高尚品德是一个人的灵魂，高尚品德是一个人做事的基础 有位名人这样说：“和平与刚毅揉到一起才是最好的品德。”还有一首诗中这样写道：“品质优秀真君子，品格高贵好主人。”品德优秀的人，到哪都会受到人们的欢迎，父母应该认识到，培养一个孩子的高尚品德，就是在打造他的灵魂。
品德是生命的灵魂
居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓紧时间对子女进行早期教育。她从整个科学生涯和人生道路上体会出一个道理：人之智力的成就，在很大程度上依赖于品格之高下。因此，她把自己一生追求事业和高尚品德的精神，影响和延伸到自己的子女和学生身上，利用各种机会培养孩子的道德品格。
居里夫人的品德教育包括四个方面。一是培养女儿节俭、轻财的品德．：她对女儿的爱，表现为一种有节制的爱，一种有理智的爱，她对女儿生活上严加管束，要求她们“俭以养志”，她教育女儿说：“贫困同然不方便，但过富也不一定是好事。必须依靠自己的力量，谋求生活。”二是培养她们不空想、重实际的作风。她告诫两个女儿：“我们应该不虚度一生。”三是培养她们勇敢、坚强、乐观、克服困难的品格。她常与子女共勉道：“我们必须有恒心，尤其要有自信心。”四是教育她们必须热爱祖国。除了教她们波兰语，居里夫人还以自己致力于帮助祖国科学发展和波兰留学生的行动感染臼己的女儿。尤使女儿念念不忘的是母亲以祖国波兰之名来命名首次发现的新元素“钋”所表现出的赤子之情。
后来，她的孩子都成为对社会有用的人才，尤其是伊伦娜夫妇，不仅继承了居里夫妇的科学事业，也继承了他们的崇高品德。1940年，他们把建造原子反应堆的专利权捐赠给了国家科学研究中心。而在此之前，1935年，伊伦娜因与丈夫约里奥一起发现了人工放射性物质，并获得了人造同位素，而共同获得诺贝尔化学奖。像母亲一样，她也可谓“德才兼备”。
孩子呱呱坠地时，给父母带来欢乐、期望。许多父母一定会想给他充足营养，给他丰富的知识，开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实，培养孩子的道德品质是极为重要的。
让孩子形成正确的道德认识
孩子对道德现象的认识当然是十分浅薄和幼稚的，对人的道德评价往往以成人的评价为依据，所以父母对周围现象和行为的评价，应是非分清，善恶分明，给孩子打下爱憎分明的烙印。例如，小朋友们玩耍时常会出现哭闹现象，有的父母会问清原凶，帮助孩子正确解决同伴间的纠纷；而有的父母见自己的孩子哭，不问原委就对孩子说：“就知道哭，你没长手，别人打你你不能打他？真没出息！”这种成人的错误评价，将会使孩子的行为出现扭曲。
为此，父母要让孩子形成正确的道德认识，树立正确的道德观。可利用童话和游戏帮助孩子形成这样的认识。例如，让孩子装扮社会生活中的警察、营业员、医牛等角色，帮助孩子纠正与角色身份不相称的行为。
品德培养从家庭开始
一位儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望。在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。”家庭，是孩子的安身立命之地；家庭，也是孩子的真情爱意之田。家长要教育孩子爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心父母，听从家艮的教导和指点。有的孩子说起自家宠物来，一往情深、喋喋不休，却连自己母亲的生日都不知道。其实，对母爱的颂扬才是最初始的真善美。
丰富孩子的道德情感
为了丰富孩子的道德情感，家长要利用电影、电视、儿童读物中的优秀榜样引起孩子情感上的共鸣，做到“以情育情”。还要经常运用孩子周围生活中具体的事情感染他们，做到“以境育情”。例如，当孩子在公园看到别人把果皮都放在果箱里时，问孩子为什么要这样做，自己应该怎样做。再如在公共汽车上看到别人为自己让座位，就让孩子表示感谢，并鼓励他学习。父母也可以在孩子看到不良现象时帮助其分析对错，告诉他这种现象为什么不对，这样会更有说服力，从对比中悟出是非对错标准，更能提高辨别能力。
训练孩子的道德行为
孩子的情感易冲动、不稳定，而日．自制力和持久性差，所以他们的道德认识常常和道德行为脱节，父母应加强对孩子具体道德行为的指导、督促和检查。父母要不断强化孩子正确的行为，对正确的要及时肯定与鼓励，对错误的要及时纠正。同时，要创造机会，让孩子做一些力所能及的事，如分苹果、招待客人、将自己的玩具给小朋友玩、洗白己的手帕等，在具体情境巾让良好的行为经常重复发生，从而形成习惯。
