小孩子对世界上的一切事物都非常好奇，总是瞪大眼睛用一种发现世界奥秘的愿望，去观察，去想象，去发问。实践证明，好奇心强的孩子一般创造性也较强。历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提的时候都有极强的好奇心。一位科学家曾说：“好奇心是创造精神的源泉，是想象和智慧的推动力。”孩子的好奇心常常以稀奇古怪的问题表现出来。因此对于孩子提出的问题，家长千万不能粗暴地说“这个你不懂”、“那是你问的吗”、“长大后再学”、“乱问什么呀”等否定式的话来阻止孩子好奇心的发展，即使遇到家长本人不懂或很不好回答的问题，也要通过柔和的方式表扬他的提问，保持他的好奇心，可以说：“这个问题你问得真好，但是妈妈也不能回答，等你长大了，读很多很多的书，你就会回答自己的问题了。”一定要特别珍视孩子的好奇心，并设法进一步激发这种好奇心，使孩子的想象力始终处于活跃状态。
培养孩子的创造力离不开对孩子好奇心的激励，父母必须用心去想各种办法，通过各种途径去激发孩子的好奇心。那么，具体都应该怎么做呢？
1、抽时间多给孩子介绍周围的世界。
父母不管多忙，都应该尽量多抽时间给孩子介绍周围的世界。与大人不同的是，孩子对周围了解得越多，对世界的好奇感就越强烈。因为孩子的求知欲很强，在掌握一定的知识技能后，能注意到、接触到的新事物更多，反而会大大地激发孩子的好奇心。孩子喜欢做没做过的事，尝试没玩过的游戏，并能从中表现出他们的创造力。因此，父母在各种可能的场合，尽量多给孩子介绍周围的世界。父母在对孩子介绍一些新事物时，要相对简洁，跳跃性强，注意力要跟随孩子的视线做一些调整，这是由于年幼的孩子注意力难以长时间集中于同一事物的原因。
2、充分利用家庭环境激发孩子的好奇心。
在家庭生活中，有许多事情可以激发孩子的好奇心，例如，当水烧开的时候，可以问问孩子为什么水壶里会发出“嘟嘟”声；可以让孩子摸摸不同质地衣服的手感，让他们比较出不同；或者电视机图像不清楚时，让孩子看一看插头是否插好、VCD是否插入、连线是否与电视机连接好。家庭里有许多事是孩子感兴趣的，关键是抓住机会，让孩子从看似平淡的生活中找到兴趣点。
3、鼓励孩子多动手。
在动手的过程中，孩子会不断有新的发现，他们的好奇心也得到保持和发展。而且，孩子在动手做事情的过程中，手的动作会在脑的活动支配下进行，这也是孩子观察、注意等能力的综合运用过程。同时，手的动作又刺激脑的活动支配能力，促进观察、注意等能力的发展。动手做事不仅可以激发和满足孩子的好奇心，也是孩子成长发展的基础，是开发孩子智力的基础。
4、多给孩子讲故事。
讲故事能够激发孩子的好奇心，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，他们总是会专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。父母多给孩子讲故事，不仅能够激发他们的好奇心，开阔他们的想象空间，还可以利用故事对他们的吸引来帮助他们学习知识。
5、利用大自然诱发孩子的好奇心。
父母可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。大自然千变万化，是孩子看不完、看不够的宝库。春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去爬山、游泳；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。父母可以和孩子一起猜云彩的形状会如何变化；听鸟啼婉转，猜唱歌的小鸟长什么样；为什么蚂蚁在搬家；为什么向日葵总是朝着太阳等等。
除此之外，父母还应该指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子，搞发芽的试验，栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，既满足了孩子了解新事物的好奇心，又扩大了他们的知识面。
孩子通过参加各种大自然活动，既开阔了眼界，丰富了感性认识，又提高了学习兴趣，学习能力也在不知不觉中得到了提高。
6、用书本知识诱发孩子的好奇心。
对于大一点的孩子，可以用书上的知识来诱发他们的好奇心，让他们有选择性地看一些书，从书本中发现问题并寻找问题的答案。如《十万个为什么》丛书，或从生活中找出一系列问题，并给予他们生动活泼的回答，这都是满足激发孩子好奇心的很好选择。
提高孩子的思维能力。
思维是人类的高级认识活动。人们通过思维可以认识、感知所不能直接反映的事物，能透过现象看本质，掌握事物之间的规律性联系，并借助于一种事物了解其他事物，间接地预见和推知事物的发展和未来。
思维能力就是一个人进行思考的能力，它是未来人才的必备素质之一，也是检验孩子智力水平的一个重要依据。
有一天中午，北宋著名哲学家邵康节与他的12岁的儿子邵伯温正在院子里乘凉。这时，院墙外边突然有一个人探头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。
邵康节问儿子：“你说这个人在瞅什么？”
儿子说：“八成是个小偷，想偷点东西，看见有人就走了。”
邵康节却说：“不对。”然后，他启发儿子道：“如果这个人是小偷，他见到院子里有人，肯定会立刻缩回头去。但是，他明明看到院子里有人，却还是瞅了一圈，这说明什么呢？”
儿子想了一会说：“哦，他恐怕是在找东西吧。”
邵康节又问道：“是的，但是他只瞅了一圈，那是找大东西，还是找小东西。”
儿子回答：“是在找大东西。”
邵康节又启发儿子道：“那么，什么大东西会跑到我们院子里来呢？那个人又是农民打扮，他会来找什么东西呢？”
这回，儿子坚定地回答：“他肯定是来找牛的。”
邵康节满意地点头道：“说得对，他是来找牛的。以后，你要多动脑筋才是。”
思维能力是智力结构的核心，是培养孩子创造力最重要的智力因素。从心理学讲，思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，透过这个过程，可以把握事物的一般属性和本质属性。在思维活动中，为了提出和解决现实生活中的各种问题，人们会进行着各种心智操作，也就是不同阶段的心理活动，它们主要包括分析、综合、比较、抽象、概括和具体化。
提高孩子的思维能力特别是创造性思维能力是父母必须重视的。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆。如果孩子思维能力不高，不仅在学习中得不到收获，更不会有创造力的发展。
思维是一项高级的智力活动，它有一定的规律可循，父母需要掌握这些规律并多加利用。那么，父母应该如何来做呢？
1、创设丰富多彩的生活环境。
创造性思维能力并非无源之水、无本之木，它需要知识和经验的积累。孩子的知识越丰富，思维就会越活跃，因为丰富的知识和经验可以产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。而且，一旦孩子将自己所掌握的知识运用于实践活动中去，就容易出现新思想，并在实践中增长智力，开发创造力。
知识和经验来源于丰富多彩的生活，而丰富多彩的生活又能为孩子提供运用知识和经验去解决实际问题的机会。因此，父母应努力为孩子创设一个空间广阔、内容丰富的生活环境，使孩子拥有较多动手实践、动脑思考的机会。
2、培养孩子观察的兴趣。
观察力就是指一个人对事物的观察能力。思维在观察中起着重要的作用，所以有人将观察称为“思维着的知觉”。