大多女孩似乎对父亲比对母亲有着更强的依恋，这被称为恋父情结，过强的恋父情结不是好现象。父母要帮助女孩妥善处理恋父情结，这不仅有助于家庭关系的稳定，也有助于女孩今后的恋爱婚姻生活。
所谓“恋父情结”，是指女孩亲父反母的复合情绪。弗洛伊德把女孩对父亲的深情专注，却对母亲淡漠疏远，甚至想取代她在与父亲关系中位置的愿望，即“爱父嫌母”的潜在愿望，称为恋父情结。
恋父情结在很多女孩身上都不同程度地存在着，从3岁左右起的幼儿时代开始，女孩就表现出一定的恋父行为和心理，如特别喜欢和父亲在一起，而排斥母亲的各种举动。女孩的恋父情结如果不能妥善地处理好，就容易影响她以后的生活，甚至对她一生的婚姻生活造成某种难以消除的障碍。
已年近50岁的老王是某大学的教授，他有一个14岁的读初中的女儿。有一个周末，老王的老伴出去买菜，他在家中看报，女儿在自己的房间里学习。
过了一会儿，女儿或许是学习累了，她走出自己的房间坐在了父亲的身边。女儿从小就很喜欢父亲，喜欢他的帅气高大，喜欢他的宽容大度，喜欢他的博学多才和风流倜傥。今天，看着父亲专注看报的样子，女儿也很高兴，她紧紧地抱着父亲的胳膊低头不语。
“学累了？”老王问女儿。
女儿不说话。突然，她抱住父亲的头在他的脸上热烈地吻了几下，然后，她对父亲笑了笑，又走进了自己的房间。老王有些惊呆了：女儿已经是个大姑娘了，她已进入青春期了，怎么会出现这样的举动？她不会有什么问题吧？女儿的做法让老王心里很乱，总觉得这对女儿是个不祥之兆。
有一位上初二的女学生，她偷偷喜欢上了已经是中年男人的语文老师。每当语文老师走进教室时，女孩就会激动不已，十分兴奋。每天，女孩都十分盼望着上语文老师的课，整整一节课，她都会目不转睛地凝视着他的一举一动。看着语文老师帅气的外表、慈祥的面容，听着他抑扬顿挫、富有磁性的男性声音，女孩就觉得简直是一种享受。
每次的语文作业，女孩都做得十分认真，每一个字都努力写得清秀而工整；每次经过语文老师的办公室，她总要不由自主地向里看一看，希望能看到那个熟悉的身影，在校园里见到语文老师和他打过照面后，她总要一步三回头地远远地观望老师的背影；每次偶然听到同学们在谈论语文老师的什么事情，女孩总会饶有兴趣地去听，希望清楚地知道有关语文老师的每一个细节。语文老师的家就在学校家属院里，女孩知道他有妻子、有儿子，但她还是经常找个理由到老师家中去看一看，或者是去讨论学习上的问题，或者是去请教一个生活中的问题。女孩说，只要自己能看到语文老师的身影，能听到他说话自己就感觉心里很满足。
上面两个事例中女孩的举动都是一种恋父情结的表现。女孩恋父情结不仅仅是迷恋自己的父亲，还可以是迷恋其他年长的异性，大多是比较出众的长者，比如博学多才或很有男人味的老师或是年长的异性亲戚等。有些青春期的女孩还会由对这些年长的异性的敬慕之情转化为爱慕之恋。
对于幼儿期的恋父情结，除了异性相吸的原因外，很多时候是因为孩子的父爱过多而母爱不足或者与父亲过于亲近所造成的。女孩的这种表现只要不过度，父母就不必担心，如果表现非常突出，父母就需要注意了。有些父母会觉得女孩亲近父亲是很正常的现象，对此不以为然，更不去对其加以引导。事实上，正确引导女孩的这种性心理，对她的成长具有十分重要的意义。因此，父母要妥善处理女孩的恋父情结，最好的办法是更多地让女孩接近母亲，多与母亲在一起，以学会如何做一个女人，而且母亲要多对女儿付出一些爱。
至于青少年时期女孩的恋父情结，父母更要妥善处理。精神分析理论认为，青少年的“恋父情结”是一种性心理障碍，一般源于3～6岁的时候没有得到父母正确的关爱和适当的教育。女孩“恋父情结”的要害，可能使女孩长大以后容易形成“性别认同障碍”等性心理问题，阻碍女孩长大后走近其他异性，阻碍其走向正常的婚恋。女孩在两性问题上的举止、神态、性格等方面的不同是第三性征上的区别，恋父情结可以说是第三性征的一种表现，而第三性征是要靠父母从小有意识地对女孩进行正确的培养的。
对于女孩的恋父情结，父母可采取以下的对策：
第一，进行科学的性教育
父母要对女孩加强科学的性教育，一是性的社会角色教育，让女孩明白“男女有别”，告诉女孩过度地依恋父亲是一种不正常的表现；二是帮助女孩多与同龄的同性伙伴交往，结交同性朋友，为将来青春期结交异性朋友作好铺垫。
第二，父母在行为上作出努力，配合女孩减轻恋父情结
一方面，做父亲的，要坚定而巧妙地暂时疏远女儿，不与女儿有过于亲密的关系；另一方面，做母亲的，要更多地亲近女儿，给予女儿更多的关爱和情感依附，并引导女儿更爱母亲、理解母亲。
父母只要按以上方式妥善处理女孩的恋父情结，就有助于女孩性心理的正常健康发展，有利于她以后正常的恋爱婚姻生活。
专家建议：
恋父情结是很多女孩都有的，只要不是过于严重，就是正常的，有的女孩长大后能够自然地减少对父亲的精神依恋，因此父母要正确引导孩子，不能够用过激的语言去刺激孩子。
1.对于女孩出现的恋父情结的行为和心理表现，父母既不能过于担心焦虑，也不要漠视不管，而是要给予正视和正确科学的引导。
2.母亲要在具有恋父情结的女孩的成长教育中发挥更加重要的作用，让女孩的情感依恋很自然地更多地由父亲转移向母亲。
3.拓宽青少年时期女孩的交际圈，让她学习在情感上去依恋老师、依恋同学以及父母等许多人，避免只对于父亲产生过强的情感依恋。