避免直观教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“任何·种教育现象，孩子植：其中越少感觉到教育者的意图，对他的教育效果越大。”为避免孩子产生逆反心理，促使孩子主动、积极发展，必须摒弃“赤裸裸”的教育形式，那样会让孩子觉得自己处在受教育、受管制的地位。
侧面暗示法
这种方法会使孩子感到平等，受到尊重，暗示手段也使孩子感到愉快、轻松。例如丰富的而部表情、牛动的语言、具体感人的情景，易使孩子接受、消化，变为自己的行动。通过暗示手段，使幼儿在道德认识、情感意志、行为等方面都得到发展。暗示的方法包括语言的暗示、榜样的暗示等。对孩子影响最大的暗示就是体态手势、表情。如孩子爱说话，大人撅橛嘴；孩子做小动作，成人摆摆手；孩子打瞌睡，成人敲敲桌子……都能帮助孩子克服缺点。
积极诱导法
积极诱导，就是摆事实、讲道理，循循善诱，启发孩子的觉悟。例如，我国着名教育家陈鹤琴在发现其长子陈一鸣披上又脏又破的布做游戏时，他想发火，但他没有，因为他知道发火解决不了问题，他想帮助孩子找一块干净布，但未去办，而是启发孩子爱干净，让孩子主动想办法换去了脏布。这种做法不伤孩子自尊心，相反，既克服了缺点，又调动了孩子的自觉性，改正了自己的缺点。
因势利导法
因势利导法，就是根据孩子原有的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。如老师在课匕讲董存瑞炸碉堡的故事时，有的孩子看到别的孩子画天线宝宝笑了，这位老师没有恼火，而是采取冷静的方法处理了这件事。当他了解情况后，让孩子们刚家问家长“笑”有多少种，什么情况下会笑。第二天，孩子七嘴八舌热烈讨论，知道在董存瑞就义时，不应该发笑，这不仅纠正了孩子的错误，而且让孩子掌握“笑”的知识，提高孩子的认知能力。
贝多芬曾经说过：“把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。”
从小培养孩子的品德
教育孩子不仅是发展他们的智力、体力，同时要培养他们的品德。我们已有了大量关于早期教育造就天才的个案，如：一些大音乐家、大美术家、大文学家、大科学家的产生，就离不开早期教育。斯特娜夫人指出，如同智力的培养需要从孩子一出生就开始一样，孩子的优秀的品德也必须从摇篮时期开始熏陶，否则，是没有任何希望的。对孩子进行道德教育，越早越好。
普林斯博士说：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。”对于孩子品德的教育，妈妈的作用非常重要，因为妈妈是陪伴孩子的第一批人，也是时间最长的人，他们的一言一行都成为孩子模仿的对象。由于社会上没有专门培养孩子品德的机构，这个任务就落在了妈妈的肩--。因此说，不注意培养孩子品德的妈妈，是没有尽到做妈妈的责任的。比如：母亲喜欢化妆，女儿也必然是爱打扮的；母亲是个长嘴妇，女儿也不例外。同样，父亲好喝酒，儿了也会喝酒；父亲管不住自己的嘴，儿子也会如此。这已成为社会上的定律。正如有人所说，孩予的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。
因此说，孩子的命运操在妈妈的手中。妈妈若严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子好的品德，为开拓他们的美好前程积极创造条件，同时也就他自己成为一个伟大的人。因为世界上再也没有比伟大人物的妈妈更伟大的了，妈妈的行为要非常地小心，因为孩子是妈妈的影子。威特的妈妈曾说过：“孩子是妈妈的翻版。”她自己也常说，要向威特灌输的东西，自己都要做出榜样。为了培养孩子的品德，妈妈亲的行为要谨慎，应处处做孩子的表率。
孩子好的行为或坏的行为都是妈妈教育和影响的结果。孩子的一切良好习惯的养成，妈妈起着非常大的作用。特别是日常生活中的礼貌，孩子更要以妈妈为榜样。妈妈应当精神愉快，不说坏话和粗野的话，遵守时间等，应处处给孩子做出榜样。勤恳足孩子必须从小养成的好习惯，因为勤恳是一个人最主要的品德，是幸福的源泉，而怠惰则是万恶之源。一个孩子的精力不用到有益的方向，就会成为破坏力量，那是很不幸的。谚语云：“恶魔是借懒人之手做坏事的。”柏拉图曾说：“任何坏人电不是出于本人意愿成为坏人的。”
