到的学问。
家长应鼓励孩子在游戏与玩耍回来后写写自己的心得体会，当然，在游戏与玩耍的过程中，应不断激发孩子的灵感。在这个世界上，许多美好的景物都是存在于山水之间的。带领孩子走出去吧！带他们跋山涉水，让孩子更好地感受生活的美好，增强战胜困难的勇气和努力发展自己的决心，使他们的知识得到内化，使孩子的精神世界充满安详与诗意。
在培养孩子玩时，父母要注意以下几点：
1.孩子在拆玩具时，注意孩子的安全
孩子拆玩具，父母不要太在意经济损失。孩子在拆玩具之时，要注意孩子的安全。
2.游山玩水时要注意的事项
带孩子去郊游，要对地区的情况有所了解。比如准备去的地区是平原还是山地，路途远不远，道路好不好走等，都要做到心中有数。
3.给孩子做必要的防护措施
若父母带孩子远游还应注意防止小儿晕车等情况；带一点基本的药品如治疗伤口出血的“创可贴”；治疗扭伤的“关节止痛膏”、“跌打丸”等，以防意外。
在游戏中教孩子学会做人
培养最聪明的孩子
游戏绝对是教孩子懂得尊重、体贴他人的一种方式。父母应要求孩子在游戏中同情弱者，关心和体谅他人，遵守规则并与小伙伴友好相处。
游戏是培养健康的人生观的重要起步。人类的活动有三种基本的形式：游戏、学习和劳动。当孩子处于幼年时期，社会劳动与学校学习都还不在其能力之内，游戏便是儿童的主导活动。游戏对孩子身心的健康发展起着不可低估的作用。
怎样做人是个很广的概念，但它无非包括两个主要方面，一是自我性格的完善，二是道德的健全。虽然孩子在游戏中学到的做人的规则不全面，但三岁看大，七岁看老，游戏基本能反映孩子的道德水平和性格特征。父母应利用孩子爱游戏的天性，引导孩子做身心健康的人。
孩子当然不可能只靠游戏来培育自己的性格，但是游戏中所体现的孩子的性格是做人最基本的性格要求，比如做人的基本性格要求讲究坚强、勇敢、自信、克制和合作等等。
孩子在玩躲猫猫的游戏中，基本的原则是有一个人先须回避起来，这使得双方都有种期待。这个回避的小孩必须先保持克制和忍耐，等大家都躲藏好后，他才从回避状态变为搜寻者。体现孩子的性格就在于，当游戏中大家躲藏好后，看自己能坚持多久直到熟悉的面孔再现。一方面是躲藏者们保持耐久性，另一方面是搜寻者如果暂时找不到躲藏者时，必须要保持冷静，要有勇气和信心坚持下去，这个游戏过程就在不知不觉中培育着孩子的性格。
性格的形成不同于知识的接纳，父母用嘴巴传授知识，孩子大多能吸收，如果想仅仅用语言使孩子形成某种性格则是万万不可能的。可以说，孩子特别是幼小孩子的基本性格是在游戏玩耍中巩固发展的。因此，父母可以借助游戏帮助孩子强化优秀的性格，削弱不良的性格。比如孩子在与其他的孩子进行跑步比赛的游戏中，孩子因为跑不过别人而灰心时或者想放弃时，说明孩子的性格中带有软弱性，父母就应鼓励孩子继续下去，坚持到底，锻炼孩子的毅力；当孩子在游戏中表现出很强的合作意识时，父母可以鼓励他，进一步培养孩子协作的精神，培养孩子善于组织、合群的性格特征。
又如有些孩子在游戏中不愿与别人分享自己的玩具，由于这种不愿与人分享的心理，往往使这些孩子在玩耍中得不到认可，久而久之容易形成独来独往的孤僻性格。针对这种情况，父母要注意引导孩子孤僻的性格，要注意培养孩子热情大方的品质，多让孩子参加一些集体的协作性的活动，让孩子学会如何与别人良好相处。此外在游戏中也可以培养孩子有始有终的性格，比如孩子积木砌的房子总是不到一半就垮了，这时父母应引导孩子继续下去，直到把自己的“工作”做成功。
倩倩昨天还说拼图最好玩，今天就嘟起小嘴，生气地说：“这个拼图不好玩！”爸爸看见了问她怎么了。倩倩使劲地说拼图不好玩，不想玩了。爸爸微笑着说：“我看不是吧！是不是拼不出来了？”倩倩听了，脸都红了，但是不承认。爸爸鼓励她继续拼图，结果半小时后，拼图又被倩倩推到一边。“不好玩，不好玩，就是不好玩，我以后再不玩这个拼图了。”倩倩的小脸涨得红彤彤的，小嘴撅得高高的。“嗯？”爸爸问：“还没拼出来？”“你看……”爸爸把拼图拼了拼。奇怪了，倩倩拼不出来的拼图被爸爸拼好了。倩倩看了说不出话来了。于是继续拼图，又过了半个小时后，她拼好了图，高兴地告诉爸爸：“爸爸，原来是这样子的啊，我拼好了。”爸爸笑了，对倩倩点点头。