这一道理也适用于孩子。人之所以成为坏人，大多是妈妈教育不良的结果。所以，身为妈妈者，应从小使孩子养成勤恳的习惯，使恶魔无机可乘。从小就爱劳动、好学深思、关心和同情他人的孩子，将来一定会成为幸福的人。孩子另一个最重要的品德就是自制能力。有这么一句古话：“幸福的人并不是能随意支配金钱的人，而是能随意支配自己的人。”亚历山大征服了全世界，但不能节制自己，凶而英年早逝了。因此，培养孩子养成自制的习惯，也是他们将来幸福的保证。孩子的精力和水蒸气一样，若是能控制它，把它传送到机器中去，就能使汽船开动，火车飞驰；若是让它任意挥发，是很危险的。撒娇的孩子就是精力控制不住的孩子。他不仅本人是不幸的，而且也给他人带来一些麻烦。勇敢也是孩子的重要品德。有的母亲看到孩子受了·点儿伤就过分地安慰他，反而加重了孩子的痛苦，这是一种错误的作法。
正确的作法是不过早地淡这件事，把孩子的注意力迅速转移到其他方面去，以帮他忘记痛苦。社会上有的人专门靠别人的怜悯过活，再也没有比这种毫无骨气的人的牛活更加悲惨的了。应当教育孩子，不要怜悯这样的人。但是，勇敢的人并不是无情的人。不能使孩子成为既无同情心又无怜悯心的木头人。为了教育孩子，妈妈应特别注意说话不要粗鲁。要让孩子说话有礼貌，对孩子也要使用“请”“谢谢”这些文明用语。孩子总是学妈妈的样子的。所以有小孩的妈妈，即使对家畜等，也不可使用粗野的浯言。算术和地理等方面的知识，等长大成人之后也能学会。然而，文明礼貌若不在幼年时代形成，以后就很难具备了。社会上通晓地理和历史的人很多，而举止言谈甚好者并不多。
所以，应注意矫正孩子的不良行为。孩子生下来什么也不明白，对他人要求的多，为他人着想的极少。然而，这种性格可以通过教育加以矫正。妈妈若从很小的时候就教他为他人着想，怜悯他人，孩子绝不会成为利己主义者。有人问华盛顿的母亲道：“您是用什么教育方法把自己的儿子培养成如此伟大的人物的？”华盛顿母亲回答道：“我只是教儿子好好地服从。”服从也是孩子的重要习惯之一。为了使孩子养成服从的习惯，要对孩子讲清楚，妈妈让他干什么，为什么应该去做；妈妈不让他做什么，为什么不应该去做。并且让他们明白，妈妈这样做都是为他们着想的。说谎是万恶之源，其害处不用多说。然而，孩子们由于缺乏经验，又富于想象，有时会说谎，并且也知道这是坏事情。这不应过分指责，但是要注意矫正。因为从无害的说谎，到欺骗他人的撒谎，它们之间只有一步之遥。自尊心是一个人品德的基础，若失去了白尊心，一个人的品德就会瓦解。人之所以变成醉汉、赌徒、乞丐和盗贼，都是由于失去了自尊心。妈妈经常絮叨孩子的过失，就有损于孩子的自尊心，这是不正确的。在他人面前揭露孩子短处的妈妈，不配做妈妈。另外．也不应对孩子进行体罚，许多妈妈一生气，就打孩子。等他们平静下来之后，又去吻和抚摸打疼的地方，或者给孩子糖果吃。这种教育方法绝不能培育出优秀人才。
斯宾塞曾说过，孩子的教育也包括对妈妈的教育。做妈妈的，在管教孩子之前，必须首先学会管好自己。妈妈打孩子的习惯也也自一些错误的教育观念。如在所罗门的箴言中就有这么一句话：“不鞭打孩子，就会惯坏孩子。”所以有些母亲常打孩子。这只能使孩子变得顽固、冷酷、残忍。要想让孩子成才，就必须从小进行正确教育，这是每一个望子成才的妈妈必须努力做到的。
当品德成为一种好习惯，孩子使拥有了世界上最纯净的灵魂。每个人都知道，这个世界是先有文明再有物质，当孩子拥有了强悍的灵魂之后，灵魂便是动力。
重视品德教育
重视品德教育今天的家长在面对“孩子成长过程巾，思想道德重要不重要？”这样的问题时，家长很少不承认它们的作用。但是，在如今日趋激烈的竞争环境下，真的把这种思想教育放在实际生活当中的时候，家长却常常不自觉地对孩子强调发展智力，抓好学习的重要性，而把道德教育放在了次要的位置上。
中国家庭教育学会常务理事会曾做过一个关于家庭道德教育的全国调查。结果表明，在接受调查的家长中，85%都认为道德教育在家庭教育中的地位最重要，对孩子最有益。但是，当家长们在一系列家庭教育选择题中选择答案的时候，却把道德教育排在前三位以外。
不得不承认，当今家长们最关心和实际认为最重要的，还是孩子的学习、分数等智育问题。这证明家长们在这个问题上存在着比较严重的认识与行为脱节。让广大家长转变观念，改变这种脱节状况是一项紧迫的任务，也是一个长期的艰苦过程。
在中国这样一个有着3.2亿家庭的泱泱大国，家庭是有着巨大教育潜力的教育场所。因为，家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为的养成起着极为重要的作用，家长的家庭教育在孩子成艮过程中发挥什么样的优势，怎样充分调动这种教育的积极性，是非常重要的教育环节。
家庭道德教育和孩子道德的现状的关系非常密切。家长需要以讲故事的方式对孩子进行道德教育，教孩子学会明辨是非，分清善恶，学会宽容、礼让、仁爱。对孩子进行道德教育，不是说教，不是打骂，而是在真正推心置腹的交流中完成的。一个妈妈讲述了自己教育的孩子的故事。